看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)范

1、看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)范本【教學(xué)重點(diǎn)】把握課文內(nèi)容，了解云和天氣之間的關(guān)系，了解怎樣看云識天氣：學(xué)習(xí)課文用簡潔生動(dòng)的語言介紹科學(xué)知識的特點(diǎn)，摘抄文中的佳詞妙句，積累豐富的詞匯； 理清文章寫作順序，體會(huì)說明文條理分明說明事物的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。【課文解讀】這是一篇事理說明文，介紹的是云和天氣的關(guān)系，涉及的云的種類繁多，相應(yīng)的天氣現(xiàn)象也多樣，但仍能讓讀者一讀就懂，其原因有：一、安排了合理的說明順序，采用了分類別的說明方法。文章開門見山說明了云和天氣的關(guān)系，指出看云可以識天氣， 接著依次介紹了云的形態(tài)、變化同天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，即說明了怎樣看云識天氣，

2、結(jié)尾點(diǎn)明看云識天氣的意義和局限性，體現(xiàn)了總分總的結(jié)構(gòu)。 二、充分體現(xiàn)了科學(xué)小品平實(shí)準(zhǔn)確的介紹而又不乏生動(dòng)形象的描繪的特點(diǎn)，把抽象的事理力求形象化， 如把云和天氣的關(guān)系寫成“云是天氣的招牌”，“招牌”這個(gè)比喻既生動(dòng)形象又通俗易懂；又如，運(yùn)用大量形象的比喻把千姿百態(tài)、變幻莫測的云的形態(tài)生動(dòng)描繪出來，既突出了云的特點(diǎn)又給人以美的享受。另外，多方引用諺語，突出了云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，使人興味倍增。由此可見，本文是篇融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體的科普佳作?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課、解題釋疑唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫到“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴” 為我們生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可

3、看出作者對這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以千百年來人們一直在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來了解天氣的變化，并總結(jié)出許多相關(guān)的諺語、詩詞等，而在各種觀物識天氣中，最重要的方法莫過于看云識天氣。俗話說：“進(jìn)門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過“云”的變化，可以“識”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。那么，為什么看云可識天氣？怎樣看云識天氣？ 看云識天氣這篇科學(xué)小品將教你幾招。解題：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識”可理解為“識別、推測”的意思。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。投影出學(xué)習(xí)目標(biāo)：、概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路（認(rèn)知方面）。、體會(huì)比喻的

4、妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語段，積累豐富的詞匯（技能方面）。、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣（情感方面）。二、速讀課文、整體感知思考：、為什么看云可以識天氣？怎樣看云識天氣？、文章是按怎 的 序 行 明的？（提示：學(xué)會(huì)抓住重要句、段，理清文章思路。）學(xué)生 、交流，明確：云是天氣的 “招牌”，亦即“ 色”，也就是 天上掛什么云， 就將出 什么 的天氣。 根據(jù)云的形 和光彩可以 天氣。明確：文章首先從云的形 、 化 起，介 了云和天氣的關(guān)系，指出看云可 天氣，接著介 了可以通 云的形 、光彩 象來 天氣， 最后指出看云 天氣 生 的意 及存在的局限性。全文是按照“ 分 ”的 序條

5、理井然地 明事理，并采用分 的 明方法 行介 的。 （關(guān) 句、段：第二段 明可以根據(jù)云的形 天氣，是、段的“ ”，“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云 ，常常是陰雨 雪的 兆”，后面三段就是遵循 個(gè)“ ”展開的。第自然段首句是 渡句， 明 可以根據(jù)云的光彩 天氣。）三、研 品味、 感體 研 第一自然段，品味比 的妙 ：、朗 第一段。、 感 。（投影出第一段有關(guān) ）天上的云，姿 萬千， 化無常。有的像羽毛，有的像 ，有的像羊群，有的像一 大棉絮， 有的像峰 ，像河川，像奔 它 有 把天空點(diǎn) 得很美 ，有 又把天空 罩得很陰森。 才 是白云 ，陽光 ，一霎 卻又是 云密布，大雨 盆。云就像

6、是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出 什么 的天氣。下面四個(gè)短語是對文中的四個(gè)比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當(dāng)位置是：來來去去輕輕地飄在空中滿滿地蓋住了天空一片片整整齊齊排列著這一段的中心句是。概括第一段的內(nèi)容及在全文中的重要性。明確：文章開頭即介紹了云“千姿百態(tài)”“變化無常”的形態(tài)和特征，接著連用了八個(gè)比喻，緊扣“姿態(tài)萬千”進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描述，說明云的姿態(tài)之多，接著又用“剛才”“霎間”來突出云“變化無?！钡奶攸c(diǎn)，最后一句既是本部分的總結(jié)， 也揭示了全文的中心 “為什么看云可識天氣”。這一段突出運(yùn)用了打比方的說明方法，說說其表達(dá)效果；請模仿前四個(gè)比喻句，再寫仿寫出兩個(gè)描繪云的比喻句。明

7、確：運(yùn)用打比方的說明方法，形象生動(dòng)地描繪出云的形態(tài)特征及與天氣的“招牌”關(guān)系，通俗易懂，既便于我們明白事理，又增添了文章的趣味性，同時(shí)激發(fā)讀者留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。四、師生對話、解讀文本話題一：體會(huì)第二段在文中提綱挈領(lǐng)的作用。明確：第二段是、段的“綱”：段中分號前的文字引出第三段的內(nèi)容，分號后的文字引出、段的內(nèi)容。話題二：、依次找出云的四種形態(tài)并歸納出共同特征：卷云云云云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會(huì)帶來雨雪。、云有許多種類。將第一段文字與課文第三段進(jìn)行比較閱讀，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指云，“像羊群”的云指云，并且推知，“像魚鱗”的云是云，“像一張大棉絮”的云指云。、依次

8、找出云的四種變化并歸結(jié)出共同特征：卷層云云云云，它們的共同特征是低、厚、密，常常是雨雪天氣的預(yù)兆。話題三：云的光彩現(xiàn)象及預(yù)示的天氣情況：暈、華、虹、霞，預(yù)示著晴、雨天氣。五、交流展示、讀背積累、交流課前收集到的有關(guān)云和天氣關(guān)系的成語、諺語，進(jìn)一步加深對看云可識天氣這一事理的認(rèn)識。之后教師投影出有關(guān)諺語（課后可參照相關(guān)資料）：棉花云，雨快臨。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上灰布懸，雨絲定連綿。魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥。、朗讀、背誦并摘抄文中優(yōu)美的比喻句及有關(guān)云和天氣的諺語，積累豐富的詞匯。六、討論探究、鏈接生活探討：看云識天氣有什么意義？又有什么局限性？隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、 氣象衛(wèi)星的科學(xué)預(yù)報(bào)， 還有沒有必要依據(jù)老經(jīng)驗(yàn)看云識天氣？七、梳理小結(jié)、拓展延伸、本文介紹了種類繁多的云及云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，涉及的內(nèi)容多、術(shù)語多，但文章層次清楚、條理分明，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序，先說什么，后說什么，做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，文章的語言生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，這得益于運(yùn)用了恰