校本教研工作方案(萬能模板)

1、校本教研工作方案篇一：校本教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想立足學(xué)校實(shí)際，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對的實(shí)際問題為對象，以教師為研究 的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、 主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。二、管理制度、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培 訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論。、建立對話交流制度。本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。、建立課題研究制度。 堅(jiān)持教學(xué)即教研，問題既課題”的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需 要解決的問題為課題，深入探討，

2、形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開展課改專題教學(xué)研討、 觀摩活動。、建立教研激勵機(jī)制。將教師參與教研活動的績效納入工作實(shí)績考核的內(nèi)容，將教研工 作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評估、年度考核的主要條件之一，并定期對教學(xué)研究成果進(jìn)行評定、 獎勵。三、組織形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論 壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、 研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等 基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活

3、動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以問題計(jì)劃一一行動一一反思一一總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。四、具體措施、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時地深入到廣大 教師中間，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住 推廣和應(yīng)用 自主、合作、探究 課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一 步深化課堂教學(xué)研究。 使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，

4、提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。、加強(qiáng)教研活動的開展，有計(jì)劃的開展案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。 教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于節(jié)，交流活動不少于次。、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模 式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，在如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作、探究教學(xué)模式課題引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的

5、關(guān)系，把 好組課題與個人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、 有序。、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有 活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手 拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五、保障措施、加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位。、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及 時吸收先進(jìn)的教

6、育教學(xué)資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研 成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本教研的效果。、學(xué)校每年投入一定的資金購買教育教學(xué)方面的理論書籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜 志，為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。篇：一、指導(dǎo)思想年是我校十一五”規(guī)劃的關(guān)健之年，又恰逢我校創(chuàng)建 “合格學(xué)?！?。我們要以鄧小平理論和 三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全面，以創(chuàng)辦家長滿意的革新小學(xué) 為宗旨，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，瞄準(zhǔn)精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標(biāo)，不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康地向前發(fā)展

7、。二、工作目標(biāo)辦學(xué)條件再上新檔次，教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績?nèi)⒐ぷ髦攸c(diǎn)本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)是：緊扣一個中心：創(chuàng)建“合格學(xué)?！蓖怀鰞纱笾黝}：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化三大管理：德育管理；教學(xué)管理；安全管理。開展四大活動：養(yǎng)成教育成效展示活動；教師專業(yè)成長匯報(bào)活動；書香校園創(chuàng)建活動； 保合格學(xué)校創(chuàng)建活動。四、主要工作內(nèi)容與措施（一）、加強(qiáng)班子建設(shè)，造就一支勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的行政領(lǐng)導(dǎo)集體。、學(xué)校行政班子肩負(fù)學(xué)校興衰大任。班子成員嚴(yán)于律已，既要扎實(shí)工作，又要開拓創(chuàng)新,更要講求實(shí)效。既要關(guān)心教職工的生活，又要身先士卒，更要講求原則。、堅(jiān)持一周一次行政例會制度，認(rèn)真小結(jié)一周開展的各項(xiàng)工作，研

8、究分析工作中存在的 問題。、經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助年級組教師研究和解決教育教學(xué)存在的問題， 努力做到每周至少聽評兩個年級的一節(jié)課，每周至少參加一次學(xué)科教研活動。、帶著樹立終身學(xué)習(xí)的思想和安全第一的理念，講學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講廉潔，工 作程序規(guī)范，要逐步成為校長的得力助手。、教研組和少先隊(duì)要建立并不斷充實(shí)自己的網(wǎng)頁。、認(rèn)真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動，督查情況及時通報(bào)信息，保證嚴(yán) 格公正。、對分管的工作，組織的活動有計(jì)劃、有方案，工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列。（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師群體。、繼續(xù)完善教職工崗位目標(biāo)管理考評制度，確保

9、考評過程嚴(yán)肅公正， 考評結(jié)果真實(shí)可信，并作為教師評先評優(yōu)和獎金分配的重要依據(jù)。、繼續(xù)完善教職工教學(xué)、科研成果獎勵制度，教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度，調(diào)動教職工積 極性。、教師要嚴(yán)格遵守我校的規(guī)章制度，制度面前人人平等，做到關(guān)愛每一位學(xué)生，尊敬每 一位家長，珍惜每一天時光，做好每一項(xiàng)工作。、樹立終身學(xué)習(xí)思想，開展教師讀書活動，每周例會學(xué)習(xí)名作鑒賞”，提升藝術(shù)品味，探討教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識。鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研討，開拓交流范圍，建 立教師自己的博客網(wǎng)頁。、制訂并落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過培養(yǎng)，要出一批學(xué)科帶頭人，骨干教師要幫助青年教 師成長。、嚴(yán)格執(zhí)行督查力度，組織開展好 家長評教”、學(xué)生評

10、教”活動，嚴(yán)厲打擊師德違規(guī)行為。（三）、加強(qiáng)德育建設(shè)，努力建構(gòu)具有民工子弟學(xué)校特色的德育運(yùn)行框架。、抓好三大主題教育活動，即以中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神 ”活動為指導(dǎo)，以 憶奧運(yùn)”為主題，大力開展愛國主義和民族精神主題教育，以創(chuàng)建“合格學(xué)?！睘橹黝}，開展 波羅 興衰，我的責(zé)任”主題教育活動，以實(shí)現(xiàn) 誠信師生”為目標(biāo)，開展誠信主題教育活動。、三大陣地建設(shè)。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對外宣傳 的窗口，這三大陣地要加強(qiáng)管理，精心組織，及時做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。廣播站要 及時宣傳報(bào)道校園新面貌， 新氣象，新風(fēng)尚。學(xué)校網(wǎng)站要在第一時間內(nèi)把校園動態(tài)信息及師 生作品等及時上傳發(fā)

11、布，通過網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學(xué)校小網(wǎng)站 特色。、加強(qiáng)各項(xiàng)基本建設(shè)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學(xué)生評比。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，創(chuàng)建班級文化特色，將班級文化建設(shè)作為重要指標(biāo)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)， 開展優(yōu)秀班主任評比，舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗(yàn)交流和征文活動，鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。（四）深化課程改革，努力探索校本教研新路子、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)，抓教學(xué)秩序規(guī)范，活動計(jì)劃落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)落 實(shí)，學(xué)習(xí)過程落實(shí)，遵循教研要深”，備課要 評”，上課要 實(shí)”，作業(yè)要 精”，教學(xué)要 活”，手段要 新”，考核要 嚴(yán)”，輔導(dǎo)要 細(xì)”，負(fù)擔(dān)要 輕”，質(zhì)量要 高”這

12、十字教學(xué)方針，把教學(xué)工 作常規(guī)抓實(shí)抓細(xì)。、目標(biāo)管理，分級負(fù)責(zé)。做好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的管理工作，采取 不同形式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤，監(jiān)測與調(diào)控，實(shí)行分級把關(guān)，即：教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標(biāo)落實(shí)，年級組狠抓單元目標(biāo)落實(shí)，教師抓課時目標(biāo)落實(shí)。、課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課、深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，采用兩種方法：調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查教 學(xué)效果。推門聽課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師， 以便及時把握教育動態(tài)， 掌握第一手資料，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。、校本教研提高質(zhì)量。教務(wù)處將加強(qiáng)對教研組工作的指導(dǎo)和檢查，依據(jù)優(yōu)秀教研組評 選條例

13、，每月評選優(yōu)秀教研組。教研活動要重點(diǎn)抓好教師個人研修課，教師個人研修課按照 個人主備、主備說課，小組研討、主備上課、小組評課、個人反思”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行，要求每人在教研組內(nèi)輪流上好研修課，做到研修活動經(jīng)?；瑢ｎ}化，系列化，創(chuàng)出本教研組教研特色。按照局要求，抓好教學(xué)比武活動，精心組織好對家長開放日活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。、用好專用教室，爭取讓專用的設(shè)施設(shè)備為教學(xué)作最大限度的服務(wù)。逐步建設(shè)好體、藝、科學(xué)等教研組。、抓競賽活動，促素質(zhì)提高。要在抓好學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科競賽的基礎(chǔ)上，積極開 展形式多樣的小型競賽活動，努力創(chuàng)建書香校園。（五）努力營造安全文明，健康和諧的校園環(huán)境切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，做

14、到校園零事故，安全又文明 ”、做好安全責(zé)任書的簽定，學(xué)校與教師簽，教師與家長簽。、開展師生的安全教育和安全培訓(xùn)，養(yǎng)成自我防范意識和自我保護(hù)能力。、規(guī)范學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、集會、活動行為，謹(jǐn)防安全事故的發(fā)生。、日常安全隱患排查常抓不懈，及時消除安全隱患，杜絕事故發(fā)生。、每位教職工樹立 安全第一，健康第一 ”思想，牢系安全健康這根弦，形成哪里有崗位， 哪里就有安全責(zé)任的意識。要根據(jù)新形勢，采取新辦法，確保學(xué)校穩(wěn)定和諧發(fā)展。希望通過以上計(jì)劃的制訂和落實(shí)，激勵廣大師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，擴(kuò)大 對外交流，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，齊心協(xié)力創(chuàng)建成功，再造輝煌。篇三：校本教研實(shí)施方案在新課程改革體系下，教學(xué)研究的

15、重心已下移到學(xué)校，要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長 的場所，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行余杭區(qū)教育局 關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè) ”的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研 實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想立足校本”改善機(jī)制，搭建平臺，學(xué)教并重，鑄造品牌。、立足 校本”即樹立校本意識，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育、教學(xué)。、改善機(jī)制。進(jìn)一步完善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、教科 中心、學(xué)科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師，開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。校級 領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、

16、教研組長要勤于深入課堂，通過聽課、說課、評課、個人反思等多種種活動，發(fā)現(xiàn)問題、反思教學(xué)、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗(yàn)。減少評價式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課， 以解放教師思想，減輕教師的心理壓力。逐步使整個教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。、搭建平臺。繼續(xù)采取 請進(jìn)來，走出去”的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時把教師的階段性成果推 向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師， 也以此提高教師教育研究水平，促使教師由 教書型”向?qū)＜倚汀睂Ｗ?，也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。、學(xué)教并

17、重。校本的主體是學(xué)校中的教師。過去重視教師的教，但在新課程背景下，也 要強(qiáng)調(diào)學(xué)。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能營造出整個社會熱愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。新課程一一新理念一一新探索，更需要教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作自己職業(yè)生涯的一部分。二、校本教研基本理念校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過 程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體， 研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。三、校本教研的基本任務(wù)

18、在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)的理論轉(zhuǎn)化為生動的實(shí)踐并 產(chǎn)生積極的成果。把教師從單純的課程被動者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、 創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使 學(xué)校成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè) 與管理能力。四、校本教研總體要求校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

19、和教師素質(zhì)提升上。五、校本教研管理與活動機(jī)構(gòu)建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與、整合發(fā)展的教學(xué)研究管理與活動機(jī)構(gòu)，確保校本 教研工作落到實(shí)處。機(jī)構(gòu)如圖示：六、教研時間、校級活動時間：每周五下午第節(jié)、各年級各教研組活動時間：七年級一一文科單周周五第、節(jié)各年級各教研組活動時間：七年級 一一理科與技能學(xué)科雙周周五第、節(jié)年級各教研組活動時間：八年級 一一理科單周五第、節(jié)各年級各教研組活動時間：七年級 一一文科與技能學(xué)科雙周周五第、節(jié)各年級各教研組活動時間：九年級一一隨機(jī)活動為主、中層學(xué)習(xí)活動：單周周五第節(jié)、個體互助活動：教師自定。七、校本教研主要形式以新課程為導(dǎo)向，以 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ”為

20、核心要素，靈活運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、 教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師對 話、說課、聽課、評課、錄象課觀摩、專業(yè)人員與骨干教師合作研討等多種教研活動方式， 倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科事例式教研活動、針對式教研活動方式等多種 教研形式，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)探索周、教學(xué)開放日等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、 創(chuàng)造條件，以 問題一一計(jì)劃一一行動一一反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和 實(shí)效性。、自我反思。即教師的自我對話，對自己行為的思考、審視、分析。自定個人教研學(xué)習(xí) 計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策，并形成研究

21、性論文。、同伴互助。以學(xué)科小組或課題組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評， 各抒已見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計(jì)劃開展研究。、專業(yè)引領(lǐng)。一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方 面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。八、校本教研活動的管理、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教務(wù)處審核。、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。、教研實(shí)行定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。、

22、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋。九、校本教研的保障與獎勵、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館、音像資料室， 為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供條件。、將教師的提高與教師發(fā)展性評價等級”結(jié)合起來。、每學(xué)年評選 優(yōu)秀教研組”、優(yōu)秀備課組”和年級組”并給予表揚(yáng)獎勵。、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各組專業(yè)培訓(xùn)。、與教師個人期終教育教學(xué)量化考核”掛鉤。十、本實(shí)施方案自年月日起施行。相關(guān)的具體制度見臨平三中校本教研制度。篇四：校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，它不僅能使學(xué)校成為學(xué)生成長的場所， 同時也能使學(xué)校成為教師不

23、斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了更好地開展校本教研， 迎接新課標(biāo)實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對的 各種實(shí)際問題為對象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、 主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。二、校本教研總體要求和目標(biāo)校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際

24、問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。校本教研的目標(biāo)：通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)管理及教育教學(xué)中存在的問題；通過研究分析，提 出解決問題的辦法； 通過教研實(shí)踐，提高教師的研究意識和研究水平；為學(xué)校發(fā)展提供理論依據(jù)，為具體政策方案提供指導(dǎo)意見。三、校本教研的組織機(jī)構(gòu)為切實(shí)加強(qiáng)對校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處、教科 處負(fù)責(zé)組織，由教研組負(fù)責(zé)具體實(shí)施，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的校本教研管理與活動機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長：高峰

25、 副組長：王宏星成員：各教研組長四、校本教研主要形式建立以自我反思、交流合作、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、 教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度， 并通過教學(xué)觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、 創(chuàng)造 條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以問題一一計(jì)劃行動反思操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展 需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)和個人教研學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行

26、為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。、交流合作。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱”提倡在校本教研中有不同聲音，在一個群體中有不同思想， 鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見。以教師或?qū)W生存在的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。、專業(yè)引領(lǐng)。提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，聘請校 外教育教學(xué)研究的專業(yè)人員或?qū)＜襾韺W(xué)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢專家群體”。五、校本教研的制度要求學(xué)校校本教研在具體操作上實(shí)行三級責(zé)任制：一級 校長、處室主任校本教研工作要求：、在校長領(lǐng)導(dǎo)下

27、，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督 促和評價校本教研。、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長 及中層相關(guān)部門干部應(yīng)堅(jiān)持深入課堂聽課，每學(xué)期不少于節(jié)，成為教師的真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期 分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時制定學(xué)校的培訓(xùn)方案， 努力做好校本培訓(xùn)工作， 及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。、根據(jù)新課程改革，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實(shí)。、發(fā)動全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對實(shí)踐成 果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

28、、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織校、市、 省級課題的論證、申報(bào)工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本部教研工作情況，獎罰分明。.要充分挖掘校內(nèi)教育資源整合，發(fā)揮教務(wù)處、教科處、教研組等機(jī)構(gòu)的教研力量，形成 教學(xué)、科研、管理培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。二級一一教研組（長）校本教研工作要求教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研 組長應(yīng)在學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的相關(guān)工作。、組織好每周一次的教學(xué)研究活動。教研活動要做到三定四有”：定時間

29、、定場所、定內(nèi)容；有記錄、有存檔、有反饋、有檢查。、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革、新課標(biāo)等理論，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確 定各年級教學(xué)要求， 制定學(xué)期教研組計(jì)劃。 組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和綜合實(shí)踐活動課計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)考 核及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和 個人每學(xué)期的研究課題， 有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、 公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。、校本教研

30、課題應(yīng)主要來自學(xué)校所面臨的突出實(shí)際問題，一般來說是與學(xué)校的改革發(fā)展 密切相關(guān)的。因此要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，確定每個學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。、每學(xué)期組內(nèi)開展次觀摩評議活動，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì) 量?；顒右杏涗浐涂偨Y(jié)材料。、做好以老帶新、以新促老工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng) 新教師和青年教師。堅(jiān)持師徒之間每周互相聽課。、繼續(xù)做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作，各學(xué)科信息員要主動且經(jīng)常性的做好教學(xué) 資源庫的整理、充入工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。、教研組長要保證上述各項(xiàng)工作

31、的貫徹落實(shí)，開學(xué)時定好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織 實(shí)施。平時勤檢查，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作。三級一一備課組、學(xué)科教師校本教研工作要求備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的 教學(xué)質(zhì)量。、組織教師學(xué)習(xí)新課程理念、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。、組織制定本年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。、組織備課組教師在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、命題、考試、試卷講評和質(zhì)量分析工作。、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。、認(rèn)真完成備課任務(wù)，在教

32、研組、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。、認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動，每周寫教學(xué)反思，保證完成學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。、把握好大綱、考綱和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材課標(biāo)， 又備學(xué)生實(shí)際，既備知識能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既 備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。六、校本教研的具體實(shí)施計(jì)劃校本教研要以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué) 習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。、依托校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一

33、般意義上 的回顧”而是反省。思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具有研究的性 質(zhì)。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教 學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，教學(xué)中反思有助于提高教師的教學(xué) 調(diào)控和應(yīng)變能力，教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。過去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實(shí)踐者，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念， 改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的 主人。每月每位教師要進(jìn)行次常規(guī)教學(xué)自我評價，次教學(xué)反思案例分析。 由教學(xué)檢查組進(jìn)行檢查評價。、轉(zhuǎn)變觀

34、念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、 專家型轉(zhuǎn)變。教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)， 彼此支持，共同成長，教師之間的合作不是簡單以繼承為特征的傳、幫、帶”而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有：交談、討論：每組利用周教研活動，每周集體備課，圍繞教學(xué)中存在的具體問題（問題 可由組長提出，也可由其他教師提出）暢所欲言，提出各自的意見和看法， 在有效交談討論中，收獲教師個人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識。教師、組長必須做好記錄。教務(wù)處每周檢查做好記錄評價。協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，在積極構(gòu)建反思型教 研活動的基礎(chǔ)

35、上，繼續(xù)實(shí)行 學(xué)科分單元協(xié)作研討 一個人備課一資源共享一個性化使用”的備 課模式，實(shí)行備課資源的適度共享。幫助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的作用，通過他們對新教師的 幫助指導(dǎo)，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求，骨干教師在同伴互助中發(fā)揮積極作用，通過同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，聘請專業(yè)人員進(jìn)行專題講座。為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進(jìn)的教育理念，立足校本培訓(xùn)，進(jìn)一步完善 學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。采取請進(jìn)來，走出去”的辦法使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時把教師

36、的階段 性成果（小至典型案例）推向社會，、嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。 、在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例，展開論壇，形成資源共享。每學(xué)期每人須寫篇教學(xué)案例分析。 、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動，舉行次研討交流。 、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校進(jìn)行兩次面對全校教師的業(yè)務(wù)講座， 教研組活動組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識；備課組要進(jìn)行教學(xué)反思；利用校園網(wǎng)采集前沿性信息等各種方法，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。 、繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會基本技能，會制作課件，用于教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，激發(fā)興趣。、實(shí)施課題牽動，以科研促教

37、研，以教研提質(zhì)量。 、每個學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)中存在的問題，制定教研課題，寫出實(shí)施方案，期末寫出階段總結(jié)或教改論文。 教務(wù)處組織人員對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn) 行跟蹤聽課調(diào)查，隨時和實(shí)驗(yàn)教師研討交流。 、進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 、定期舉辦學(xué)校優(yōu)秀教研成果報(bào)告會并于適當(dāng)時機(jī)出版論文集。、開發(fā)校本課程，上好綜合實(shí)踐活動課校本課程的開發(fā)是教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校資源和學(xué)生實(shí) 際，每個學(xué)科組開發(fā)門校本課程，并寫出實(shí)施方案，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審批，予以實(shí)施。將 傳統(tǒng)的學(xué)校興趣活動和活動課，通過提升，成為正規(guī)的綜合實(shí)踐活動和學(xué)校課程?？傊?，新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革，對我們學(xué)校提出了更高的要求，我們要變壓力為動 力，認(rèn)