2、5的倍數(shù)的特征

1、教學(xué)片段標(biāo)題：2、5的倍數(shù)的特征學(xué)情分析：上一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識，2、5倍數(shù)的特征是比較抽象的知識，對于小學(xué)生來說，理解起來不容易。為此教學(xué)時要善于從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵學(xué)生從不同的角度、用不同方法去探究規(guī)律。在學(xué)習(xí)與活動中，學(xué)生自己動手通過舉例、觀察、猜測、驗(yàn)證、歸納總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：掌握2、5倍數(shù)的特征,會判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念,會判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。2、過程與方法：經(jīng)歷探索2和5倍數(shù)的特征的過程,體驗(yàn)舉例、觀察、猜測、驗(yàn)證、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值

2、觀：在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)知識的奧妙,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解2、5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的意義。2、難點(diǎn)：能判斷一個數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入2007年的北京奧運(yùn)會測試賽期間，北京的車輛開始單雙號限行。單號的日子時候，只能車號的末尾數(shù)字是單號的私家車上路，雙號的日子時候，只能車號的末尾數(shù)字是雙號的私家車上路。你知道什么是單號什么是雙號嗎？這就涉及到我們這節(jié)課要學(xué)的知識。（板書課題：2、5的倍數(shù)的特征）二、探究新知1、探究2倍數(shù)的特征師：怎樣得到2的倍數(shù)。生：21=2師：給大家充足的時間，你能把它們都說

3、完嗎？（說不完）2的倍數(shù)是無限的，你能找到100及100以內(nèi)2的倍數(shù)嗎？（能）(1)在百數(shù)表中找出2的倍數(shù)，涂上自己喜歡的顏色。小組交流、討論2的倍數(shù)的特征。指名學(xué)生匯報，生：個位上都是0、2、4、6、8的數(shù)。(2)舉例驗(yàn)證。列舉一些個位上是0、2、4、6、8的比100大的數(shù)，看是否都能被2整除。生：（舉例）5124（集體驗(yàn)證）51242=2562師：每個同學(xué)分別寫一個大于100的數(shù)，同桌交換驗(yàn)證。(3) 小結(jié)：個位是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。（板書）(4)繼續(xù)觀察百數(shù)表，結(jié)合課本理解奇數(shù)和偶數(shù)的含義。（強(qiáng)調(diào)0也是偶數(shù)）2、探索5的倍數(shù)的特征（1）探索活動要求：在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)。觀察這些5的倍數(shù)，猜測5的倍數(shù)的特征。（2）舉例驗(yàn)證。集體匯報自己的發(fā)現(xiàn)，并舉例驗(yàn)證，得出結(jié)論：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。（板書）（3）老師隨便說一個數(shù)，學(xué)生快速判斷是不是5的倍數(shù)。3、思考：既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)，它們有什么特征呢？（教師即時組織學(xué)生觀察“百數(shù)表”中最后一豎行數(shù)，進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)）生：個位上是0。個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（板書）師：像這樣的數(shù)，你還能再任意說一個嗎？。三、鞏固練習(xí)教材第9頁“做一做”學(xué)生小組討論交流，然后匯報。3、 課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些新的知識？4、 板書設(shè)計2、