有理數(shù)的加法運(yùn)算教案_第1頁
有理數(shù)的加法運(yùn)算教案_第2頁
有理數(shù)的加法運(yùn)算教案_第3頁
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文檔簡介

1、有理數(shù)的加法運(yùn)算教學(xué)目標(biāo):1、理解加法的意義。 2、掌握有理數(shù)加法法則,并能準(zhǔn)確使用法則進(jìn) 行有理數(shù)加法的運(yùn)算。 3、通過對(duì)有理數(shù)加法法則的探索,向?qū)W生滲透分類討論、歸納、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):正確運(yùn)用法則進(jìn)行有理數(shù)加法的運(yùn)算。難點(diǎn):異號(hào)兩數(shù)相加的法則。教學(xué)過程:一、知識(shí)回顧,導(dǎo)入新課1、有理數(shù)有幾種分類?2、都是如何分類的呢?3、思考:在小學(xué),我們學(xué)過正數(shù)及0的加法運(yùn)算學(xué)過的加法類型是正數(shù)與正數(shù)相加、正數(shù)與0相加引入負(fù)數(shù)后,加法的類型還有哪幾種呢?(1)同號(hào)兩個(gè)數(shù)相加 (2)異號(hào)兩個(gè)數(shù)相加 (3)一個(gè)數(shù)與0相加二、合作交流,解讀探究問題:小明在東西方向的馬路上活動(dòng),我們規(guī)

2、定向右為正,向左為負(fù)。1、同向情況:(1)向右走5米,再向右走3米,兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么?(+5)+(+3)= +8(2)向左走5米,再向左走3米,兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么? (-5)+(-3)= -8結(jié)論:1、同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并且把它們的絕對(duì)值相加。2、異向情況:(3)向右走5米,再向左走3米,兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么? (+5)+(-3)= +2(4)向左走-5米,再向右走3米,兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么? (-5)+(+3)= -2結(jié)論:2、異號(hào)兩數(shù)相加,絕對(duì)值不相等時(shí),取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào),并且用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)。3、問題:在東西走向的馬路上,小明從O點(diǎn)出發(fā)

3、,向右走5米,再向左走5米,兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么? (+5)+(-5)= 0在東西走向的馬路上,小明從O點(diǎn)出發(fā),向左走5米,再向右走0米,兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么? (-5)+ 0 = -5結(jié)論:3、互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0。4、一個(gè)數(shù)與0相加,仍得這個(gè)數(shù)。4、然后讓學(xué)生朗讀法則。有理數(shù)加法法則:1)同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并把絕對(duì)值相加。2)異號(hào)兩數(shù)相加絕對(duì)值相等時(shí)和為0;絕對(duì)值不等時(shí),取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào),并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值.3)一個(gè)數(shù)同0相加,仍得這個(gè)數(shù)。4)用引例的數(shù)據(jù)講述有理數(shù)加法的數(shù)軸表示,更直觀地反映有理數(shù)加法法則的合理性。三、鞏固練習(xí)例1 計(jì)算下列各式: (1) (一8)+(一12); (2) (一3.75)+(-0.25); (3) (一5)+9; (4) (-10)+7例2 用算式表示下面的結(jié)果:(1)溫度由4 C上升7C;(2)收入7元,又支出5元教師注意解答過程的示范,然后完成課本的練習(xí),分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)板演,每人兩小題。四、總結(jié)反思1有理數(shù)的加法法則;2有理數(shù)加法的數(shù)軸表示;3有理數(shù)相加,先確定符號(hào),再算絕對(duì)值;4有理數(shù)的加法運(yùn)算,和不一定大于加數(shù)。五、課后作業(yè)1、若|a|=3|b|=2,且a、b異號(hào),則a+b=( )A、5 B、1 C、1或者

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