淺談小學(xué)德育工作的幾點做法

1、淺談小學(xué)德育工作的幾點做法小學(xué)作為孩子們第一個走進(jìn)的集體，第一個受義務(wù)教育的地方，對他們的一生所起的重要作用無可厚非。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶而成的。所以小學(xué)教師尤其是班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好對孩子們的德育工作。一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提升成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想那是難上加難。所以班主任老師在學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀和價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，

2、并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。一、為人師表，做好表率作用。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，班主任只有首先努力提升自身道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力去熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，讓自身成為一面“明亮的鏡子”，才能更好地管理和組織好學(xué)生。我作為一名班主任，在幾年的工作實踐中，努力做到率先垂范。這樣自己的一言一行就會成為一種無聲的教育，潛移默化地影響著學(xué)生，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。同時，因為班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所

3、以我總是科學(xué)地來調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。二、以人為本,打好愛心基礎(chǔ)。愛是教育的潤滑劑,愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。班主作的每一個親切的稱呼，友好的眼神，期待的目光，關(guān)切的手勢，和充滿愛意的微笑。都能夠在無形中縮短師生情感上的差別，讓學(xué)生對你有“向師性”。我們在工作中,是盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢？顯然，我們愿意選擇后者。在工作中使用情感和愛來誘導(dǎo)、教育學(xué)生，用尊重和信任來看待學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們，把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯誤是成長中的必然,在通情達(dá)理中暫時地容忍寬

4、恕他們,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵，必然贏得學(xué)生的尊重和信任。所以要努力做到：當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，能觀察入微，即時地與學(xué)生談心并協(xié)助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情。作為一名“傳道、授業(yè)、解惑”的引路人，作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師，我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實踐證明，從愛出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會有所進(jìn)步的。三、嚴(yán)格紀(jì)律，建設(shè)良好班風(fēng)。俗話說得好，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)

5、律約束，針對小學(xué)生是非辨別水平差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的班級管理制度，對學(xué)生實行嚴(yán)格的要求，增強教育力度，提升學(xué)生思想理解，促實行為規(guī)范。同時，要讓班級制度成為一種準(zhǔn)確的輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象實行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。從而產(chǎn)生一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。實踐證明：有了準(zhǔn)確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。四、重視常規(guī)，培養(yǎng)自控水平。班級常規(guī)是學(xué)生班級生活的一項穩(wěn)定劑。班主任首先要對學(xué)生實行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。例如，對于學(xué)生學(xué)習(xí)

6、習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的水平方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這樣，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也增強了自控水平，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)。五、狠抓德育，培養(yǎng)集體榮譽感。班級集體榮譽感的形成，對于形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班級集，有著不可忽視的作用。首先，能夠展開豐富多彩的主題班隊會。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，小學(xué)生

7、日常行為規(guī)范、班級管理目標(biāo)的要求，老師有意識地讓同學(xué)們?nèi)ゼ紡V益，精心設(shè)計適合自己的年齡特點的主題隊會，制定好一學(xué)期的主題班、隊會計劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。因為這些班隊活動，從設(shè)計到實施的每個步驟都有學(xué)生的參與。在參與中，學(xué)生裝的自治水平得到提升。其次，利用學(xué)校的比賽,運動會等來增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感,強化集體意識,使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來。這樣周而復(fù)始，進(jìn)行常規(guī)化的系列的活動，既有針對性，又有啟迪教育意義，知識性、趣味性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，既成了學(xué)生自主教育、自我管理、展示個性、嘗試成功的樂園，又培養(yǎng)了學(xué)生的自治能力，對班集體建設(shè)起到了積極的推進(jìn)作用?？傊掠墙逃囊粋€永恒主題，在科學(xué)教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程?？茖W(xué)教學(xué)活動中蘊含著豐富的德育素材，只要教師善于運用，在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，適時恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行德育滲透，就自然而然地寓德育于科學(xué)教學(xué)之中，“有意、有機、有情、有序”順乎自然地進(jìn)行德育滲透，恰如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，終會見到“曉看紅