教師法心得體會(huì)

1、教師法心得體會(huì)我國于1 9 9 3年10月3 1日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四 次會(huì)議通過了中華人民共和國教師法。教師法第一次以法律形式明確了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考 核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定， 是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、 法制 化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重 要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來，教師法雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自 己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓?的權(quán)利。為提高教師對(duì)

2、教師法的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、 懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織 了全體老師再一起學(xué)習(xí)了教師法。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了教師法的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)， 改變了“教 師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀， 有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行 為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以中華人民共和國教師 法為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、 管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺

3、履行“遵紀(jì)守 法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是 重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的 學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實(shí)踐！中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s 的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高 的職業(yè)道德呢？通過此次學(xué)校組織對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我把 自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)?。一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁

4、”的 決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極 進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡 職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自 己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師，我在假期系 統(tǒng)的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法、中華人們共和國教師法等法律法規(guī)文件，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公 德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕 不厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，” 無論

5、在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué) 生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)， 培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì) 教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己， 以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定 要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著

6、用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中去，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。五、以身作則、率先垂范。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶 來一生的影響， 因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣， 凡是教師要求學(xué)生 要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已， 以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高 自己的工作責(zé)任心， 樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 提高自己的鉆研精神， 發(fā)揮敢 于與一切困難做斗爭的思想和

7、作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 用我們的一片赤誠之心培育人， 高尚的人格魅力影響人， 崇高的師德塑造人。 只 有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和 有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才， 不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措， 也進(jìn)一 步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)我國于 1993年 10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議 通過了中華人民共和國教師法 。教師法 第一次以法律形式明確了教師在我 國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn) 和待遇等方面作了全面的規(guī)定， 是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、

8、法制化的根本 保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍， 學(xué)好法律是一件重要的事情。 尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來， 教師法雖然存在著， 但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)， 能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人 卻不多，這說明教師只是知法、 守法還是不夠的， 因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。 在學(xué)習(xí)教師法的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解 到自己的法律地位， 以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的， 吃點(diǎn)虧是可以 吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利， “平等 ” 的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。

9、 同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)， 教師法不僅 幫助教師得到她的所得， 也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則， 只有學(xué)習(xí)好它才能保證教 師享有自己的權(quán)利。在沒有法律約束的時(shí)候， 教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、 憑良心。 為了取得 比較好的教學(xué)成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等。教師法 對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要 陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育， 是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。 教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)， 不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情 況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和 調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他 們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、 需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作， 以理服人，不能 采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教 師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師， 所在學(xué)校、其 他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò) 誤，并視情節(jié)給予行政處分或者