新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析

1、精品文檔新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析2015.3（一）教學(xué)內(nèi)容包括：四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的 加法和減法，觀察物體（二），三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），平均數(shù)與條形統(tǒng) 計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠和綜合與實(shí)踐等。（二）教學(xué)目標(biāo)：1理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù) 感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索 和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì) 算能力。3認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三 角形任意兩邊之和

2、大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180。4理解平均數(shù)，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖 和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。5. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在 日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。6讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的位置觀察物體的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理 能力。7進(jìn)一步探索軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)圖形平移后的圖形。8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn) 便計(jì)

3、算、及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。（四）教學(xué)難點(diǎn)：圖形的運(yùn)動(dòng)，三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)。（五）教材的編寫特點(diǎn)。1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的概括和整理，降低學(xué)習(xí)的難度，促 進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。四則運(yùn)算單元主要教學(xué)總結(jié)歸納整數(shù)四則運(yùn)算的意義、每種運(yùn)算各部分之 間的關(guān)系、以及梳理出完整的運(yùn)算順序等。關(guān)于運(yùn)算定律，與以往的教材相同，安排了加法和乘法的五條運(yùn)算定律。簡(jiǎn)便計(jì)算的編排，改變了以往簡(jiǎn)便計(jì)算以介紹算法技巧為主的傾向，著力 引導(dǎo)學(xué)生將簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)注意解決問題策略的 多樣化。2認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 改進(jìn)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小

4、數(shù)大小變化規(guī)律”的表述。把“小數(shù)點(diǎn)向 右/左移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 10倍/ 就縮小到原數(shù)的十分之一” 改為“小 數(shù)點(diǎn)向右 / 左移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘 10/除以 10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 10 倍/ 縮小到原數(shù)的十分之一”，這樣改進(jìn)突出了小數(shù)點(diǎn)與乘、除之間的關(guān)系，更 有利于學(xué)生的理解和掌握。加強(qiáng)了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)解決問題的教學(xué)，增加了適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。3 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀 念的發(fā)展。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)， 促進(jìn)空間觀念的發(fā)展，感受幾何圖形知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容的展開加強(qiáng)了探索性，如三角形的穩(wěn)

5、定性，與原教材相比，增加 了擺一擺的活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，形成對(duì)知識(shí)的理解。增加了直角 三角形的直角邊的介紹、四邊形內(nèi)角和的探索，刪減了圖形的拼組這個(gè)內(nèi)容。平移中，教學(xué)利用平移知識(shí)解決問題的例題，教材呈現(xiàn)了學(xué)生自主探索的 活動(dòng)情景，探索如何運(yùn)用平移的方法解決簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形的面積問題，加深對(duì) “平移”這種圖形變換方式的理解。4加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。 平均數(shù)是小學(xué)階段要掌握的唯一的統(tǒng)計(jì)量，教材仍然沿用實(shí)驗(yàn)教材的編排 思想，著力于讓學(xué)生理解平均數(shù)統(tǒng)計(jì)的含義。5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能 力。本套教材沿用了實(shí)驗(yàn)教材的總體

6、設(shè)想之一，即系統(tǒng)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想 方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用有趣的 事例呈現(xiàn)出來?！半u兔同籠”問題做了有效的調(diào)整，讓學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)- 驗(yàn)證 - 調(diào)整，最終找到答案的過程，排出了列方程解決問題的干擾。6繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力提供豐富而 課操作的案例。如在小數(shù)的意義和性質(zhì)單元，教學(xué)了“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律” 讓學(xué)生運(yùn)用這一規(guī)律探索解決生活中的人民幣對(duì)話問題。三角形單元增加了讓 學(xué)生探索四邊形內(nèi)角和是多少的問題。并且，在運(yùn)算定律、小數(shù)的加法和減法、 平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖等單元的例題教學(xué)時(shí)，都滲透了用解決問題的探索過程。 在回

7、顧與反思部分，都提示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧解決問題的過程、反思解決問題 的方法。7情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的 收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（六）各單元教材分析第一單元教材分析這一單元是這冊(cè)書中一個(gè)重點(diǎn)單元。本單元的主要內(nèi)容是在復(fù)習(xí)已學(xué)過四 則運(yùn)算的知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)加減乘除四則運(yùn)算進(jìn)行概括。在學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù) 四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)四則混合運(yùn)算順序進(jìn)行歸納總結(jié)。這里第一次出現(xiàn) 中括號(hào)，使四則混合運(yùn)算的知識(shí)趨于完整。本單元包括三部分內(nèi)容：四則運(yùn)算 的意義、每種運(yùn)算中各部分間的關(guān)系；四則混合運(yùn)算；解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，理解加減乘除四則運(yùn)算的意

8、義，掌握四則運(yùn)算中各部分 間的關(guān)系，對(duì)四則運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)的概括和總結(jié)。2、認(rèn)識(shí)中括號(hào)，進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算簡(jiǎn)單的運(yùn) 算。3、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)用四則混合運(yùn)算知識(shí)解決 問題，感受解決問題的一些策略和方法。4、在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。教學(xué)建議：本單元中一個(gè)新的特點(diǎn)就是整理混合運(yùn)算的順序是結(jié)合計(jì)算實(shí)例進(jìn)行的。 目標(biāo)中學(xué)生既要掌握運(yùn)算順序，又要理解計(jì)算的基本策略和步驟。從學(xué)生的角 度看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的運(yùn)算基礎(chǔ)，因此建議：1、讓

9、學(xué)生經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程。2、重視歸納整理，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、組織好練習(xí)，深化知識(shí)，培養(yǎng)能力。在本單元的教學(xué)中，我們應(yīng)該嘗試給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造的過程，從中體會(huì)運(yùn)算順序的合理性和小括號(hào)的意義。在探索過程中，學(xué)生 的思維是自主的，學(xué)生的選擇是開放的，學(xué)生的表述也是多樣的。第二單元教材分析本單元內(nèi)容包括由低到高觀察同一物體和由遠(yuǎn)到近觀察同一物體，它是在 學(xué)生學(xué)習(xí)了從三個(gè)方向觀察立體圖形和在實(shí)際生活中有從不同方向觀察同一物 體經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在觀察、想 象、分析和推理等觀察物體的具體活動(dòng)中，判斷觀察對(duì)象畫

10、面所發(fā)生的相應(yīng)變 化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不 一樣的。認(rèn)識(shí)到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能也可能不相同。2、通過觀察、操作、想象、判斷等活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思 考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 從不同位置觀察同一物體的不同視圖， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。教學(xué)建議1、準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具，保障數(shù)學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)條件。2、注重學(xué)生的觀察活動(dòng)。3、加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)。第三單元教材分析教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)

11、生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配 律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 編排特點(diǎn)1、有關(guān)運(yùn)算定律的知識(shí)相對(duì)集中，有利于學(xué)生形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、從現(xiàn)實(shí)的問題情境中抽象概括出運(yùn)算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。3、重視簡(jiǎn)便計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的靈活應(yīng)用，有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題精品文檔 的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配 律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索和理解加法的乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)

12、行一些簡(jiǎn)便 運(yùn)算教學(xué)建議1、充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的理解與應(yīng)用。3、把握運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算的聯(lián)系與區(qū)別。注意體現(xiàn)算法多樣化、個(gè)性化 的數(shù)學(xué)課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理選擇算法的能力。第四單元教材分析教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較 小數(shù)的大小。2、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。4、會(huì)用“四舍五入”法求近似數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變 化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移

13、動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容與建議 本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義（小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫）和性質(zhì)（小 數(shù)的性質(zhì)）、小數(shù)的大小比較（小數(shù)的大小比較、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大 小變化）。這些內(nèi)容是在三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的 基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生 進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。第五單元教材分析學(xué)生通過第一學(xué)段以及四年級(jí)上冊(cè)對(duì)空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)三角形已 經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是在 上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過這一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)精

14、品文檔和理解三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中，三角形是最簡(jiǎn)單的多邊形，也 是最基本的多邊形，一個(gè)多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形。三角形的穩(wěn)定性 在實(shí)踐中有著廣泛的應(yīng)用。因此把握好這部分內(nèi)容的教學(xué)不僅可以從形的方面 加深學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，而且可以在動(dòng)手操作、探 索實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系生活應(yīng)用數(shù)學(xué)方面拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的思維能力和解 決實(shí)際問題的能力。同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容： 本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形 的分類、三角形內(nèi)角和是 180、四邊形內(nèi)角和 360 度。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形

15、任意兩邊之和大于第三邊以及三 角形的內(nèi)角和是 180。2、通過分類、操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三 角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它 們。3、聯(lián)系生活實(shí)際并通過拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特 征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及 三角形的內(nèi)角和是 180，能夠辨認(rèn)和區(qū)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角 形和等腰三角形、等邊三角形。教學(xué)難點(diǎn)：通過拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生感受三角形的特征及三角形與 四邊形的聯(lián)系，感

16、受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué) 美。教學(xué)建議1、重視體現(xiàn)動(dòng)手操作的價(jià)值。2、重視圖形分類，鼓勵(lì)用自己的方式表達(dá)分類結(jié)果。第六單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算2、使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一 些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、 減法計(jì)算能力的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：1、理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

17、，即數(shù)位對(duì)齊的道理。2、靈活選用方法使混合運(yùn)算簡(jiǎn)便。3、感受解題策略的多樣化和靈活性。教學(xué)建議：1、注意選擇學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活素材。2、注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 、克服負(fù)遷移的影響，突破小數(shù)計(jì)算中的難點(diǎn)。第七單元教材分析教學(xué)內(nèi)容：軸對(duì)稱；平移。教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、操作等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，體 會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。2、會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形， 感受平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能畫出軸對(duì)稱圖形。 教學(xué)重點(diǎn)：能畫出平移后的圖形。編排特點(diǎn)

18、五年級(jí)下冊(cè)“圖形的變化”單元中的“軸對(duì)稱”內(nèi)容提前至本冊(cè)，并與原 來二年級(jí)下冊(cè)的“平移”內(nèi)容進(jìn)行整合并重新編排，有以下變化1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征時(shí)，突出了對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，同時(shí)鞏 固了點(diǎn)到直線的距離知識(shí)。2、在習(xí)題中增加了對(duì)稱軸是斜置的情況，加深理解特征3、增加了利用平移知識(shí)解決問題的例題。教學(xué)建議：1、注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和探究。2、用好方格圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第八單元教材分析統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：平均數(shù)；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義。2、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù) 在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3、會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)行一些分 析和判斷。4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成 相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解平均數(shù)的意義。2、能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 編排特點(diǎn)：1、突出平均數(shù)的意義。 與實(shí)驗(yàn)教材相比，