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1、淺談小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)做法小學(xué)作為孩子們第一個(gè)走進(jìn)的集體,第一個(gè)受義務(wù)教育的地方,對(duì)他們的一生所起的重要作用無(wú)可厚非。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶而成的。所以小學(xué)教師尤其是班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),更應(yīng)該做好對(duì)孩子們的德育工作。一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)水平是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提升成績(jī),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,改變一個(gè)人的思想那是難上加難。所以班主任老師在學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀和價(jià)值觀的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,
2、并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。一、為人師表,做好表率作用。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,班主任只有首先努力提升自身道德修養(yǎng),用自己的人格魅力去熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先要做到,讓自身成為一面“明亮的鏡子”,才能更好地管理和組織好學(xué)生。我作為一名班主任,在幾年的工作實(shí)踐中,努力做到率先垂范。這樣自己的一言一行就會(huì)成為一種無(wú)聲的教育,潛移默化地影響著學(xué)生,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。同時(shí),因?yàn)榘嘀魅尾唤】档男睦頎顟B(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所
3、以我總是科學(xué)地來(lái)調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂(lè)觀的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。二、以人為本,打好愛(ài)心基礎(chǔ)。愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。班主作的每一個(gè)親切的稱(chēng)呼,友好的眼神,期待的目光,關(guān)切的手勢(shì),和充滿(mǎn)愛(ài)意的微笑。都能夠在無(wú)形中縮短師生情感上的差別,讓學(xué)生對(duì)你有“向師性”。我們?cè)诠ぷ髦?是盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢?顯然,我們?cè)敢膺x擇后者。在工作中使用情感和愛(ài)來(lái)誘導(dǎo)、教育學(xué)生,用尊重和信任來(lái)看待學(xué)生,用“寬容”的心去包容他們,把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中的必然,在通情達(dá)理中暫時(shí)地容忍寬
4、恕他們,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵(lì),必然贏得學(xué)生的尊重和信任。所以要努力做到:當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),能觀察入微,即時(shí)地與學(xué)生談心并協(xié)助解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),才會(huì)向班主任傾吐自己的真情。作為一名“傳道、授業(yè)、解惑”的引路人,作為一名從事著太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人類(lèi)靈魂工程師,我們對(duì)孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實(shí)踐證明,從愛(ài)出發(fā),發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會(huì)有所進(jìn)步的。三、嚴(yán)格紀(jì)律,建設(shè)良好班風(fēng)。俗話(huà)說(shuō)得好,沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)
5、律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別水平差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提升學(xué)生思想理解,促實(shí)行為規(guī)范。同時(shí),要讓班級(jí)制度成為一種準(zhǔn)確的輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象實(shí)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。從而產(chǎn)生一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。實(shí)踐證明:有了準(zhǔn)確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。四、重視常規(guī),培養(yǎng)自控水平。班級(jí)常規(guī)是學(xué)生班級(jí)生活的一項(xiàng)穩(wěn)定劑。班主任首先要對(duì)學(xué)生實(shí)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。例如,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)
6、習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的水平方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。這樣,學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也增強(qiáng)了自控水平,課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)。五、狠抓德育,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班級(jí)集體榮譽(yù)感的形成,對(duì)于形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班級(jí)集,有著不可忽視的作用。首先,能夠展開(kāi)豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)。每學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,小學(xué)生
7、日常行為規(guī)范、班級(jí)管理目標(biāo)的要求,老師有意識(shí)地讓同學(xué)們?nèi)ゼ紡V益,精心設(shè)計(jì)適合自己的年齡特點(diǎn)的主題隊(duì)會(huì),制定好一學(xué)期的主題班、隊(duì)會(huì)計(jì)劃,并選好主持人,做到人人參與,富有個(gè)性。因?yàn)檫@些班隊(duì)活動(dòng),從設(shè)計(jì)到實(shí)施的每個(gè)步驟都有學(xué)生的參與。在參與中,學(xué)生裝的自治水平得到提升。其次,利用學(xué)校的比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,強(qiáng)化集體意識(shí),使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來(lái)。這樣周而復(fù)始,進(jìn)行常規(guī)化的系列的活動(dòng),既有針對(duì)性,又有啟迪教育意義,知識(shí)性、趣味性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體,既成了學(xué)生自主教育、自我管理、展示個(gè)性、嘗試成功的樂(lè)園,又培養(yǎng)了學(xué)生的自治能力,對(duì)班集體建設(shè)起到了積極的推進(jìn)作用??傊?,德育是教育的一個(gè)永恒主題,在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程??茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的德育素材,只要教師善于運(yùn)用,在教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo),適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,就自然而然地寓德育于科學(xué)教學(xué)之中,“有意、有機(jī)、有情、有序”順乎自然地進(jìn)行德育滲透,恰如春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,終會(huì)見(jiàn)到“曉看紅
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