小學語文人教版六年級下冊口語交際習作二教學設計

1、小學六年級語文下冊習作二教學設計毗盧鎮(zhèn)學校小學語文教研組 李春艷學習目標：1交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達 流利。2借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民 俗的方法。3學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。課前準備： 1學生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調(diào)查 本地的風俗習慣。 2教師準備有關的圖片。課時安排：一課時教學過程：一、談話導入民俗風情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文 化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學的文 章，都能將極其平常的民間習俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、 魅力四射。同學們隨同作者一起走遍大江南北， 身臨不

2、同民族、 不同地區(qū)，共同領略了多姿多彩的民俗風情。但單元為我們呈 現(xiàn)的只是民俗風情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談 談你所調(diào)查了解到的民風民俗吧。二、分組交流1出示交流主題：節(jié)日習俗、地方服飾、特色飲食、獨特 民居、民間工藝品，根據(jù)學生調(diào)查主題將全班分為五個組，進行交流。 交流提示如下： 說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么， 你的資料從哪得來的？把民俗的主要特點講清楚，還可以談 談自己的感受。認真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下 來及時詢問。2根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把 沒講清楚的地方講清楚。三、習作要求1. “百里不通風，千里不通俗。” 通過本組課文的學習，你 對一

3、些地方的風俗習慣是否有了更多的了解？你將調(diào)查了解到 的民風民俗加以整理，寫成一篇習作。2. 你可以寫： 民風民俗（民風：一個民族的風土人情； 民俗： 一個民俗的風俗習慣）1）節(jié)日習俗2）地方特色的服飾、飲食、民居3）別致的民間工藝品4）可以調(diào)查訪問5）可以親身經(jīng)歷3. 思路點撥這種民風民族的特點是什么， 通過你的描述， 讓讀者對這種 民風民俗有一種清晰的了解。 這種民風民俗是怎樣由來的， 又是 怎樣發(fā)展到現(xiàn)在的。 談談你對這種民風民族的感受。 （找到側(cè)重 點，詳略得當。）四、學生進行習作（一）編寫提綱1引導學生根據(jù)提示編寫習作提綱。提示： 要介紹的民俗是什么？它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？哪一部分作為重點將要進行具體介紹？根據(jù)其特點，你打算擬訂什么題目？ 2學生自由編寫提綱。2小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。（二）學生進行習作練習（三）初步修改 1大聲朗讀自己的習作，把習作中語句不通的地方和錯別字修改過來。2小組內(nèi)互讀互