2021年小學英語趣味教學論文

1、小學英語趣味教學論文 有人說：英語是英美帝國用來大量消耗發(fā)展中國家的武器。中國有約5000萬中學生，600萬大學生，還有無數(shù)的小學生甚至幼兒園的小朋友正在可憐兮兮地啃著英語這塊“金磚”。以下是小學英語趣味教學，歡迎閱讀。 【摘要】好的英語是“讀”出來的，英語學習需要大量的閱讀，閱讀是小學英語教學階段的重要環(huán)節(jié)。如何激發(fā)學生學習興趣和主觀能動性，讓英語教學獲得更好的效果，構建趣味課堂就是這一教學目標的出發(fā)點和歸宿。小學英語閱讀教學，讓學生在輕松愉悅、生動活潑而又幽默寬松的氛圍中學習，可以有效提高他們的英語綜合運用能力。本文結合課堂教學實踐和自身教學經(jīng)驗，對農(nóng)村小學英語閱讀教學趣味課堂的構建方案做

2、出以下分析和研究。 【關鍵詞】農(nóng)村小學；英語閱讀教學；趣味課堂；構建方案 學構建趣味課堂的必要性在農(nóng)村小學英語閱讀教學中，教師大部分時間都在講解單詞、短語、句子等，這樣的課堂教學單調(diào)枯燥，學生毫無興趣可言，不但沒有提高學生的閱讀能力，還大大降低了他們的主觀能動性。閱讀教學對教師的能力要求較高，學生的主觀努力固然是決定其閱讀能力高低的重要因素，但不可否認的是，興趣才是最好的老師，盧梭曾說：“希望學生對待學習像對待游戲一樣，做一切事情都興趣盎然?！庇⒄Z閱讀教學既沒有音樂的優(yōu)美旋律，也不像美術那般多姿多彩，因而很多學生都會感到學習乏味而無趣，倘若教師不注意教學方法，一味的口若懸河地講解，教學效果可想

3、而知。因此，在農(nóng)村小學英語閱讀教學中，教師不僅要注重字詞、語篇等基礎知識的講解，更要注重閱讀教學的趣味性，以激發(fā)學生閱讀興趣，使其積極主動地進行閱讀。 1.閱讀文章及內(nèi)容的選擇 訓練中選擇的閱讀文章篇幅過長或內(nèi)容過于復雜都容易使學生產(chǎn)生畏難情緒從而害怕閱讀，閱讀興趣也就大打折扣。因此，在閱讀訓練中，教師應先從簡短、簡單的文章開始，循序漸進，慢慢加長篇幅，加深難度。此外，選擇的閱讀內(nèi)容要盡可能多地選擇一些貼近農(nóng)村小學生生活實際，且符合他們認知特點和興趣愛好的短文。這樣不僅可以減輕學生的閱讀壓力和負擔，還能活躍他們的思維，使其處于最佳的學習狀態(tài)，進而積極主動地參與閱讀學習。 2.設計提問，激發(fā)興趣

4、 古人云：“學起于思，思源于疑。”“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！笨梢姡趯W習過程中產(chǎn)生疑問是打開思維的大門，激發(fā)興趣的重要途徑。閱讀教學中直截了當?shù)剡M行講解，只會使學生感到乏味而枯燥，若能根據(jù)教學內(nèi)容設置一定的懸念，引起學生認知上的矛盾沖突，便能激發(fā)其答疑解惑的心理需求。因為矛盾是激發(fā)學習興趣和求知欲望的最好載體，有了矛盾就有了思考和疑問，也就有了主觀的探求動力。 3.充分利用多媒體技術，激發(fā)學 生主觀能動性多媒體技術能夠在有效的課堂教學時間內(nèi)，豐富教學手段和教學內(nèi)容，將抽象死板的閱讀內(nèi)容趣味化，而且多媒體還能夠存儲大量的信息，大大優(yōu)化教學結構。閱讀教學中，教師可以借助多媒體來輔助教學

5、，利用 _、視頻等手段給學生以直觀形象的 _，可以有效激發(fā)學生的閱讀興趣，促進他們結合視聽進行閱讀。 4.授之以漁，把學習的主動權交 給學生陶行知先生曾說：“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。教學更重要的是教會學生學習的方法，而不只是教授課本內(nèi)容和基礎知識。因此，在小學閱讀教學中，教師要突出“學”字，從讓學生“學會”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學生“會學”，授之以漁，把學習的主動權交給學生。學生只有掌握了行之有效的學習方法，學習新知識之后才會舉一反三，觸類旁通，做到知識的遷移，從而終身受益。學生是學習的主體，教師作為教學的 _者、引導者和參與者，應讓每一個學生都參與到學習中來，學生自然而然會產(chǎn)生

6、學習動力和興趣，并在不知不覺中掌握教師所教授的內(nèi)容。 5.使用亦莊亦諧的教學語言 教學語言是教師在教學過程中需要格外重視的部分，尤其是小學英語教學，教師的教學語言要做到亦莊亦諧。教學語言的莊，指用詞準確、邏輯性強，諧則是要帶有一定的詼諧和幽默感。教師在教學過程中運用恰到好處的詼諧語言，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到知識點的學習中來，并在輕松愉悅的課堂氛圍中達到最佳學習狀態(tài)，從而提高閱讀效率。而突破閱讀中的重難點則需要符合邏輯的語言講解，宜莊，但“莊”的時間過長，又容易導致學生產(chǎn)生疲憊感。因此，在小學英語閱讀教學中，教師的課堂講解語言應該是亦莊亦諧，并寓莊于諧?？傊?，快樂是學生學習的追求，激發(fā)學生學習興趣是教師的教學目的，在農(nóng)村小學英語閱讀教學中，教師要在革新教學觀念、改進教學模式的同時，不斷創(chuàng)新和完善教學方法，做到真正從學生的角度出發(fā)，設計趣味性的課堂教學環(huán)節(jié)和教學活動來培養(yǎng)和提高學生閱讀興趣，增強閱讀教學的效果。 1翁海燕.自主學