通過體育課培養(yǎng)學生良好思想品德

1、通過體育課培養(yǎng)學生良好思想品德 摘要：我國學校體育教育的總目標是：“增強學生體質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生體育能力和良好的思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者。”對學生進行良好品德的培養(yǎng)是十分必要的，也是迫切需要解決的教育問題。學生上課不認真，勞動時沒有集體主義精神，不遵守課堂紀律等等都與學生的思想品德有關。我們體育教師應該把體育教學與思想品德教育緊密結合起來，使體育教學中的思想品德教育更加具有針對性和實效性，要進一步引起重視。關鍵詞：小學體育培養(yǎng) 思想品德小學階段是學生健康成長的關鍵時期，對之進行思想品德教育必須有一個總體目標，指導不同水平階段的教學工

2、作，使思想品德教育成為一個系統(tǒng)的、循序漸進的過程。這一系統(tǒng)應包括集體主義教育、良好行為習慣、遵紀守法、勞動觀念和愛護公物教育、道德品質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育、開拓和創(chuàng)新意識教育等幾個方面內(nèi)容，這應該成為小學階段體育課思想品德教育的總體目標，堅定不移地貫徹在體育教學中，在各個學年都能得到充分而具體的體現(xiàn)，從而與學校整體教學形成合力，為培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，發(fā)揮體育的促進功能。1.體育課作為德育的滲透，不但可在內(nèi)容、環(huán)境等方面進行，在不同教學階段也有教育空間，因此，我們在課的不同階段也可以進行德育教育。 1.1利用課前課后，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣。課前整理場地，領取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動

3、、愛護公物的重要時機。在上課之前，我們叫學生們搬運器械時，要求學生不許拖、拉。領取的器材不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學給予當眾表揚。這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。通過讓學生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學生愛護公物意識，通過號召學生自覺參加搬運器材，規(guī)劃場地，灑水掃地，自己動手，親身參與，培養(yǎng)學生勞動觀念和主動為大家服務的意識。并且建立體育課布置場地器材的輪流制度，經(jīng)常開展評比、表揚，教給各種技能方法，使學生愛勞動、勤勞動、會勞動。1.2體育教學的全過程都可以與德育教育密切

4、結合起來。 一節(jié)體育課是由開始階段，準備階段，基本內(nèi)容教學階段和結束階段四個部分組成。德育內(nèi)容可以說滲透在體育課的每個階段。我們在制定教學計劃時，就將德育教育的內(nèi)容納入計劃之內(nèi)，利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學有機地結合起來，真正地做到教書育人。 比如，通過課的開始部分宣布課內(nèi)容、任務和要求時，可對學生進行學習目的的教育；通過集隊和出勤情況檢查總結可以加強學生的組織紀律教育，使他們嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習慣；通過開始部分課堂常規(guī)的訓練，可以使學生從小養(yǎng)成一種組織紀律性和集體主義精神，增強集體榮譽感。體育教學中的準備階段，主要任務是從生理上心理上調(diào)動學生的積極性，逐步提高他們大腦

5、皮層的興奮度，使他們精神振奮，情緒高漲。為了達到這個目的，我們常常安排一些游戲活動。這些游戲又往往是把學生分成若干組進行的，于是就形成了若干個小集體。由于這些游戲大多帶有很強的競爭性，所以，我們除了要求同學們積極參與外，還培養(yǎng)學生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感，讓學生在游戲中認識到團結協(xié)作的力量 。在課的基本部分，可根據(jù)課的不同內(nèi)容來進行教育，體操練習中的保護幫助，可以培養(yǎng)團結友愛和責任心；游戲和各種形式競賽，可以培養(yǎng)集體協(xié)作和革命英雄主義；學習投籃球、武術可以進行戰(zhàn)備和保衛(wèi)祖國教育。在課的結束部分，通過實事求是地對本課進行總結，成績肯定，指出存在問題，可以使學生正確認識自己，從而樹立自信心

6、，提高學習興趣；通過收還器材，可以使學生從小養(yǎng)成熱愛勞動，愛護公物和為集體服務的高尚品德。 2.結合課的不同教學內(nèi)容進行教育。2.1利用課堂常規(guī)及隊列隊形的練習，促進學生規(guī)范的養(yǎng)成和組織性、紀律性的提高。體育課常規(guī)包括很多內(nèi)容（如集合分散、聽信號起跑、按秩序練習等），隊列隊形就更多（如原地轉向、齊步走、跑步立定、各種隊形變化等）。而無論是哪一種活動，都必須按照一定的要求進行，否則就無法正常開展。如遲到要喊報告并說明原因，生病要請假，借用器材要歸還。再如隊列訓練，廣播體操，就要求所有學生依照口令行動，令行禁止才能保證隊列整齊，動作一致。常規(guī)及隊列練習，有助于保證課堂教學的順利進行，更能培養(yǎng)起高度

7、的組織性、紀律性，提高學生的自控能力。 2.2通過各種新動作的學習，培養(yǎng)學生克服困難、努力進取的意志品質(zhì)。由于學生的年齡、性別、健康狀況、興趣愛好等均有差異，認識水平，接受能力、思維理解能力也都不盡相同，特別是對于大多數(shù)學生來講，在學習一個新動作，像山羊分腿騰越、單杠前翻下等具有一定難度和危險系數(shù)的項目上，遇到困難是難免的。學會這樣一些動作，學生需要做好心理上的充分準備，在練習中要用意志力克服膽怯心理。因此，有利于學生面對挫折不退縮即勇敢頑強品質(zhì)的形成。 2.3開展體育競賽激發(fā)學生拼搏向上精神，培養(yǎng)團隊意識。沒有哪種活動比體育競賽更能讓人心潮澎湃，更能讓人激發(fā)拼搏的斗志，更能讓人分享集體勝利的

8、喜悅和品嘗失敗的痛苦。比賽時，同班同學在場上拼搏，場下同學吶喊助威集體的凝聚力會隨著比賽的激烈變得越來越強。同時，對于體育競賽來講，冠軍只有一個，失敗者永遠是多數(shù)。失敗者只有不斷奮斗拼爭，才能達到更高的境界。 2.4結合整理體育器材對學生進行“愛公物”、“愛勞動”教育。利用體育教學這一時機，加強對學生愛公物和愛勞動的教育是非常重要的，也是有優(yōu)越條件的。體育教學主要以操場為課堂，每節(jié)課基本上都有一些場地器材準備工作，這是上好課的最基本的物質(zhì)準備，也是向學生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、愛護公物教育的有利時機。通過讓學生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學生愛護公物意識，通過號召學生自覺參加搬運器材

9、，規(guī)劃場地，灑水掃地，自己動手，親身參與，培養(yǎng)學生勞動觀念和主動為大家服務的精神。例如，在進行墊上、支撐跳躍等器械練習時，根據(jù)學校的條件要來回取送器材。利用這一時機，教育學生要熱愛勞動，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣，樹立以勞動為榮，以好逸惡勞、不勞而獲、貪圖享受為恥的觀點。并結合內(nèi)容特點培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。再如，在布置場地、收拾整理器材時，有目的、有組織地將學生分成小組進行輪流值日，使每個學生都有勞動的機會，都能受到勞動鍛煉。與此同時，還可以對學生進行愛護公物的教育：墊子不能在地上拖；籃球、排球不能用腳踢；等等。2.5展示先進人物，開展愛國主義教育。通過室內(nèi)課教學和講述奧運人物的

10、故事，如跨欄運動員劉翔，網(wǎng)球運動員李娜等，沖破重重障礙，一次又一次地超越自我，為國爭光。他們頑強的民族自豪感和愛國熱情，激勵著我們每個人。在體育教學中，我們充分利用這些典型事例，去激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。使他們逐步形成熱愛集體、熱愛祖國的良好品德。3.利用突發(fā)事件進行教育。在體育課上，進行跑步訓練時，有的學生會出現(xiàn)腿發(fā)軟、摔跟頭的情況。這時會有許多同學圍上去，把他扶起，詢問他跌得怎么樣。有的班級甚至一哄而上，全部學生圍著他，拉他上醫(yī)務室上藥。這樣既影響別班的教學，又妨礙本節(jié)的教學安排，使自己的教學計劃無法完成。這時我們就等著學生上藥回來后，進行整隊并對本節(jié)課進行講評：首先對學生之間這種

11、互相幫助、互相關心進行表揚，但對這種全班同學一哄而上的做法，并沒有嚴厲批評，而是向他們講敘電影孟良崮戰(zhàn)役，那里解放軍戰(zhàn)士堅守孟良崮，決不讓敵人搶占陣地，在激烈的戰(zhàn)斗中有許多戰(zhàn)士負傷，那么是否所有的戰(zhàn)士都去救護傷員?沒有。只有鄰近的戰(zhàn)友給他包扎一下，而傷勢稍輕的戰(zhàn)士，自己包扎一下后繼續(xù)戰(zhàn)斗。那么試想如果他們都像你們現(xiàn)在這樣，都去救護戰(zhàn)友，陣地還能守得住嗎？現(xiàn)在我們上課，就像在戰(zhàn)場上一樣，在鍛煉中受點小傷該怎么做呢？他們就明白自己該怎樣做，并意識到剛才一哄而上的錯誤，有許多同學低下了頭。特別是在以后的上課中，對那些摔倒后爬起來繼續(xù)堅持到底的同學進行表揚，要求別的同學向他學習。通過這樣的反復教育，使

12、得在課堂上偶有同學摔倒，既有互相幫助，又能繼續(xù)堅持鍛煉，充分體現(xiàn)了互相幫助團結友愛的精神，及頑強拼搏的作風。 4.以身作則，嚴格自律，以自己人格的力量感化教育學生。 小學生的模仿力很強，一位好的教師往往會成為學生崇拜的對象。教師的思想品德、言談舉止，甚至對某些事物的態(tài)度都會在學生的心目中產(chǎn)生潛移默化的影響。于是我們時時注意自己的形象，處處以身作則。學生有病或家中有困難，我們盡量去幫助，凡是要求學生做到的，我們首先做到，因此在學生的心目中我們具有較高的威信，我們的話學生也愿意聽。我們對學生產(chǎn)生的影響，也是一種教育力量，在一定程度上促進了學生道德品質(zhì)健康的發(fā)展。 4.1為人師表，做學生表率。在體育

13、教學中，體育教師要做一系列的示范動作。要用自己的行為直接影響學生，引導學生。我們不僅在技能上成為學生的表率，在思想品德上也力求成為學生的表率。這就要求我們的一言一行、一舉一動都要嚴格要求自己，努力做到儀表整潔，語言文明，品行端正。在教學中要不怕苦、不怕臟、不怕累。比如：在拋實心球的教學中，要想使學生能正確地掌握動作技術，我們除了強調(diào)正確掌握技術外，還對同學們特別是那些怕弄臟手的女生進行不怕臟的教育，以自己的實際行動去引導學生。體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學生，也有比較差的學生。在課堂中，對于比較差的學生，我們做到不歧視他們，而是熱情關心他們，對他們進行耐心的幫助。對于他們的進步那怕是微小的進步

14、也及時地給予肯定，使他們逐漸地樹立信心，積極參加動作的學習，掌握應該掌握的動作。教書育人，教師是關鍵。我們熱愛自己的本職工作，認真鉆研教材，精通業(yè)務，不斷的吸收新的知識，加強自身的修養(yǎng)。認真研究教學方法，讓學生在有限的時間內(nèi)，獲得較大的收益。在組織競賽活動中，我們既是教師，又是裁判，一言一行、一舉一動會直接影響學生，裁判水平的高低，直接關系到競賽參與者的情緒和技術水平的發(fā)揮，因此作為裁判，我們一直做到嚴肅公正。4.2點燃自信心的火種，激發(fā)轉化學生的內(nèi)部動力。 自尊心、自信心是學生積極向上，努力克服缺點的內(nèi)部動力之一。后進生大多都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。對此，在轉化后進生的過程中，我們不歧

15、視、不厭棄、不公開點名批評，千方百計地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強其自尊心和自信心。對后進生，我們尊重他們，全面細致地分析學生后進的原因，關心愛護他們，幫助他們辨是非，對他們的進步那怕是微小的，也給予及時肯定和表揚，讓他們感受到老師的良苦用心，從而對我們產(chǎn)生信任感。 思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，還必須通過體育活動向學生們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，抓住時機，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學生自身的道德情感，讓學生的身體在內(nèi)心的趨導下，也動起來。這樣，才最終尋找到學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人。他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人。教師是居于師生關系的主導地位，一言一行無不帶有教育性。榜樣的力量是無窮的