新人教版小學語文二年級上冊《小棗樹與小柳樹》教學設(shè)計

1、新人教版小學語文二年級上冊小棗樹與小柳樹教學設(shè)計教材分析 小柳樹和小棗樹是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。2、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學重點通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理。教學難點使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教具準備多媒體課件教學過程一創(chuàng)設(shè)情

2、境，誘發(fā)學習興趣。1、小朋友們，你們知道柳樹和棗樹嗎？請大家說說自己了解的柳樹和棗樹。2、現(xiàn)在我們來做個游戲，請同學們閉上眼睛，聽教師簡述?！爱敶夯卮蟮?，萬物復蘇，小柳樹便成了春天的使者，它挺起細腰，最先向人們奉獻綠色。在微風中它披著飄逸的長發(fā)翩翩起舞，顯得那么嫵媚迷人?？墒切棙淠?，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝仍是光禿禿的。剛開始，我也感到很奇怪，可是后來我才知道原來小棗樹是想把自己的營養(yǎng)保留下來，秋天能結(jié)出又大又紅又甜的棗子奉獻給人們。多么優(yōu)美的柳樹，多么可愛的棗樹，老師最愛這棗樹和柳樹?！蹦銈兟牰耸裁?？3、過渡：多么可愛的棗樹和多么優(yōu)美的柳樹，可是有一天，在它們之間卻發(fā)生了一件事。你們想

3、了解他們之間的故事嗎？ 4、在學這個故事之前，我們先跟故事中的詞語寶寶們打個招呼吧。指名逐行讀，隨機學習多音字“結(jié)、曲”，強調(diào)最后一行字要念輕聲。二、初讀課文，整體感知。1、自由朗讀全文，邊讀邊想：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？2、交流問題。板書 細細的 綠綠的 彎彎曲曲 又細又長 光禿禿 沒結(jié)果 結(jié)果三、研讀1-4自然段。感受小柳樹和小棗樹外形的不一樣。1、是啊，小柳樹與小棗樹的外形可不一樣?，F(xiàn)在請你仔細地讀一讀1-4自然段，把寫小柳樹和小棗樹外形的句子分別劃下來。寫小柳樹的用“一”劃，寫小棗樹的用“”劃。2、指名學生回答。出示句子。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。 過了幾天，小柳樹

4、發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！ 這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。（1） 指名讀句子，說說讀了句子后的體會。（2）如果這時，有個小朋友正好走過，他見了小柳樹，會說些什么呢？（課件出示圖）你能不能用“小柳樹，我想對你說”的句式說。 3、小柳樹的外表那么美，小棗樹的外形怎么樣呢？出示句子：小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。齊讀，請學生說說“光禿禿”的意思。4、正因為小柳樹看到自己這么美，而小棗樹那么難看，所以她驕傲了。（1）你從哪些句子中看到小柳樹驕傲了，快速地從課文中找一找。出示句子?！拔?，小棗樹

5、你的樹枝多難看哪，你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我多漂亮！”她在微風里得意地跳起舞來了。（2）指名回答，問“得意”可以換個什么詞？（驕傲、自豪、高興）（3）誰能把小柳樹驕傲的樣子讀出來。指名讀，齊讀。5、春天來了，很多植物都發(fā)芽長葉，可是小棗樹卻是光禿禿的，你們感到奇怪嗎？小柳樹也感到十分奇怪，誰能告訴小柳樹，春天小棗樹為什么不長葉子？（小柳樹，你可真是井底之蛙。小棗樹非常聰明，它是想把把營養(yǎng)和水分留給秋天的棗子。）過渡：小棗樹和小柳樹除了外型不同，還有什么不同？讓我們?nèi)フn文的58自然段中去找一找。四、研讀58自然段，了解小柳樹和小棗樹結(jié)果的不同與他們的性格。1、交流。

6、你又發(fā)現(xiàn)了小柳樹與小棗樹有什么不同。板書：沒結(jié)果 結(jié)果2、小棗樹結(jié)的果子怎樣？看圖片，說感受。齊讀第5自然段。出示句子：到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。 大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。3、小柳樹看到小棗樹結(jié)果子，它對小棗樹的態(tài)度有沒有變化？從哪一句話可以看出來，用直線畫出來讀一讀。指名回答，出示句子：以前我總是說棗樹不好看，這次她該說我啦！指名讀，引導學生讀出悔意。4、小棗樹有沒有像小柳樹那樣嘲笑小柳樹，它是怎么說的？指名回答，出示句子：小棗樹溫和的說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得比我快，等你長大了，

7、人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”幫助學生理解“溫和”，并引導學生怎樣溫和地讀。5、你們從小棗樹的話中知道了什么？（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果，反而贊美小柳樹的優(yōu)點，長處。做什么事情不能說自己漂亮而說別人不好看，要看到別人的優(yōu)點，不能只看外表。）6、小柳樹聽了小棗樹的話，態(tài)度有沒有改變？它心里在想什么？（我不能再驕傲了）從哪句話中看出來。出示句子：小柳樹聽了，不好意思地笑了。什么叫不好意思？女生齊讀。五、在感悟的基礎(chǔ)上，全班男女生分角色有感情的朗讀課文。男生讀小柳樹，女生讀小棗樹，師讀敘述部分。六、引導學生體會課文的人文精神，并內(nèi)化為自身的道德情操。1、讀了這篇課文，你們喜歡課文中的誰？

8、為什么？（我喜歡小棗樹，因為它不驕傲，小柳樹嘲笑它，它卻贊美小柳樹的優(yōu)點。我喜歡小棗樹，因為他它不象小柳樹那樣自以為是，他能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。我喜歡小柳樹，因為小柳樹它知錯就改。）2、用一句寫出你想對小柳樹或小棗樹說什么。（我希望你們成為好朋友。小柳樹不要再做井底之蛙。不要只看別人的外表，要看別人的內(nèi)涵。不要拿自己的長處來比別人的短處。知錯就該就是一個好小柳樹。不要再自以為是了。）七、拓展延伸。1、小朋友們，最后讓我們來認識一下這篇童話的作者吧。出示作者簡介：孫幼軍，外號“孫猴子”、“齊天大圣”和“小狗”，讀過18年的書。今年已經(jīng)七十多歲了，由小布頭奇遇記的爸爸升格成了爺爺，外號呢，又添了一個最

9、可愛的，名叫“怪老頭兒”。 “怪老頭兒”的本領(lǐng)可不小，三十多年來，他為小朋友寫過的故事書發(fā)行超過數(shù)百萬冊，并被譯成八種外文出版，深受全世界小朋友的喜愛。曾獲第22屆國際安徒生文學獎提名獎，是獲得這個獎項的第一位中國作家呢！2、簡介孫幼軍的主要童話著作。3、作業(yè)：課堂作業(yè)本。板書設(shè)計 15 小柳樹和小棗樹綠綠的 彎彎曲曲又細又長光禿禿 沒結(jié)果結(jié)果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。課后反思教學設(shè)計不只是教學過程的一個階段，而是貫穿與教學過程始終，并通過適時的教學評價在教學過程中不斷進行教學設(shè)計和設(shè)計變更，在教學過程結(jié)束時最終產(chǎn)生設(shè)計方案，并作為下次教學設(shè)計創(chuàng)造過程的開始，循環(huán)往復，螺旋上升。在第一次備課時，出于整體性考慮，我設(shè)計第一課時把課文全部學完，生字不寫，但在試教時還是完不成任務。后來，經(jīng)過指導老師的點撥，預設(shè)兩個板塊：既評評小柳樹和評評小棗樹。上課時根據(jù)學生的學習情況，隨機學習了第一板塊。由于時間充分，學生有充足的時間朗讀、感悟，所以效果較好。整堂課除完成閱讀教學任務外，還進行生字的書寫指導。實施新課程后，識字量增大，二年級寫字的任務更重了，所以分散識字、寫字顯得尤為重要，每堂課都應該盡量安排寫字。