北京高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí).ppt

1、,高考現(xiàn)代文閱讀 設(shè)問(wèn)及回答,1、文中重要詞語(yǔ)和句子 的理解和解釋是什么,設(shè) 問(wèn)： 指的是什么? 在文中的意思是什么？ 含義（包括“豐富的含義”）?,回答： 概括的語(yǔ)言具體化； 形象化的語(yǔ)言明確化； 將需要解說(shuō)的句子分解，對(duì)應(yīng)解說(shuō)。 溫馨提示:句式一致,2.文中信息的分析和篩選 、文中內(nèi)容的歸納和概括寫什么,設(shè)問(wèn)： 文章通過(guò)哪些事情來(lái)寫 作者深刻的感悟有哪些？ 作者認(rèn)為（看來(lái)） 這樣說(shuō)（寫）的原因是什么？,回答： 理清文章思路,確定有效答題區(qū)間。 與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。 注意語(yǔ)言標(biāo)志。重要的詞句往往出現(xiàn)在顯眼位置上，并反復(fù)出現(xiàn)。 溫馨提示：忠實(shí)文本,3.作品結(jié)構(gòu)的分析、 思路的把握為什么

2、寫,設(shè)問(wèn)： （句、段、材料）作用 用意 為什么寫？,回答： 布局謀篇的需要。 內(nèi)容和形式（手法語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)） 溫馨提示：注意問(wèn)的是什么材料？（如詩(shī)文？如寫人）材料有什么特點(diǎn)? 注意問(wèn)題出現(xiàn)在哪？（如開頭、題目）,4、文學(xué)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法和藝術(shù)形象的鑒賞怎樣寫,設(shè)問(wèn)： 1、有什么妙處？（好處） 2、有怎樣的表達(dá)效果？ 3、語(yǔ)言特點(diǎn),回答： 指出怎樣寫 為什么寫（內(nèi)容和形式） 有什么效果（文本-讀者） 溫馨提示：關(guān)注寫法,5、作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的理解、分析和概括,作者與海棠花真的是“無(wú)緣”嗎？為什么？ 作者怎樣的心境 作者怎樣的認(rèn)識(shí)和情感？,特別注意： 抒情性的語(yǔ)句。 議論性的語(yǔ)句。 評(píng)價(jià)性的

3、語(yǔ)句。,經(jīng)典試題回顧,2010海淀期中:小鳥，你好！ 18怎樣理解“在鳥語(yǔ)花鮮的清晨，我的心空了、凈了”中“空了、凈了”的含義？（3分） 要點(diǎn)： “空了、凈了”指清空了雜念、凈化了心靈（1分）， 達(dá)到了“天地與我并生，萬(wàn)物與我為一”的境界。（2分）,19. 從全文來(lái)看，本文以“小鳥，你好”為題，有什么妙處？（5分） 要點(diǎn)： 以“小鳥，你好”這樣的問(wèn)候語(yǔ)為題，親切、靈動(dòng)，能更好地體現(xiàn)作者與自然和生命的對(duì)話與交流（2分）；（形式）（題目本身） 文章多處提到“小鳥”，小鳥是作者描繪的自然物中最具生命活力的代表（或小鳥是觸發(fā)作者感悟的最重要的形象）（1分）；以“小鳥，你好”為題，能更好地表現(xiàn)作者對(duì)生命

4、的熱愛(ài)，傳達(dá)出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后發(fā)出的對(duì)生命的問(wèn)候（2分）。（內(nèi)容）*主旨（全文）,2010海淀期末：菊癡 17小說(shuō)第八段，用四個(gè)“必”，寫出了老菊頭怎樣的心理？四個(gè)“必”連用，有怎樣的表達(dá)效果？（5分） 第一問(wèn)要點(diǎn)：視綠荷為“命根子”；擔(dān)心正宗綠荷不是自家獨(dú)有；對(duì)其它綠荷品種不屑，以擁有正宗綠荷而自傲。（3分） 第二問(wèn)要點(diǎn)：語(yǔ)氣極其肯定，突顯了老菊頭唯恐正宗綠荷非己獨(dú)有的心理。（2分）,18小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“老菊頭傾注一生心血養(yǎng)之護(hù)之的所謂御菊親本、正宗綠荷就此絕種” 。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勥@一結(jié)尾有什么作用。（6分） 答案要點(diǎn)： 和前文中綠荷的茁壯美麗形成強(qiáng)烈的反差，增強(qiáng)悲劇效果；

5、 含蓄地揭示了正是老菊頭偏執(zhí)的喜愛(ài)、狹隘的占有，才導(dǎo)致了綠荷絕種這樣的悲??；引發(fā)了人們對(duì)正確的愛(ài)的方式的思考；表達(dá)了作者復(fù)雜的情感態(tài)度：否定老菊頭的做法，同情老菊頭的遭遇，惋惜綠荷的絕種。（答出三個(gè)要點(diǎn)，意思對(duì)即可，每個(gè)要點(diǎn)2分）,2010海淀一模（水之經(jīng)典）,17文章第兩段加點(diǎn)詞語(yǔ)“現(xiàn)實(shí)”和“凈”有什么豐富的含義？（5分） 答案要點(diǎn)：“現(xiàn)實(shí)”是指都江堰之水流淌過(guò)的這片平凡土地，是都江堰灌溉農(nóng)田、哺育人類這種最實(shí)際的功用。（2分）（意思對(duì)即可） “凈”是九寨溝之水清澄透明、纖塵不染的干凈，是九寨溝遠(yuǎn)離塵囂、靜靜存在的清凈，是這水讓人洗卻塵俗、堅(jiān)守貞操的純凈。（3分）（意思對(duì)即可）,18.作者對(duì)

6、都江堰和九寨溝的水分別作了怎樣的高度概括性評(píng)價(jià)？這兩處水給了人們什么啟迪？（6分） 答案要點(diǎn)：第一問(wèn)：都江堰的水，是一種入世的現(xiàn)實(shí)的水。（1分）九寨溝的水，是一種出世的藝術(shù)的水。（1分） 第二問(wèn)：這兩處水，能啟迪人們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)生活和精神生活的關(guān)系，思考自己究竟需要怎樣的生活（2分）。都江堰的水，讓人們懂得必須盡快在現(xiàn)實(shí)世界中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值（1分）；九寨溝的水，使人們懂得不能讓心靈被塵俗淹沒(méi)，要在繁雜的現(xiàn)實(shí)中保持精神的高潔（1分）。,2010海淀二模懷念老陸,18按要求回答下面的問(wèn)題。（5分） （1）從文中看，老陸從各種意味深長(zhǎng)的事物中找到了小說(shuō)藝術(shù)的哪些“玄機(jī)”？ （2）作者

7、在文中寫老陸的“迂”，用意何在？ 答案要點(diǎn)：（1）小說(shuō)要講究情節(jié)曲折，意蘊(yùn)豐厚，結(jié)尾余味無(wú)窮。（2分） （2）寫出了老陸作為一個(gè)知識(shí)分子恪守謙讓之禮，不知變通的特點(diǎn)，還表現(xiàn)了老陸為人的真誠(chéng)質(zhì)樸，凸顯了他的可愛(ài)。（3分）,19文章結(jié)尾寫作者畫畫，妻子評(píng)畫，有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（6分） 答案要點(diǎn)：形象地再現(xiàn)了老陸的人格、氣質(zhì)，照應(yīng)了文章的開頭。表達(dá)了作者對(duì)老陸的深沉的懷念之情，點(diǎn)明題旨，抒情含蓄，韻味悠長(zhǎng)。（每個(gè)要點(diǎn)3分，要注意必須結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析）,2010高考題,17通讀全文，回答下面問(wèn)題。（7分） 文章第段開頭說(shuō)“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無(wú)緣”，作者與海棠花真的是“無(wú)緣

8、”嗎？為什么？（3分） 簡(jiǎn)要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分） 18第段畫線部分狀寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)？（4分）,2011海淀期中柳信,17請(qǐng)解釋“還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著”這句話在文中的含義。（3分） 作為園中花木的幸存者，無(wú)論人間歷經(jīng)怎樣的變故或?yàn)?zāi)難，柳樹總是盡自己的本分用枝頭的綠意傳遞著生機(jī)與希望。,18.通讀全文，回答下面問(wèn)題。（8分） 作者寫母親去世后大貓被打死這件事，有何用意？（3分） 要點(diǎn)： 與小貓死后的情境呼應(yīng)（或形成對(duì)比），作者已永遠(yuǎn)失去母親的安慰了，進(jìn)一步強(qiáng)化了失去母親后的極度悲傷的情感（2分）； 為下文寫從柳樹那里得到支持、看到希望做鋪

9、墊（1分）。,本文以“柳信”為題有什么好處？請(qǐng)分條回答。（5分） 要點(diǎn)： 柳樹是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)（1分）； 柳枝透露春的信息、生命的信息，給人以生機(jī)和希望，暗示（喻示）文章的主旨（2分）；（題目本身） 以柳喻人，柳樹的平常普通恰如像母親一樣的平凡清白的人，能帶給人安慰和堅(jiān)持的力量。（1分）；（全文） 以柳為線索組織材料，照應(yīng)全文。（1分）,2011期末力度來(lái)自放松,16（6分）從全文看，文章前三段寫作者學(xué)琴的經(jīng)歷和體會(huì)有什么作用？ （1）答案： 為了揭示“力度來(lái)自放松”的道理，點(diǎn)明題旨（1分）；以拉琴作比，引出下文(為做鋪墊)（1分）；說(shuō)明文學(xué)創(chuàng)作也需要通過(guò)放松達(dá)到一定的力度（1分）。,（2）

10、解釋”心湖蓄滿了,該從筆尖流出來(lái)了”這各個(gè)語(yǔ)句的含義。 答案：內(nèi)心積蓄了豐富的生活的感悟，（思想與情感就自然）要用筆表達(dá)出來(lái)了。（3分） 考查文中關(guān)鍵句的含義 落實(shí)句中關(guān)鍵詞：滿、筆、流 滿：豐富、足夠、充實(shí)、很多 筆：表達(dá)出來(lái) 流：自然的、暢快的,17、作者說(shuō)“力度來(lái)自放松”，對(duì)作家的創(chuàng)作而言，“放松”指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 參考答案： 要點(diǎn)一：要自然地融入生活，感悟生活。（3分） 要點(diǎn)二：自然地抒發(fā)（表達(dá)）心中的情感。（2分） （照抄原文最多給1分）,2011海淀一模黑白蘇州,17通讀全文，回答下面問(wèn)題。（7分） （1）作者說(shuō)“蘇州大地聳立起一個(gè)個(gè)大寫的人”，請(qǐng)根據(jù)第段的內(nèi)容，概括這“大

11、寫的人”具有怎樣的剛烈品格。（3分） 答案要點(diǎn)：忠貞不屈（愛(ài)國(guó)忠君），不畏強(qiáng)權(quán)，敢于抗?fàn)?。（每點(diǎn)1分） （2）文章以“黑白，難道不是蘇州真正的魂靈嗎？”這句話作結(jié)，好在哪里？（4分） 答案要點(diǎn)：點(diǎn)明主旨（1分）；照應(yīng)題目（1分）；用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)并引發(fā)讀者思考。（2分）。,18從全文看，題目“黑白蘇州”有哪些含義？（4分） 答案要點(diǎn)： 蘇州的民居建筑、店鋪招牌等色彩是黑白色。（1分） “黑白蘇州”蘊(yùn)含著蘇州城獨(dú)特的歷史傳承。（1分） “黑白蘇州”蘊(yùn)含著蘇州的文化內(nèi)涵，是蘇州外在的柔美與內(nèi)在的剛烈的和諧統(tǒng)一。（2分）,2011海淀二模園緣,17（1）請(qǐng)分析文中畫線語(yǔ)句在小說(shuō)中的作用。（3分

12、） 【答題要點(diǎn)】 照應(yīng)前文適園小記中的相關(guān)內(nèi)容， 寫出了胡令行工作生活的環(huán)境， 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展， 用環(huán)境的優(yōu)美襯托胡令行品行的美好。 （答對(duì)3點(diǎn)即可得3分，意思對(duì)即可）,（2）小說(shuō)為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分） 【答題要點(diǎn)】 引出小說(shuō)的主人公胡令行（1分）， 突出了胡令行的才能（1分）， 表現(xiàn)了他高雅脫俗的志趣（1分）， 用“置足園”來(lái)襯托“適園”，為表現(xiàn)他更高的人生追求做鋪墊（1分）。（言之成理即可）,18小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“朱慨然覺(jué)得自己已找到了令行的適園”。根據(jù)文意解釋句中“適園”的含義。（4分） 【答題要點(diǎn)】 適園是怡人性情，適人意趣的山水佳勝之處（2分），是實(shí)現(xiàn)人生理想，體現(xiàn)人生價(jià)值

13、的美好之地（2分）。,西城期末 17通讀全文，回答下面問(wèn)題。（7分） （1）開頭兩段寫中原大地上田野的景象有什么作用？（3分） （2）如何理解文中“這個(gè)世界一直有一種強(qiáng)大的聲音試圖在告訴人們，重要的不是大地，重要的不是大地哺育人類的那些根本的東西”的含意。（4分） 18文中最后一段畫線語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)和情感？（4分） 東城期末 17閱讀全文，回答下面問(wèn)題。（7分） 簡(jiǎn)要說(shuō)明第段作者寫舊時(shí)的祖父為新添孫兒取名的用意。（4分） 閱讀第段，請(qǐng)你分條概括中國(guó)人要有幾個(gè)名字的原因。（3分） 18. 通讀全文，試舉文中一兩句話，簡(jiǎn)要分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4分,東城一模 17閱讀第段，簡(jiǎn)要分析作者為

14、什么兩次提到“煞風(fēng)景”？ 18.通讀全文，回答下面問(wèn)題。（7分） （1）作者在第段引入有關(guān)“射日”“逐日”的神話有什么作用？ （2）解釋第段中劃線句子“中國(guó)的古老文化就是月亮文化”的含義。 西城一模 17通讀全文，回答下面問(wèn)題。（7分） 文章第三段詳盡描述了秦腔的音樂(lè)、唱腔、語(yǔ)言，有什么作用 如何理解文章第四段中“秦腔到底又姓秦了”這句話的含意？ 18.文章第六段描述了作者幻化出的兩個(gè)圖景，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）,2011高考祁連雪,17.作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩(shī)句，請(qǐng)分別說(shuō)明其用意是什么。（5分） 【參考答案】開頭以古詩(shī)渲染作者從前的印象，在強(qiáng)烈的對(duì)比中反襯現(xiàn)實(shí)真相；起筆大氣，在引起下文的同時(shí)，也透露出文章特有的書卷氣。 結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融的關(guān)系，引發(fā)作者的詩(shī)句來(lái)收束文章，同時(shí)又以林則徐寂寥無(wú)奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。 【解題思路】作用類題要注意從內(nèi)容和寫作手法兩方面來(lái)回答。 1