主動(dòng)溝通—主題活動(dòng)方案

1、主動(dòng)溝通主題活動(dòng)方案主動(dòng)溝通初二（1）班（一次“大項(xiàng)目”）主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題及依據(jù)（一）活動(dòng)主題：主動(dòng)溝通（二）選題理由初中期學(xué)生的自我意識(shí)正在形成，他們渴望獲得精神上獨(dú)立自主的地位；這使得他們正處在心理斷乳期。在與父母交流時(shí)發(fā)生或大或小的對(duì)立沖突，就是這一方面情形的標(biāo)志之一。但是，他們的自我意識(shí)尚未成熟，相對(duì)缺乏獨(dú)立的策略，因而他們就像被父母拴住的風(fēng)箏，激烈抗?fàn)帯＿M(jìn)入八年級(jí)的下半學(xué)期后，我們發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)在與家長(zhǎng)溝通方面發(fā)生問題的人數(shù)呈上升趨勢(shì)，甚至導(dǎo)致出走現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展。我們知道，家庭教育對(duì)子女可塑性心理變化、人格形成，具有學(xué)校，社會(huì)教育不可替代的積極作用。因此，

2、針對(duì)上述情況，我班同學(xué)及部分家長(zhǎng)在5月份共同召開了父母是你特別的朋友主題班會(huì)，取得了非常好的效果。這次班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生領(lǐng)悟到，親子間的沖突不是因?yàn)楦改缸兞?，也不是因?yàn)樽约鹤儔牧?，而是因?yàn)樽约赫陂L(zhǎng)大。通過這一次的班會(huì)，學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)生之間的互相了解得以增進(jìn)，他們也試著用換位思考的方法來接納對(duì)方。在此基礎(chǔ)上，本次班會(huì)旨在通過對(duì)“十四歲生日儀式”、上次班會(huì)的回顧體驗(yàn)及身邊的典型事例，幫助學(xué)生感悟緩解親子沖突、達(dá)到更好狀態(tài)的策略。其中，尤其值得注意的是兩個(gè)方面：其一，積極有效的溝通；其二，自己有更為成熟的行為表現(xiàn)。以此為主線，進(jìn)一步思考什么是雙嬴的策略，從而盡量避免“不滿沖突-冷戰(zhàn)”這樣的應(yīng)對(duì)模

3、式。將其聚焦，就是：讓學(xué)生感悟自己在自我發(fā)展過程中應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任，而不是被動(dòng)接受關(guān)愛。二、活動(dòng)目的通過父母是你的特別朋友的主題班會(huì)已初步了解了親子間沖突的原因,不是父母變了,也不是自己變壞了,是自己長(zhǎng)大了。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討與父母主動(dòng)溝通的方法和策略。三、主題班會(huì)之前的系列“小活動(dòng)”（作為“主題班會(huì)”的前期準(zhǔn)備）1每位同學(xué)完成上一次舉行的父母是你特別的朋友主題班會(huì)后的書面感想，并從中評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)行全班的交流。2成立本次班會(huì)策劃小組。3組織全班同學(xué)收看“十四歲生日儀式”及父母是你特別的朋友主題班會(huì)錄像，在回顧體驗(yàn)的同時(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。4以小組為單位開展調(diào)查：我和父母有過哪些爭(zhēng)執(zhí)

4、和分歧？5發(fā)放相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。四、主題班會(huì)的主要環(huán)節(jié)（作為系列“小活動(dòng)”中最重要的一個(gè)）（一）回顧成長(zhǎng)感受1播放十四歲生日儀式的錄像剪輯。2思考：十四周歲意味著什么？（有責(zé)任心，有明確的生活學(xué)習(xí)目標(biāo)，有調(diào)節(jié)心理變化的能力，有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)和生活，能學(xué)會(huì)為家庭分擔(dān)責(zé)任等）3播放父母是你特別的朋友主題班會(huì)的錄像剪輯。4學(xué)生分享感受。5小結(jié)，過渡進(jìn)入下一個(gè)板塊。（二）主動(dòng)面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱1身邊的小故事（錄像）（1）片段一：月考后在得知英語和數(shù)學(xué)成績(jī)后，及時(shí)告訴父母，但卻引來了他們之間的爭(zhēng)執(zhí)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生角度討論：引起爭(zhēng)執(zhí)的原因在哪里？如果當(dāng)你身邊的同學(xué)遇到這樣的事情你會(huì)怎樣做？（2）片段二第二天，這位同學(xué)

5、來到班級(jí)，當(dāng)同學(xué)們了解這一情況后，給予他真誠(chéng)的問候和關(guān)心，其中有一位同學(xué)的家長(zhǎng)更是上門主動(dòng)找這位同學(xué)家長(zhǎng)談心。（體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通）2小組討論：同學(xué)和家長(zhǎng)的關(guān)心只能起到外因的作用，而這位同學(xué)今后應(yīng)怎樣避免這樣的事再次的發(fā)生？3提煉感悟：指責(zé)對(duì)指責(zé)，會(huì)引發(fā)吵架；沉默抗拒，會(huì)引發(fā)冷戰(zhàn)。青春期的心理是變化莫測(cè)的，時(shí)不時(shí)的，你會(huì)惹點(diǎn)事情讓你的父母頭痛勞神-其實(shí)父母沒有變，真正變了的是你自己，應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)的溝通，才是化解沖突的關(guān)鍵。（三）感悟自己的責(zé)任1、活動(dòng)：你有“小孩子氣”行為嗎？逐一出示題目，以小組的形式完成。全班同學(xué)根據(jù)自己的情況回答，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、領(lǐng)悟：你表現(xiàn)得越小孩子

6、氣，你的父母越把你“拴勞”。3、故事：在溝通中成長(zhǎng)。（通過身邊同學(xué)的小故事，分享與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通后所帶來的成就感。）4討論：根據(jù)活動(dòng)中全班回答“是”最多的題目，結(jié)合親子兵法三招討論雙贏的對(duì)策。5領(lǐng)悟：積極主動(dòng)的溝通，雙贏策略是化解親子沖突、促進(jìn)家庭和諧的好辦法。（四）點(diǎn)明主題，深化內(nèi)涵提出希望，讓每一位學(xué)生都能主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，促進(jìn)自我發(fā)展，回報(bào)父母和社會(huì)。五、后續(xù)活動(dòng)的設(shè)想將連續(xù)開展的親子溝通落實(shí)到具體的行動(dòng)計(jì)劃之中，并在周記中記錄新的成長(zhǎng)故事，在班級(jí)內(nèi)交流。附錄：一、本次活動(dòng)用到的調(diào)查問卷二、本次活動(dòng)提出的我們?cè)鯓优c父母溝通給同齡人的建議我們?cè)鯓优c父母溝通給同齡人的建議不要抱怨父母對(duì)我們不

7、了解，我們應(yīng)該試著敞開心懷與他們交流。不要嫌他們啰嗦，因?yàn)槟闶撬麄兊暮⒆樱愫湍愕母改?，家庭的每一個(gè)成員，都有義務(wù)把家庭氛圍營(yíng)造得更好。不管你認(rèn)為父母的思想有多落后，在很多事情上，他們有遠(yuǎn)比你豐富的經(jīng)驗(yàn)。你總有一天將遠(yuǎn)離父母，與其將來思念他們，不如現(xiàn)在就與他們好好溝通，盡情享受親情的溫暖。也許有的家長(zhǎng)的言行舉止沒有把握好尺度，但仍然有一定的問題是出在我們自己身上。我們現(xiàn)在都處在青春期，不可避免有些抵觸情緒，但我們應(yīng)該盡力去克服自身的煩躁與不安，與家長(zhǎng)多溝通，因?yàn)橹挥袦贤ǎ议L(zhǎng)才能更好地配合我們。我們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是很緊張的，瑣碎的小事都可能使我們分神，這就需要向別人傾訴，而家長(zhǎng)則是我們最親的人，他們有著豐富的閱歷，我們應(yīng)向他們多多