2019小升初作文指導(dǎo)：考前沖刺技巧

1、2019 小升初作文指 導(dǎo)：考前沖刺技巧小升初考 在即，孩子 都在為 考作文而忙碌著，家 長(zhǎng) 也四 求人要作文、寫作文，一遍遍精雕 細(xì) 琢，希望孩子能 夠 按 目套文，更希望有哪一篇文能撞上考 試題 目，但家 長(zhǎng)這樣的準(zhǔn) 方式是行不通的。那考 前，孩子在作文方面究竟 做些什么呢 ?努力回憶 六年來(lái)的校園生活，家庭生活中 記憶 尤為 深刻的小事，哪怕是一次 單 手磕雞蛋的經(jīng)歷 都不要放 。因?yàn)?孩子有對(duì) 生活的觀 察、積 累，有真 實(shí) 的體驗(yàn) 、感受，他的表述一定會(huì)具體而生 動(dòng) ，他所表達(dá)的情感一定是真 實(shí) 的。翻翻 過(guò) 去的作文、周 記 ，從多個(gè)角度，搜集這樣 的素材，將 細(xì)節(jié) 完整地 記錄

2、下來(lái)，進(jìn) 行分類 整理。有些家長(zhǎng) 大量地看作文 、 志，想幫助孩子從上面搬些素材下來(lái)。我不大同意 這樣的做法，因 為 那不是孩子的生活，他很 難 像成人一 樣 具有縝 密的思維 ，進(jìn) 行合理的想象情 ，他也很 難 描摹當(dāng)時(shí) 的細(xì)節(jié) ，這樣 的作文不能打 動(dòng)讀 者。不如 作文選 、 志成 勾起孩子回 憶 生活的媒介，從與作者相似的 經(jīng)歷 中挖掘?qū)懽魉夭?。如：從作?上看奶奶 為 我掖被子的 細(xì)節(jié) ，想到冬天， 媽媽買藥 回來(lái)，為 我滴眼 藥時(shí) 怕我嫌涼而搓手的 作， 這樣 一來(lái)寫母 愛(ài) 的文章就有了素材。意大利著名畫家達(dá)芬奇的老 師對(duì) 達(dá) 芬奇所 說(shuō) 的自己畫蛋的體會(huì)：即使是同一只蛋，只要變換

3、一下角度，形狀便立即不同了。 告訴 我 生活中 發(fā) 生的事件我 可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦應(yīng)多角度 進(jìn)行。我 以一個(gè) 發(fā) 生在同學(xué) 身 的事件 例今年春天，我和爸爸來(lái)到高 夫球場(chǎng) ，第一次學(xué)打高 爾 夫球。看教 練 做很簡(jiǎn)單 ，我按照教 的要求去做，卻 發(fā)現(xiàn) 和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經(jīng)歷了一次次失 敗，我 終于成功了。就 一事例，我 們 可從如下角度立意：一、最大的 人是自己， 戰(zhàn)勝 自己就會(huì)走向成功 ;二、一招一式，看似 簡(jiǎn)單 ，做起來(lái) 難 ，失之毫厘， 以千里三、成功需要方法 ;四、運(yùn)動(dòng)帶來(lái)快 這樣，一個(gè)素材，可以根據(jù)命 題的不同，確定立意， 設(shè)

4、置情 ，確定描寫重點(diǎn)。但無(wú) 從哪個(gè)角度立意，打球的 作細(xì)節(jié) 是不能丟 的。學(xué)生練習(xí)作文的過(guò)程中，很多孩子注意了情 節(jié)的起伏， 語(yǔ)言的流 暢，但總感覺(jué)文章空泛，這是為什么呢 ?忽視了細(xì)節(jié)描寫。怎樣寫好細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，細(xì)節(jié)描寫要還原生活，去 發(fā)現(xiàn)場(chǎng) 景細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié) 、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、心理 細(xì)節(jié)等，按照生活本來(lái)的面目去描摹。一篇文章，恰到好 處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托 環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主 題思想的作用。如何將 陌生叔叔幫我把 車修好 寫細(xì)，我們首先要 還原生活 場(chǎng)景，在頭腦中勾勒出雪中修車圖，再?gòu)?這一圖畫中去 尋找描寫的 細(xì)節(jié)。這是一位同學(xué)的作文片斷：叔叔迅速地摘下手套，用右手

5、拿著鏈條，左手幫著把 鏈條搬過(guò)去，鏈條一點(diǎn)點(diǎn)地扣上去了，一節(jié)一節(jié)地扣住了后 輪的齒輪。 咣當(dāng) 一聲， 鏈條滑了出來(lái)， 這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬(wàn)一叔叔告 訴我修不好，我 該怎么辦呀 ! 可事情并非如我想象，只 見(jiàn)叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他 為了不 讓鏈條彈開(kāi)，用右手把 鏈條往前面 齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后 齒輪上移，左手 護(hù)住鏈條不讓它再滑出來(lái)。后來(lái)，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節(jié)一節(jié)地和齒輪扣住了。他猛一 轉(zhuǎn)腳踏板， 車子居然又完好地 轉(zhuǎn)

6、動(dòng)起來(lái)。 文章中最直 觀的細(xì)節(jié)是叔叔修 車的動(dòng)作細(xì)節(jié)，摘、拿、套、拉、護(hù)、移、 轉(zhuǎn)等動(dòng)詞 的使用，寫出了叔叔雪中修 車的不容易，突出了人物精神。其次 應(yīng)當(dāng)是外貌 細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié) 的描寫襯托了人物美好的心靈。每個(gè)人觀察生活的角度和 經(jīng)歷不同，再 現(xiàn)的生活 場(chǎng)景也就不同，但無(wú) 論采用怎 樣的方法，我 們達(dá)到這樣一種境地 為最好 -做到寫人 則如見(jiàn)其人，寫景 則如臨其境。佳釀總是經(jīng)過(guò)釀造才有它獨(dú)特的芳醇，文章也是一 樣，經(jīng)過(guò)錘煉 的語(yǔ)言才是有生命力的語(yǔ)言，孔子 說(shuō)言之無(wú)文，行而不 遠(yuǎn)。 說(shuō)得就是這個(gè)道理。我們可嘗試這樣 的幾種方式， 讓語(yǔ)言煥發(fā)色彩。在句式變換上下工夫。在表達(dá) 強(qiáng)烈的情感 時(shí)，可以將 陳述句用反 問(wèn)、設(shè)問(wèn)或感 嘆句的形式表達(dá)。在準(zhǔn)確地運(yùn)用 詞匯上下工夫。在文章中可以用一些 擬聲詞來(lái)豐富表達(dá) ;另外，可使用疊詞使描繪更加準(zhǔn)確，而且能使 語(yǔ)言具有 節(jié)奏感，從而 讓語(yǔ)言富有音 樂(lè)美。再有，四字 詞語(yǔ)和成語(yǔ)的使用，會(huì)使 語(yǔ)言表達(dá)更 為簡(jiǎn)練 。在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭上下工夫。修辭不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，而且能 調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言的音 樂(lè)美，提高 語(yǔ)言的表達(dá)效果。例如： 風(fēng)追著雨，雨趕著 風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著天上的 烏云，整個(gè)天地都 處在雨水之中 一句，意思是 說(shuō) 大雨來(lái)了 。但是作者使用了擬人的手法，把 風(fēng)、雨當(dāng)作正在奔跑的人， 飛快地追趕天空的 烏云，這樣一說(shuō)比