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1、通過體育課培養(yǎng)學生良好思想品德 摘要:我國學校體育教育的總目標是:“增強學生體質(zhì),促進學生身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生體育能力和良好的思想品德,使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者。”對學生進行良好品德的培養(yǎng)是十分必要的,也是迫切需要解決的教育問題。學生上課不認真,勞動時沒有集體主義精神,不遵守課堂紀律等等都與學生的思想品德有關。我們體育教師應該把體育教學與思想品德教育緊密結合起來,使體育教學中的思想品德教育更加具有針對性和實效性,要進一步引起重視。關鍵詞:小學體育培養(yǎng) 思想品德小學階段是學生健康成長的關鍵時期,對之進行思想品德教育必須有一個總體目標,指導不同水平階段的教學工
2、作,使思想品德教育成為一個系統(tǒng)的、循序漸進的過程。這一系統(tǒng)應包括集體主義教育、良好行為習慣、遵紀守法、勞動觀念和愛護公物教育、道德品質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育、開拓和創(chuàng)新意識教育等幾個方面內(nèi)容,這應該成為小學階段體育課思想品德教育的總體目標,堅定不移地貫徹在體育教學中,在各個學年都能得到充分而具體的體現(xiàn),從而與學校整體教學形成合力,為培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,發(fā)揮體育的促進功能。1.體育課作為德育的滲透,不但可在內(nèi)容、環(huán)境等方面進行,在不同教學階段也有教育空間,因此,我們在課的不同階段也可以進行德育教育。 1.1利用課前課后,引導學生養(yǎng)成良好行為習慣。課前整理場地,領取器材和課后收拾器材,是引導學生熱愛勞動
3、、愛護公物的重要時機。在上課之前,我們叫學生們搬運器械時,要求學生不許拖、拉。領取的器材不許用腳踢、不能扔等等,發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象及時教育制止,對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學給予當眾表揚。這樣,不僅對保護學校體育器材有好處,而且使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。通過讓學生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材,培養(yǎng)學生愛護公物意識,通過號召學生自覺參加搬運器材,規(guī)劃場地,灑水掃地,自己動手,親身參與,培養(yǎng)學生勞動觀念和主動為大家服務的意識。并且建立體育課布置場地器材的輪流制度,經(jīng)常開展評比、表揚,教給各種技能方法,使學生愛勞動、勤勞動、會勞動。1.2體育教學的全過程都可以與德育教育密切
4、結合起來。 一節(jié)體育課是由開始階段,準備階段,基本內(nèi)容教學階段和結束階段四個部分組成。德育內(nèi)容可以說滲透在體育課的每個階段。我們在制定教學計劃時,就將德育教育的內(nèi)容納入計劃之內(nèi),利用體育課的特殊形式,將德育教育與體育教學有機地結合起來,真正地做到教書育人。 比如,通過課的開始部分宣布課內(nèi)容、任務和要求時,可對學生進行學習目的的教育;通過集隊和出勤情況檢查總結可以加強學生的組織紀律教育,使他們嚴格要求自己,養(yǎng)成良好的行為習慣;通過開始部分課堂常規(guī)的訓練,可以使學生從小養(yǎng)成一種組織紀律性和集體主義精神,增強集體榮譽感。體育教學中的準備階段,主要任務是從生理上心理上調(diào)動學生的積極性,逐步提高他們大腦
5、皮層的興奮度,使他們精神振奮,情緒高漲。為了達到這個目的,我們常常安排一些游戲活動。這些游戲又往往是把學生分成若干組進行的,于是就形成了若干個小集體。由于這些游戲大多帶有很強的競爭性,所以,我們除了要求同學們積極參與外,還培養(yǎng)學生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感,讓學生在游戲中認識到團結協(xié)作的力量 。在課的基本部分,可根據(jù)課的不同內(nèi)容來進行教育,體操練習中的保護幫助,可以培養(yǎng)團結友愛和責任心;游戲和各種形式競賽,可以培養(yǎng)集體協(xié)作和革命英雄主義;學習投籃球、武術可以進行戰(zhàn)備和保衛(wèi)祖國教育。在課的結束部分,通過實事求是地對本課進行總結,成績肯定,指出存在問題,可以使學生正確認識自己,從而樹立自信心
6、,提高學習興趣;通過收還器材,可以使學生從小養(yǎng)成熱愛勞動,愛護公物和為集體服務的高尚品德。 2.結合課的不同教學內(nèi)容進行教育。2.1利用課堂常規(guī)及隊列隊形的練習,促進學生規(guī)范的養(yǎng)成和組織性、紀律性的提高。體育課常規(guī)包括很多內(nèi)容(如集合分散、聽信號起跑、按秩序練習等),隊列隊形就更多(如原地轉向、齊步走、跑步立定、各種隊形變化等)。而無論是哪一種活動,都必須按照一定的要求進行,否則就無法正常開展。如遲到要喊報告并說明原因,生病要請假,借用器材要歸還。再如隊列訓練,廣播體操,就要求所有學生依照口令行動,令行禁止才能保證隊列整齊,動作一致。常規(guī)及隊列練習,有助于保證課堂教學的順利進行,更能培養(yǎng)起高度
7、的組織性、紀律性,提高學生的自控能力。 2.2通過各種新動作的學習,培養(yǎng)學生克服困難、努力進取的意志品質(zhì)。由于學生的年齡、性別、健康狀況、興趣愛好等均有差異,認識水平,接受能力、思維理解能力也都不盡相同,特別是對于大多數(shù)學生來講,在學習一個新動作,像山羊分腿騰越、單杠前翻下等具有一定難度和危險系數(shù)的項目上,遇到困難是難免的。學會這樣一些動作,學生需要做好心理上的充分準備,在練習中要用意志力克服膽怯心理。因此,有利于學生面對挫折不退縮即勇敢頑強品質(zhì)的形成。 2.3開展體育競賽激發(fā)學生拼搏向上精神,培養(yǎng)團隊意識。沒有哪種活動比體育競賽更能讓人心潮澎湃,更能讓人激發(fā)拼搏的斗志,更能讓人分享集體勝利的
8、喜悅和品嘗失敗的痛苦。比賽時,同班同學在場上拼搏,場下同學吶喊助威集體的凝聚力會隨著比賽的激烈變得越來越強。同時,對于體育競賽來講,冠軍只有一個,失敗者永遠是多數(shù)。失敗者只有不斷奮斗拼爭,才能達到更高的境界。 2.4結合整理體育器材對學生進行“愛公物”、“愛勞動”教育。利用體育教學這一時機,加強對學生愛公物和愛勞動的教育是非常重要的,也是有優(yōu)越條件的。體育教學主要以操場為課堂,每節(jié)課基本上都有一些場地器材準備工作,這是上好課的最基本的物質(zhì)準備,也是向學生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、愛護公物教育的有利時機。通過讓學生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材,培養(yǎng)學生愛護公物意識,通過號召學生自覺參加搬運器材
9、,規(guī)劃場地,灑水掃地,自己動手,親身參與,培養(yǎng)學生勞動觀念和主動為大家服務的精神。例如,在進行墊上、支撐跳躍等器械練習時,根據(jù)學校的條件要來回取送器材。利用這一時機,教育學生要熱愛勞動,養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣,樹立以勞動為榮,以好逸惡勞、不勞而獲、貪圖享受為恥的觀點。并結合內(nèi)容特點培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。再如,在布置場地、收拾整理器材時,有目的、有組織地將學生分成小組進行輪流值日,使每個學生都有勞動的機會,都能受到勞動鍛煉。與此同時,還可以對學生進行愛護公物的教育:墊子不能在地上拖;籃球、排球不能用腳踢;等等。2.5展示先進人物,開展愛國主義教育。通過室內(nèi)課教學和講述奧運人物的
10、故事,如跨欄運動員劉翔,網(wǎng)球運動員李娜等,沖破重重障礙,一次又一次地超越自我,為國爭光。他們頑強的民族自豪感和愛國熱情,激勵著我們每個人。在體育教學中,我們充分利用這些典型事例,去激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。使他們逐步形成熱愛集體、熱愛祖國的良好品德。3.利用突發(fā)事件進行教育。在體育課上,進行跑步訓練時,有的學生會出現(xiàn)腿發(fā)軟、摔跟頭的情況。這時會有許多同學圍上去,把他扶起,詢問他跌得怎么樣。有的班級甚至一哄而上,全部學生圍著他,拉他上醫(yī)務室上藥。這樣既影響別班的教學,又妨礙本節(jié)的教學安排,使自己的教學計劃無法完成。這時我們就等著學生上藥回來后,進行整隊并對本節(jié)課進行講評:首先對學生之間這種
11、互相幫助、互相關心進行表揚,但對這種全班同學一哄而上的做法,并沒有嚴厲批評,而是向他們講敘電影孟良崮戰(zhàn)役,那里解放軍戰(zhàn)士堅守孟良崮,決不讓敵人搶占陣地,在激烈的戰(zhàn)斗中有許多戰(zhàn)士負傷,那么是否所有的戰(zhàn)士都去救護傷員?沒有。只有鄰近的戰(zhàn)友給他包扎一下,而傷勢稍輕的戰(zhàn)士,自己包扎一下后繼續(xù)戰(zhàn)斗。那么試想如果他們都像你們現(xiàn)在這樣,都去救護戰(zhàn)友,陣地還能守得住嗎?現(xiàn)在我們上課,就像在戰(zhàn)場上一樣,在鍛煉中受點小傷該怎么做呢?他們就明白自己該怎樣做,并意識到剛才一哄而上的錯誤,有許多同學低下了頭。特別是在以后的上課中,對那些摔倒后爬起來繼續(xù)堅持到底的同學進行表揚,要求別的同學向他學習。通過這樣的反復教育,使
12、得在課堂上偶有同學摔倒,既有互相幫助,又能繼續(xù)堅持鍛煉,充分體現(xiàn)了互相幫助團結友愛的精神,及頑強拼搏的作風。 4.以身作則,嚴格自律,以自己人格的力量感化教育學生。 小學生的模仿力很強,一位好的教師往往會成為學生崇拜的對象。教師的思想品德、言談舉止,甚至對某些事物的態(tài)度都會在學生的心目中產(chǎn)生潛移默化的影響。于是我們時時注意自己的形象,處處以身作則。學生有病或家中有困難,我們盡量去幫助,凡是要求學生做到的,我們首先做到,因此在學生的心目中我們具有較高的威信,我們的話學生也愿意聽。我們對學生產(chǎn)生的影響,也是一種教育力量,在一定程度上促進了學生道德品質(zhì)健康的發(fā)展。 4.1為人師表,做學生表率。在體育
13、教學中,體育教師要做一系列的示范動作。要用自己的行為直接影響學生,引導學生。我們不僅在技能上成為學生的表率,在思想品德上也力求成為學生的表率。這就要求我們的一言一行、一舉一動都要嚴格要求自己,努力做到儀表整潔,語言文明,品行端正。在教學中要不怕苦、不怕臟、不怕累。比如:在拋實心球的教學中,要想使學生能正確地掌握動作技術,我們除了強調(diào)正確掌握技術外,還對同學們特別是那些怕弄臟手的女生進行不怕臟的教育,以自己的實際行動去引導學生。體育課同別的課程一樣,有優(yōu)秀學生,也有比較差的學生。在課堂中,對于比較差的學生,我們做到不歧視他們,而是熱情關心他們,對他們進行耐心的幫助。對于他們的進步那怕是微小的進步
14、也及時地給予肯定,使他們逐漸地樹立信心,積極參加動作的學習,掌握應該掌握的動作。教書育人,教師是關鍵。我們熱愛自己的本職工作,認真鉆研教材,精通業(yè)務,不斷的吸收新的知識,加強自身的修養(yǎng)。認真研究教學方法,讓學生在有限的時間內(nèi),獲得較大的收益。在組織競賽活動中,我們既是教師,又是裁判,一言一行、一舉一動會直接影響學生,裁判水平的高低,直接關系到競賽參與者的情緒和技術水平的發(fā)揮,因此作為裁判,我們一直做到嚴肅公正。4.2點燃自信心的火種,激發(fā)轉化學生的內(nèi)部動力。 自尊心、自信心是學生積極向上,努力克服缺點的內(nèi)部動力之一。后進生大多都有自卑感,缺乏自尊心和自信心。對此,在轉化后進生的過程中,我們不歧
15、視、不厭棄、不公開點名批評,千方百計地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,增強其自尊心和自信心。對后進生,我們尊重他們,全面細致地分析學生后進的原因,關心愛護他們,幫助他們辨是非,對他們的進步那怕是微小的,也給予及時肯定和表揚,讓他們感受到老師的良苦用心,從而對我們產(chǎn)生信任感。 思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的,還必須通過體育活動向學生們正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,抓住時機,創(chuàng)設自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)學生自身的道德情感,讓學生的身體在內(nèi)心的趨導下,也動起來。這樣,才最終尋找到學生對外界教育影響的最佳接受點,以情育人。他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人。教師是居于師生關系的主導地位,一言一行無不帶有教育性。榜樣的力量是無窮的
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