實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019—2020學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研計(jì)劃

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)20192020學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以區(qū)教研室工作為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，在實(shí)踐中探索有效課堂的實(shí)施方式和創(chuàng)新點(diǎn)。嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、具體措施（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建構(gòu)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。1.理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。以“創(chuàng)新優(yōu)”為契機(jī)，重視并加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，自主閱讀教育理論著作、語(yǔ)文教學(xué)研究刊物等。在組內(nèi)展開研討，并積極參加學(xué)校組織的各種讀書沙龍、讀書報(bào)告

2、等活動(dòng)。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)功。2.認(rèn)真組織全校青年語(yǔ)文教師參加各類征文活動(dòng)。（二）積極落實(shí)課程常規(guī)，全面提高師生語(yǔ)文素養(yǎng)。教師方面：1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工程。本學(xué)期，一如既往地在教學(xué)常規(guī)工作中做好5個(gè)認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)浜谜n、認(rèn)真上好課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思。備課：本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用每周三上午的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為

3、教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法、談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。每次定好中心發(fā)言人，活動(dòng)要有研討，有記錄。上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)要求教師在課堂上積極彰顯學(xué)校教學(xué)特色“讓課堂都富有創(chuàng)造力”，構(gòu)建創(chuàng)新型課堂，做一個(gè)有創(chuàng)造力的教師。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的教學(xué)思想。要求每一位語(yǔ)文老師在每堂語(yǔ)文課上都必

4、須騰出510分鐘時(shí)間來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文練習(xí)?？梢允钦n前的聽力訓(xùn)練，可以是課中的寫話訓(xùn)練，可以利用規(guī)定的教輔而且對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)要更加關(guān)注實(shí)效性，注重糾錯(cuò)及情況反饋、師生點(diǎn)評(píng)和家校互動(dòng)。輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)展。反思：課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過(guò)反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。每位老師每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)反思、設(shè)計(jì)或論文。2

5、.開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：（1）研究課：本學(xué)期學(xué)校將創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，因此我們語(yǔ)文組將把教研活動(dòng)重點(diǎn)放在備課和磨課上。同課異構(gòu)、重建打磨將成為教研活動(dòng)的重要方式。在研訓(xùn)過(guò)程中，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：一是針對(duì)全面啟用統(tǒng)編教材的重難點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的研究方案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性；二是將課堂觀察作為研究過(guò)程中的工具，引導(dǎo)聽課老師重點(diǎn)關(guān)注課堂上圍繞核心問(wèn)題是如何開展教學(xué)活動(dòng)的，進(jìn)而基于課堂進(jìn)一步分析出教師自己可能還不知，帶有慣性思維的課堂行為，并通過(guò)案例的方式進(jìn)行研討；三是采取觀摩優(yōu)質(zhì)課、集體備課、學(xué)習(xí)前言理論等多種方式，加深教師對(duì)統(tǒng)編教材的理解，提升教師用好新教材的能力。同時(shí)梳理出

6、三梯隊(duì)教師，在日常調(diào)研聽課和參與式調(diào)研活動(dòng)中，改變以往只聽青年教師課的做法，做到三梯隊(duì)教師兼聽，以發(fā)現(xiàn)不同梯隊(duì)教師課堂行為的不同特征和價(jià)值取向，為分層研訓(xùn)尋找可能。爭(zhēng)取讓研訓(xùn)更接地氣，更有針對(duì)性。提升教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力：聚焦式說(shuō)課：執(zhí)教者圍繞每一次的課堂轉(zhuǎn)型研討活動(dòng)主題進(jìn)行專題性反思、重建。教師說(shuō)課、反思按照“內(nèi)容選擇、目標(biāo)預(yù)判、過(guò)程推進(jìn)、課后重建”四個(gè)板塊進(jìn)行。主題式觀課：逐步改變聽課不記錄互動(dòng)，只記錄板塊的習(xí)慣，圍繞主題觀察并記錄課堂教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)式評(píng)課：圍繞研討主題，以“案例例舉分析”為主要方式，發(fā)現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，給出重建建議。（2） 行政推門聽課,提高課堂效率。將每周二定為“隨堂調(diào)研日”，我們依

7、舊實(shí)行了行政領(lǐng)導(dǎo)不打招呼地走進(jìn)教室聽“常態(tài)課”的聽課制度，聚焦課堂、發(fā)現(xiàn)教師，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和精彩，從而提高課堂效率。2. 結(jié)合年段特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)施有效的質(zhì)量監(jiān)控。人們常說(shuō)：教學(xué)質(zhì)量是教育的中心，是教育的根本，是教育的生命線，我們?cè)谧⒅亟虒W(xué)過(guò)程的同時(shí)，更應(yīng)注重教學(xué)效果即質(zhì)量。鑒于以上考慮，我們教研組將對(duì)各年級(jí)實(shí)施有效的質(zhì)量監(jiān)控。一年級(jí)聚焦?jié)h語(yǔ)拼音、基本筆畫、學(xué)習(xí)習(xí)慣，二年級(jí)簡(jiǎn)單的寫話、古詩(shī)的背誦，三年級(jí)的作文片段練習(xí)，四六年級(jí)以閱讀為主，分為非連續(xù)性文本閱讀和我們常規(guī)意義上的閱讀。考察的時(shí)間和年段的安排，我們將會(huì)在每月初，結(jié)合區(qū)域調(diào)研和學(xué)校實(shí)際情況，抽調(diào)一到兩個(gè)年級(jí)。3. 作

8、業(yè)分享，彰顯老師們作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的功效性。本學(xué)期，我們將安排兩次教研組層面的作業(yè)交流，例如一、二年級(jí)的習(xí)字冊(cè)，三年級(jí)寫話本，四六年級(jí)作文本等，到時(shí)會(huì)讓老師們把規(guī)定的作業(yè)放在一起，大家可以隨意學(xué)習(xí)自己感興趣的老師、年級(jí)、班級(jí)的作業(yè)，可以從作業(yè)的設(shè)計(jì)、老師的批改、學(xué)生的態(tài)度等方面談?wù)勛约旱母杏|和收獲。作業(yè)交流時(shí)間初定為期中之前一次，期末之前一次。4. 鼓勵(lì)、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型理念的層次，提高教師自身素質(zhì)。組織教師參加進(jìn)修教研部門組織的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。（三）搭建多元平臺(tái)，推動(dòng)教師成長(zhǎng)。1.鼓勵(lì)符合條件的老師

9、積極參加區(qū)“青年教師成長(zhǎng)營(yíng)”“名教師導(dǎo)航團(tuán)”的選拔，使他們?cè)趯＜业拇蛟煜?，快速成長(zhǎng)，服務(wù)教育。2.要求教師互聽隨堂課，一學(xué)期不少于20節(jié)，師徒結(jié)對(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.對(duì)青年師進(jìn)行成長(zhǎng)規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)，使他們?cè)诮虒W(xué)上盡快成熟。三、日程安排語(yǔ)文教研組各月份活動(dòng)安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)八月份1參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一（各年級(jí)期初教材培訓(xùn)以及線上培訓(xùn)） 2.上交書法作品1.上交書法作品九月份1.參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二（三年級(jí)）2.區(qū)信息化能手（小語(yǔ)低段）課堂教學(xué)比賽2.集體備課。3.研究課4.校36年級(jí)作文比賽，準(zhǔn)備參加區(qū)作文比賽5.各年級(jí)認(rèn)真準(zhǔn)備校質(zhì)量監(jiān)測(cè) 1.校作文比賽（結(jié)合區(qū)比賽要求），選拔學(xué)生參加區(qū)作文比賽。2. 準(zhǔn)備校質(zhì)量監(jiān)測(cè)。3. 校質(zhì)量監(jiān)測(cè)4. 組織學(xué)生參加區(qū)作文比賽。十月份1. 組織老師參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三 （四年級(jí)）2. 組織區(qū)小學(xué)生作文比賽，參加市小學(xué)生作文比賽3. 集體備課4.研究課5.組織老師參加區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨拼音教學(xué)研討活動(dòng)6. 2019年江蘇省中小學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)口語(yǔ)水平監(jiān)測(cè)（博愛）1.組織學(xué)生參加市作文比賽。十一月份1.組織老師參加參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四（六年級(jí)）2.集體備課3.研究課4.作