為何總是“粗心”兩字

1、為何總是“粗心”兩字每到一份考試卷發(fā)下來(lái)，小朋友們都會(huì)有這樣的體會(huì)：發(fā)現(xiàn)那么簡(jiǎn)單的題目居然錯(cuò)了！心想：“哎！不小心，寫(xiě)錯(cuò)了！”而老師常常會(huì)問(wèn)小朋友：“你為什么不檢查？”有的小朋友會(huì)回答：“我檢查了，可惜沒(méi)有看出來(lái)，”老師又問(wèn)“檢查了還檢查不出來(lái)？”學(xué)生低頭無(wú)語(yǔ)，心里也在想：“對(duì)呀！為什么沒(méi)有檢查出來(lái)呢？”也有的小朋友會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有時(shí)間了，所以沒(méi)檢查！”老師會(huì)說(shuō)：“那你做的時(shí)候怎么不小心點(diǎn)？”?！笆前?！為什么做的時(shí)候不仔細(xì)點(diǎn)呢？”所有的人都知道檢查的意義，可為什么大多數(shù)的小朋友還是不能堅(jiān)持下來(lái)？原因有二：一是認(rèn)為“檢查”很多余，檢查從表面上來(lái)看，它不是作業(yè)，而且還很浪費(fèi)時(shí)間。況且既然已經(jīng)做完了題目

2、，自己也感覺(jué)沒(méi)有什么問(wèn)題，覺(jué)的檢查也沒(méi)有什么意思。所以就對(duì)檢查失去了耐心，覺(jué)的檢查就是負(fù)擔(dān)，主觀上不喜歡“檢查”也就無(wú)法使檢查成為一種習(xí)慣。這一點(diǎn)可以從豎式計(jì)算的驗(yàn)算中反映出來(lái)，很多同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)豎式計(jì)算要驗(yàn)算就顯得很不耐煩，驗(yàn)算時(shí)應(yīng)付了事，從來(lái)不計(jì)算，而是抄寫(xiě)過(guò)程，更有甚者明明兩次計(jì)算答案不一，但他們依舊無(wú)動(dòng)于衷。二是不知道“檢查”什么！由于對(duì)自己可能發(fā)生的錯(cuò)誤（錯(cuò)誤往往具有習(xí)慣性）缺乏預(yù)見(jiàn)性，有的小朋友對(duì)自己很自信，所以檢查的時(shí)候要么感覺(jué)很盲目，要么就是一目十行地看幾遍，還不時(shí)地東張西望，總覺(jué)得這樣做是對(duì)的。既然是對(duì)的，還檢查什么？即使有錯(cuò)的，反正也檢查不出來(lái)，只能聽(tīng)天由命了。久而久之，也就不檢

3、查了！那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣？首先在思想上要端態(tài)度。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。要充分認(rèn)識(shí)到檢查的重要作用，利用課余時(shí)間可以查找一些大到世界小到身邊的由于粗心引起的嚴(yán)重后果的事例和科學(xué)家、名人對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓其明白檢查的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外要使學(xué)生對(duì)自己錯(cuò)誤的特點(diǎn)和習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)，這樣可以使學(xué)生在遇到最可能發(fā)生問(wèn)題的地方就會(huì)多加留心和注意，這時(shí)“壞蛋”就會(huì)通過(guò)你的檢查而無(wú)所遁形了。檢查的效率自然也就提高了。其次培養(yǎng)他良好的讀題、審題、落筆習(xí)慣。解題時(shí)的讀題、審題以及第一次的落筆是解答結(jié)果正確與否的關(guān)鍵之所在，只要抓住這點(diǎn)，檢查就會(huì)顯得輕松。因?yàn)榉穸ㄗ约哼h(yuǎn)比否定別人來(lái)的困難。最后

4、要教給他們正確的檢查方法。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很多的學(xué)生不是不檢查，而是不會(huì)檢查，每次考試的時(shí)候同學(xué)們拼命地檢查，可是只要你仔細(xì)觀察、詢問(wèn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們都是用眼睛看來(lái)看去，心里一直在想，我這樣做是對(duì)的，因此檢查就變成走馬觀花、一目十行，毫無(wú)效果。正由于此，我們應(yīng)該重點(diǎn)教給他正確的檢查方法。正確的檢查方法可以是用草稿紙把解答過(guò)程遮住，然后把題目一道一道地重新讀題、審題、計(jì)算一遍。在這兒一定要屏棄想當(dāng)然的態(tài)度，接著看前后兩次的計(jì)算結(jié)果是否相同，相同的就檢查下一題。如有不同，則再重復(fù)檢查，看究竟是哪一次解答時(shí)出錯(cuò)，找出錯(cuò)誤原因再?zèng)Q定選擇哪一種解答方法。這種方法對(duì)于計(jì)算題很適用。可以是把演算結(jié)果代入已知條

5、件里看是否滿足題目要求。比如：有這樣一道應(yīng)用題，小明有8個(gè)蘋(píng)果，比小軍多3個(gè)，小軍有幾個(gè)？如果你的算式是8+3=11（個(gè)），那么你在檢查的時(shí)候可以這樣檢查：小明有8個(gè)蘋(píng)果，小軍有11個(gè)蘋(píng)果，小明比小軍少3個(gè)，這和題目中的比小軍多3個(gè)相矛盾，所以8+3=11（個(gè)）是錯(cuò)誤的。這種方法對(duì)于應(yīng)用題最為適用。也可以是通過(guò)估算進(jìn)行檢查，根據(jù)條件通過(guò)估算得出正確答案的大概范圍，看自己的解答結(jié)果是否在這個(gè)范圍之內(nèi)，如果不是，那就應(yīng)該好好地檢查這道題目了。比如：（看下面的豎式計(jì)算）8026889848026813047388984你可以把80268看成8007056000，這個(gè)答案和8984相差甚遠(yuǎn)，因此這道題可能算錯(cuò)了，就得重新計(jì)算。這個(gè)方法對(duì)于考試時(shí)做完試卷，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間最為合適。檢