小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總

1、 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總1第一單元知識(shí)要點(diǎn)竊讀記生字詞：竊（qi）讀踮（din）起腳支撐（chng）貪婪（ln）暫時(shí)（zn）傾盆大雨依依不舍饑腸轆轆（l）濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋檐瞻仰懼怕面面俱到招牌石碑自卑脾氣中心思想：課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過(guò)對(duì)作者動(dòng)作和心理細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。理解句子：1、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。

2、寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。2、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。3、我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無(wú)力購(gòu)買，因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。小苗與大樹的對(duì)話生字詞：水滸傳（zhun）傳（chun）奇綠（l）林好漢綠（l）

3、色將（jing）領(lǐng)將（jing）軍滾瓜爛熟課文內(nèi)容：這是一篇訪談錄，用對(duì)話的形式，記錄了苗苗與國(guó)學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。文中的“小苗”指苗苗（謙虛好問(wèn)）“大樹”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代）走遍天下書為侶重點(diǎn)生字詞：伴侶（l）娛（y）樂毫不猶豫一趟（tng）背誦（sng）忽略零分某人編寫浮想聯(lián)翩篇章普遍欺騙偏方環(huán)繞富饒阻撓妖嬈課文主要內(nèi)容：本文的作者是英國(guó)作家尤安艾肯，是一篇說(shuō)理性的散文，文章提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過(guò)層層遞進(jìn)

4、的假設(shè)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你讀過(guò)多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。詞句解析：你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。積累讀書的名言：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。莎士比亞書是人類進(jìn)步的階梯。高爾基仿寫句子：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是（），也是（）。背誦第七八自然段。我的“長(zhǎng)生果”重點(diǎn)字詞：如饑似（s）渴似（sh）的美差（chi）差（ch）不多直奔（bn）奔（bn）跑全班之冠（gun）張冠（g

5、un）李戴分（fn）毫分（fn）外禁（jn）不住禁（jn）止流光溢彩津津有味如醉如癡浮想聯(lián)翩悲歡離合牽腸掛肚囫圇吞棗別出心裁如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律大顯身手心安理得嘔心瀝血不求甚解課文內(nèi)容：這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關(guān)系。重點(diǎn)句子：1、書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。2、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的

6、創(chuàng)造。3、仿句：少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我的讀書生活恰似（），也似（）。第二單元知識(shí)要點(diǎn)古詩(shī)詞三首生字詞：洛（lu）陽(yáng)榆關(guān)（y）湖畔（pn）帳（zhng）篷賬單榆樹愉快湖泊（p）停泊（b）中間（jin）間（jin）隔丈量（ling）重量（ling）泊船瓜洲的作者是宋朝詩(shī)人王安石，采用寫景抒情的方法，寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。間（jin）：間隔綠：吹綠詩(shī)意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！痹?shī)句點(diǎn)明了詩(shī)人離鄉(xiāng)的時(shí)間，詩(shī)句中提到了明月

7、，一是因?yàn)樵?shī)人夜宿瓜洲，二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意?！按猴L(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。秋思的作者是唐朝詩(shī)人張籍，采用敘事抒情的方法，借用生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居異鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。復(fù)恐：又怕開封：把封好的信拆開詩(shī)意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看。長(zhǎng)相思作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為“清代第一詞人”。這是

8、一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，詩(shī)歌采用融寫景與敘事于一體表達(dá)作者思想感情的方法，表達(dá)了詞人及將士的思鄉(xiāng)之情。那畔：那邊，詩(shī)中指關(guān)外。聒：聲音嘈雜故園：故鄉(xiāng)詞意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒有風(fēng)雪之聲的?！吧揭怀蹋怀獭钡寞B用，說(shuō)明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難。“身向榆關(guān)那畔行”點(diǎn)明了行進(jìn)的方向。下闋以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來(lái)細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音很大，睡夢(mèng)被無(wú)情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無(wú)，更加懷念故園的溫

9、暖、寧?kù)o和祥和。梅花魂生字詞：涼颼颼（su）衰（shui）老分（fn）外抹（m）凈低頭折（zh）節(jié)腮（si）邊頗（p）負(fù)盛名玷（din）污秉（bng）性眷（jun）戀埋葬大抵無(wú)所謂靈魂魄力眷戀卷曲衰老哀傷衷心眷戀：懷念，留戀。大抵：大多，大都盛（shng）開盛（chng）飯折（zh）疊折（sh）本教（jio）書教（jio）室愈愈：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越越”。1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩(shī)落淚、珍愛梅圖、不能回國(guó)、贈(zèng)墨梅圖、

10、送梅花巾2、我知道的愛國(guó)詩(shī)句有：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。文天祥天下大事，匹夫有責(zé)。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照3、重點(diǎn)句子：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。總要有梅花的秉性才好?。〞?huì)背。）這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國(guó)的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。4、改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎?這清白的梅花，是玷污不得的。5、仿句：旁的花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。我們青少年要從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，愈

11、是困難，愈有挑戰(zhàn)，我們愈要勇敢，愈要堅(jiān)持。老師對(duì)我們愈嚴(yán)格，愈認(rèn)真，就是對(duì)我們愈負(fù)責(zé)，我們愈要尊敬她。6、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維）春草明年綠，王孫歸不歸?（王維）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（秦觀）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）桂花雨生字詞：籮（lu）筐杭（hng）州鮮（_in）艷朝鮮（_in）挑（tio）剔挑（tio）釁答應(yīng)（yng）應(yīng)（yng）該中心思想：本文主要記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，表達(dá)了作者對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比懷念之情。改陳述句：桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少

12、前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的小橋流水人家謝冰瑩生字詞：潺潺（chn）婀（）娜（nu）點(diǎn)綴（zhu）干涸（h）唱和（h）和（h）好1、“小橋流水人家”出自元馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！比藗兺ǔＳ盟鼇?lái)指代江南水鄉(xiāng)。2、這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè)“愛”字貫通全文。守望相助：為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。日出而作，日入而息：太陽(yáng)出來(lái)了就開始干活，太陽(yáng)落山了就回家休息，形容人們過(guò)著自食其力、無(wú)憂無(wú)慮的生活。第三單元知識(shí)要點(diǎn)鯨生字詞：上腭（）肺（fi）呼吸過(guò)濾（l）叛徒

13、哺（b）乳輔導(dǎo)寬敞隱蔽鯨是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。松鼠生字詞：當(dāng)（dng）作當(dāng)（dng）家勉強(qiáng)（minqing）堅(jiān)強(qiáng)（qing）苔蘚（ti_in）狹窄俠客峽谷橡栗粟米矯健驕傲嬌氣轎車華僑橋梁作者布封18世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。寫了36冊(cè)巨著自然史。本文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。課文與鯨在寫法上有什么不同?1、從說(shuō)明的角度來(lái)看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。2、從表達(dá)的方法來(lái)，鯨運(yùn)用了列數(shù)字

14、、舉例子、打比方、做比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。3.從言語(yǔ)風(fēng)格來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。新型玻璃生字詞：嫌疑謙虛道歉銀行（hng）行（_ng）動(dòng)到處（ch）處（ch）理調(diào)（tio）節(jié)調(diào)（dio）動(dòng)盜竊安然無(wú)恙藕斷絲連假如沒有灰塵生字詞：朝（zho）暉朝（cho）前削（_u）弱削（_io）皮日暈（yn）暈（yn）倒較（jio）短濕漉漉（l）龐然大物氣象萬(wàn)千“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！被覊m有哪些特點(diǎn)，在人類的生活中有什么作用?人類的生息離不開塵土，它在人類生活中有著重要的作用：首先，塵土在吸收太陽(yáng)部分光線能的同時(shí)向四周散射光線

15、，這個(gè)特點(diǎn)使陽(yáng)光的強(qiáng)，變得柔和。其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍(lán)色的天空。再次，灰塵具有吸濕性能。因?yàn)榛覊m有了這個(gè)特點(diǎn)，才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環(huán)并形成氣象萬(wàn)千的自然景色。課外書屋：森林報(bào)是蘇聯(lián)著名科普作家維比安基的代表作。這本書采用報(bào)刊的形式，分12個(gè)月報(bào)道了森林中各種有趣的事情。中外著名的科普名著有：李四光的穿越地平線，法布爾的昆蟲記，伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么。第四單元知識(shí)要點(diǎn)釣魚的啟示形近字：釣魚魚鉤告誡機(jī)械抉擇決定誘人生銹爭(zhēng)辯辨認(rèn)實(shí)踐深淺沮喪阻止小組皎潔學(xué)校嘴唇詞語(yǔ)及重點(diǎn)字音：漣漪（liny）魚餌（r）皎潔翕動(dòng)（_）鱸魚操縱捕撈沮喪小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍筋

16、疲力盡盡（jn）管盡（jn）力課文內(nèi)容填空：1.課文按照事情的發(fā)展順序回憶了童年時(shí)的往事，從自身的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！边@個(gè)道理。通往廣場(chǎng)的路不止一條多音字：挑tio撥挑tio選形近字：絡(luò)繹（y）不絕翻譯沼澤詞語(yǔ)理解星羅棋布：羅（羅列）布（分布）像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量多，散布范圍廣。大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。（喜出望外）心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車

17、輛連接不斷。從本文獲得的啟示是：通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試。怎樣理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義?答：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，一種方法行不通的時(shí)候，要有決心和勇氣去走另一條道路，只有這樣才能獲得成功。與題目相近的諺語(yǔ)有：條條大路通羅馬。落花生形近字：愛慕字幕日暮墳?zāi)狗愿栏浇嘁糇郑悍Nzhng花種zhng子便pin宜便bin利開辟p復(fù)辟b詞語(yǔ)理解居然：表示出乎意料；竟然。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。造句：居然:

18、上午還是陽(yáng)光燦爛，下午卻大雨傾盆，真是“六月天小孩的臉”啊。他平時(shí)看上去挺努力，考試居然考了不及格，看來(lái)是沒有掌握住學(xué)習(xí)方法。填空：本課作者許地山，課文使用借物喻人的寫作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明了人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。本文在寫作上的特點(diǎn)有：借物喻人、詳略分明。珍珠鳥形近字：臉龐眼瞼蔥蘢籠子籠（lng）罩籠（lng）子蔓延（mn）藤蔓（wn）詞語(yǔ)理解：生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿生命活力。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來(lái)。課文內(nèi)容填空：本文作者馮驥才，這篇課文用親

19、切細(xì)膩的語(yǔ)言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的過(guò)程，點(diǎn)明了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@一主旨，從中感悟到：無(wú)論是人與鳥，還是人與人之間都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。水滴石穿：比喻學(xué)習(xí)或做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。近義詞：繩鋸木斷持之以恒近義諺語(yǔ)：只要功夫深，鐵杵磨成針。收集有關(guān)健康、讀書、恒心、謙虛、自信、惜時(shí)、善于觀察等方面的名言。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總2第一單元蟬【唐】虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。第二單元不飽食以終日，不棄功于寸陰。-葛洪盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。-陶淵明莫等閑，白了少年頭，

20、空悲切。-岳飛多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。-_第三單元乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。第四單元太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患第六單元夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。-諸葛亮居安思危，戒奢以儉。-魏征由儉入奢易，由奢入儉難。-司馬光一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。-朱用純第七單元漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。第八單元觀書有感作者：宋朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。其二昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中