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文檔簡介

1、幼兒園教案2021年中班數(shù)學(xué)教案:和圖形娃娃做游戲幼兒園名稱:XXXX班級:XXXX日期:2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班數(shù)學(xué)教案:和圖形娃娃做游戲中班數(shù)學(xué)活動和圖形娃娃做游戲教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸等內(nèi)容,幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課,快來看看中班數(shù)學(xué)和圖形娃娃做游戲教案吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:和圖形娃娃做游戲(圖形標(biāo)記)活動目標(biāo): 1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。3、發(fā)展

2、幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力?;顒訙?zhǔn)備: 教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂。學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份?;顒舆^程:一、集體活動。 1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大?。ㄔu析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?4、這些

3、圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)(評析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)二、個別幼兒活動。 1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。三、小組活動。 1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?2、老師提出操作時的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請你們

4、看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。3、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。4、教師講評,針對一些問題進(jìn)一步講解。四、游戲找朋友。 1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰做朋友?3、教師示范。師:老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰做朋友呢?(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)(評析:通過幼兒玩找朋友游戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運用起來,進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳罚?、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!活動延伸: 1、為幼兒準(zhǔn)

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