2021年高一地理教研計劃匯總5篇

1、高一地理教研計劃匯總5篇 為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的，提高學(xué)習(xí)地理的積極性，從而提高學(xué)習(xí)成績，做好計劃是少不得的。今天在這給大家?guī)斫萄杏媱?，接下來我們一起來看看? 一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點) 必修兩章：第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，必修三章：第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用。重點了解和掌握地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識，難點是能運用地理基本原理和基本知識應(yīng)用于某個具體區(qū)域中，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，達到“學(xué)以致用”的目的。 二、學(xué)生分析(雙基智能水平、方法、紀(jì)律) 學(xué)生對地理基

2、本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理不很適當(dāng)，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等能力較差，文科班學(xué)生對地理課的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律比理科班的學(xué)生好一些。 三、教學(xué)目的要求 使學(xué)生能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點，了解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識;能運用地理基本原理和基本知識解決現(xiàn)實問題;初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能;能夠與人合作解決問題;獲得對終身發(fā)展有用的地理基礎(chǔ)知識;增強愛國情感和對社會的責(zé)任感。 四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體 積極進行課堂教學(xué) _，推進素質(zhì)的實施，

3、教會學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法;尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，重視學(xué)生的情感、科學(xué)的態(tài)度和現(xiàn)代地理價值觀的形成;培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流;充分利用校內(nèi)外先進的教學(xué)手段和教學(xué)資源;合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進度 周次 課、章、節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 1 第三章第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域 _ 2 第一節(jié)第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 3 第三節(jié)第四節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域類型 4 第四節(jié) 第四章第一節(jié) 布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 人類面臨的主要環(huán)境問題 5 第二節(jié)第三節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 6 第三節(jié)第四節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑、模塊考試

4、7 必修第一章第一節(jié)第二節(jié) 區(qū)域的基本含義、區(qū)域發(fā)展階段 8 第三節(jié)第四節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異、區(qū)域經(jīng)濟 _ 9 第二章第一節(jié)第二節(jié) 荒漠化的危害與治理、濕地資源的 _與保護 10 期中考試 11 第三節(jié)第四節(jié) 流域綜合治理與 _、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 12 第五節(jié)第六節(jié) 礦產(chǎn)資源合理 _和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化進程 13 第三章第一節(jié)第二節(jié) 地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用、遙感技術(shù)及其應(yīng)用 14 第三節(jié)第四節(jié) 全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用、數(shù)字地球、 模塊考試 15 會考 16 堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)

5、祖國建設(shè)的 _人。 地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。 二、高中地理總體教學(xué)目的 1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理，以及地理探究能力;能夠 _和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。 3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。 4、

6、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理(必修)下冊教學(xué)。 四、教材分析 高中地理(必修)下冊主要是人文地理內(nèi)容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊共四個單元： 第一單元“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等，從而認(rèn)識人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的密切關(guān)系。 第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的形成，城市 _，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、資源、交通、宗教等的關(guān)系，城市化及其城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的途徑。城市化是 _發(fā)展的必然結(jié)果，是社會進步

7、的表現(xiàn)，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。 第三單元“人類活動地域 _的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。 第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學(xué)期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元，是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認(rèn)識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時，環(huán)境也會把它所受到的影響，反過來作用于人類本身。當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時，就會出現(xiàn)環(huán)境問題，這些環(huán)境問題影響人類的生產(chǎn)、生活

8、和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。 五、具體措施 1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是基礎(chǔ)訓(xùn)練)，并及時批閱、講解作業(yè)。 4、要求學(xué)生積極參與活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。 六、課時安排 五單元 人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境 (共1113課時) 1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動 1 2 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 1

9、 3 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(一) 1 4 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(二) 1 5 工業(yè)生產(chǎn)活動 1 6 工業(yè)的區(qū)位選擇 1 7 企業(yè)的空間發(fā)展 1 8 工業(yè)地域的形成 1 9 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 1 10 新興工業(yè)區(qū) 1 第六單元 人類的居住地與地理環(huán)境 (共78課時) 1 聚落的形成 1 2 城市的區(qū)位因素(一) 2 3 城市的區(qū)位因素(二) 1 4 城市化 1 5 城市化過程中的問題及解決途徑 12 第七單元 人類活動的地域 _ (共910課時) 1 人類活動地域 _的主要方式 2 2 交通運輸網(wǎng)中的線 2 3 交通運輸網(wǎng)中的點 1 4 城市交通運輸 1 5 電子通信 1 6 商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點

10、1 7 貿(mào)易和金融 1 第八單元 人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 (共56課時) 1 環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布 1 2 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因 1 3 可持續(xù)發(fā)展 1 4 中國的可持續(xù)發(fā)展道路 2 一、指導(dǎo)思想 堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的 _人。 地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。 二、高一上冊地理

11、總體教學(xué)目的 1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠 _和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理1(必修)的教學(xué)。 四、教材分析 高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切 _，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。 本冊共四個單元： 第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地

12、球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。 第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換”主要讓學(xué)生了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的性質(zhì)和變化特點。讓學(xué)生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學(xué)生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學(xué)期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。自然環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類在依賴和改造大自然的同時，又必須順應(yīng)和保護大自然，以謀求

13、人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。 五、課時安排 六、具體措施 在高一上冊自然地理的教學(xué)過程中，多采用趣味性教學(xué)、啟發(fā)性教學(xué)，以實際生活中的例子為基礎(chǔ)，讓學(xué)生帶著問題去探究地理原理和地理規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣。同時，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要理解重于記憶，以會用 為目的，尤其側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用， _實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。教師在教學(xué)過程中要注意以下幾點： 首先，把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，特別是抓住課堂時間，做到一課一得。課前要做好充分準(zhǔn)備，加強 _備課的力度，備課的過程中多查資料，好的隨堂練習(xí)題。由于各班學(xué)生特點及基

14、礎(chǔ)存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材，還要備學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法。利用空余時間有針對性的對學(xué)生進行 _，在拓寬學(xué)生的知識面同時，真正從學(xué)生運用知識的能力入手，把握各個環(huán)節(jié)，提高解題能力和運用知識的技能。平時通過聽課，參加每周教研活動，不斷積累自己的。 其次，通過對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后，對學(xué)生進行隨堂訓(xùn)練，通過作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題。普遍性問題集中講解，個別問題個別 _，做到對每個學(xué)生負責(zé)。通過章節(jié)層層過關(guān)，加強理解記憶，打好基礎(chǔ)。在整個教學(xué)過程中，注重教學(xué)過程，把握好各個環(huán)節(jié)，最終獲得好的效果。 最后，每學(xué)完章節(jié)內(nèi)容后，及時進行檢測和訓(xùn)練，通過突出重點，解決難點，把提高學(xué)生成

15、績落到實處。通過全年級每周定時進行的周測，及時把握學(xué)生的動向和知識理解掌握情況。通過章節(jié)復(fù)習(xí)考試，避免到最后才進行突擊，以便于學(xué)生對知識的系統(tǒng)掌握。 一、指導(dǎo)思想 按照學(xué)校新學(xué)期的，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。 二、奮斗目標(biāo) 做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中會考打好堅實的基礎(chǔ)。 三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析 高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為

16、地理是“副科”。 四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求 1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。 2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作。 3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。 4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。 5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。 五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 單元 基本規(guī)律和原理 與人類關(guān)系 宇宙環(huán)境 日地關(guān)系 地球運動關(guān)系及其意義 人類對宇宙的探索、利用 大氣環(huán)境 大氣環(huán)流 氣候的形成與變化 氣候資源與災(zāi)害 大氣

17、環(huán)境保護 陸地與海洋 海水運動;地殼物質(zhì)循環(huán) 內(nèi)力作用于地貌 水循環(huán) 洋流對地理環(huán)境的影響 水循環(huán)的意義 自然資源和 自然災(zāi)害 自然資源分布規(guī)律 自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機制 自然資源和能源 地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源 _利用;海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益 六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ： 1、轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，增強師生關(guān)系，實施開放教學(xué)。 2、理解記憶為主，強化訓(xùn)練為輔。 3、結(jié)合社會實際，采用案例教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 一、指導(dǎo)思想 高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論 _實際，注意考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;

18、圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，根據(jù)新的課程 _的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng) _ 緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)知識體系，提高地理能力，因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。 有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 二、所教班級基本情況 1、 史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。 2、 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。 三、本學(xué)期復(fù) _體思路 結(jié)合我校學(xué)生實際，本學(xué)期進行第一輪復(fù)習(xí)