少先隊科研的方法.ppt

1、第六章 少先隊科研的方法,2012年12月8日,少先隊研究的特點,應用性研究是理論聯(lián)系實際的研究；研究的問題是少先隊教育中存在的問題，研究的結果重在解決問題，從而推動少先隊工作發(fā)展。應用性研究一般來說要研究解決問題的“內容和要求”、“途徑和方法”、“經(jīng)驗和規(guī)律”，不是純理論的研究。,少先隊研究的方法,一、行動研究法 行動研究法是在自然的真實的環(huán)境中，教育工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術，以解決教育實際問題為主要目標的一種研究方法。 行動研究的特點：研究的問題是學校教育中存在的問題；研究者是實踐者本人；研究過程與日常教育工作結合；研究結果重在解決問題。這些特點表明，行動研究最

2、適教育科研的應用性研究，是少先隊課題研究最常用的最主要的一種研究方法。 行動研究的操作程序是：確定問題；文獻探討；建立假說；制定計劃；實施行動；反思修正；檢查效果；全面總結。 行動研究具有科學性（以一定的科學理論為依據(jù)）、具體性（輔導員可以操作，隊員便于參與）、創(chuàng)新性、系列性。,二、觀察法,“觀”是看；“察”是分析研究。 觀察法是指研究者通過感官或借助一定的科學儀器，在一時間內有目的、有計劃地考察和描述客觀對象，收集研究資料。 在少年兒童的研究中，研究者通過觀察孩子的學習、游戲、活動，了解少年兒童的各種心理、行為特點和規(guī)律。 根據(jù)觀察對象的干預和控制程度，可分為自然觀察法和實驗觀察法。,三、訪

3、談法,訪談是通過面對面的談話方式，了解被訪者對一些問題看法的研究方法，能在較短的時間內獲得更多的信息。 根據(jù)訪談內容和過程有無一定的設計要求和結構，訪談法可分為結構式訪談和非結構式訪談；根據(jù)訪談時是否借助一定的中介物，可分為直接訪談和間接訪談；根據(jù)對象的特點，還可以分為一般訪談和特殊訪談。,四、問卷調查,問卷調查法是教育科研中最基本的方法。它是通過一定的途徑和方式，有目的、有計劃、有系統(tǒng)、科學地獲取特定對象的全部或部分材料，對獲取的信息資料進行統(tǒng)計分析，從中概括出帶規(guī)律性的結論，提出教育對策的一種方法。 準確地了解現(xiàn)狀，科學地提出對策，是問卷調查法的特有功能。課題研究前與后的對比調查，又是檢驗

4、教育效果的一種有效方法。 （一）科學地選定調查的對象 （二）規(guī)范地設計調查問卷 一張調查問卷，通常包括下面幾個部分： 1、標題（如“六年級隊員觀看電視的調查”、“關于少先隊小干部工作的調查”）； 2、前言（簡要說明這次調查的目的，回答問卷的要求和方法，消除調查對象顧慮，對完成問卷表達謝意等）； 3、問卷題目（這是問卷的主體部分）。 問卷題目一般分兩種類型：一是開放性問題，二是封閉性問題。,五、教育經(jīng)驗總結法,所謂經(jīng)驗總結，就是研究者依據(jù)一定的價值取向，對某種實踐活動進行回溯性的研究，將感性認識上升為理性認識，由局部“經(jīng)驗”發(fā)掘其普遍意義，探求事物發(fā)展規(guī)律的活動。 教育經(jīng)驗總結法的一般步驟 1、

5、準備工作 確定題目、選定對象、閱讀有關文獻資料、制訂計劃。 2、收集材料 3、分析和綜合 一是根據(jù)經(jīng)驗總結的目的要求，對收集的材料進行分門別類的整理。 二是對事實材料本身所提供的普遍意義和社會效果進行認真分析，從而以現(xiàn)象作為向導，揭示具體事實的內在本質聯(lián)系。 三是分析綜合事實的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎，以便將豐富的經(jīng)驗上升到科學理論的高度。,少先隊科研的一般步驟,一、研究的準備 （一）選擇研究課題 選擇課題要遵循一定的原則：一是要有價值；二是要有新意；三是要可操作。 （二）查閱有關文獻 提高理性認識和水平，開拓思路。 （三）調查研究 調查的內容是由課題研究的目的決定的。 （四）進行課

6、題論證 對選定的研究課題是否有價值，是否有創(chuàng)新，是否有可行性，進行具體的科學的分析、討論和審定。 （五）制定研究方案 研究方案是課題研究的設計藍圖，是實施研究活動的重要依據(jù)。 （六）培訓研究隊伍,二、少先隊科研的實施,（一）按學期制定執(zhí)行計劃 （二）圍繞教育措施開，展研究活動 1、實施前，圍繞教育措施精心設計 2、實施中，圍繞教育措施的周密組織 3、實施后，圍繞教育措施的反饋信息 （三）及時收集教育效果 課題研究的階段成果是指在研究過程中獲得的帶有局部性的研究成果。如準備階段中形成的文獻綜 （四）積極收獲研究的階段成果 （五）認真積累和管理研究的資料 （六）進行課題研究的中期檢查,三、少先隊科

7、研的總結,課題研究的總結階段，是研究過程的最后階段，是收獲科研成果的階段，也是把本項科研成果應用和推廣的啟動階段?？偨Y階段的特點是需要進行深入的理性思考，即對研究的過程與研究的結果，進行分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理，從而收獲有科學性、創(chuàng)新性和應用性的研究成果。,課題研究的總結，要圍繞以下幾個關鍵性問題進行分析與思考： 1、本項研究達到了研究方案中提出的教育目的嗎？用什么來說明達到與否和達到的程度？ 2、本項研究提出的假說得到驗證了嗎？怎樣用文字表述更科學更準確？ 3、本項研究所采取的教育措施，從理論上講科學性在哪里？從實踐上講實效性在哪里？ 4、本項研究總結出什么經(jīng)驗？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？得

8、出了哪些結論？有哪些創(chuàng)新？ 5、本項研究的研究方法是否科學是否規(guī)范？有哪些得與失？ 6、本項課題研究，還有哪些問題值得進一步探討？,研究報告的撰寫,1、研究概況 (1)課題研究的背景與研究的設想（簡要說明為什么要研究這個問題，研究的目的是什么，計劃怎樣進行研究。是研究方案的高度概括與濃縮，不必要具體重復方案的內容）； (2)課題研究的實施過程（簡要敘述研究的過程，如研究的開始時間、研究對象，總計多少人，采取的主要教育措施，研究于何時結束等）。 2、實際效果 主要說明教育目的是否達到與達到的程度 3、研究結論 這部分是研究報告的核心部分，結論可分幾點來寫（一般以3至5點為宜），每一個結論要用簡要

9、準確的文字、肯定的句式鮮明的表述出來，然后再從理論上加以解說和論證。 4、問題討論 5、全文最后，應附“參考文獻目錄”、“課題組成名單”及“執(zhí)筆人”,（四）鑒定研究成果 （五）提出推廣策略,輔導員的看家本領會寫,1、少先隊計劃總結制定 計劃要有重有輕，有創(chuàng)意、有個性 寫總結的時候要提煉經(jīng)驗，上升理論。 2、少先隊活動方案設計 每個活動必須寫出方案，包括活動目的、時間、地點、步驟等等。有時還要寫一些獻詞、串詞等等，也要針對性的寫出來。 3、少先隊案例撰寫 記錄教育故事，運用輔導藝術，總結教育規(guī)律 4、寫新聞報道。 一個優(yōu)秀輔導員應該具備一個記者的能力，要善于捕捉新聞點，及時向報社撰寫少先隊活動的新聞稿。要把寫新聞稿當成是