用進(jìn)一法或去尾法取近似值

1、用“進(jìn)一”法或“去尾”法取近似值教學(xué)目的：1使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一”法或“去尾”法取商的近似值。2進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法。3培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的水平。教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際情況靈活選擇“進(jìn)一”法或“去尾”法。教學(xué)過程：一、引入新課。談話引入：生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題。你能協(xié)助小強(qiáng)的媽媽和王阿姨解決她們遇到的問題嗎？（教師可根據(jù)實(shí)際情況，將例題創(chuàng)設(shè)為實(shí)際情景）。二、組織學(xué)生辯論，以辯明理。1教學(xué)案例：小強(qiáng)的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶中，每個(gè)瓶最多裝0.4千克，需要多少個(gè)瓶子？學(xué)生獨(dú)立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個(gè)，6個(gè)，7個(gè)）。組織學(xué)生實(shí)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生說出自

2、己的看法及理由，大膽地與同學(xué)實(shí)行交流。同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去2和5，但實(shí)際裝油時(shí)，6個(gè)瓶子不夠裝，所以瓶數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。6個(gè)瓶子能夠裝多少香油？（驗(yàn)證）2再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？先獨(dú)立思考，列式計(jì)算，指名板演。全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，16.66計(jì)算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，絲帶不夠包裝第17個(gè)，所以個(gè)數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果少1。難算：如果要包裝17個(gè)禮盒，需要多長的絲帶？問：這題為什么不能像第1題那樣進(jìn)一呢？3小結(jié)：看來，用四舍五入法取近似值只適用于一般情況，在解決問題時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要“進(jìn)一法”，有時(shí)要用“去尾法”。你能舉例說一說生活中什么時(shí)候要用“進(jìn)一法”，什么時(shí)候要用“去尾法”嗎？4生質(zhì)疑。三、使用新知，解決問題。1“做一做”。如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？2幸福小學(xué)有378人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？（進(jìn)一法）3裝訂一種筆記本需要用紙6