大氣壓強教案

1、 物 理 學 科 教 案課題 ：大氣壓強 第 1 課時 總 30 課時 教學目標目標描述目標水平記憶理解應用綜合知識與技能1了解大氣壓的存在知道大氣壓強的數(shù)值2理解托里拆利實驗原理3培養(yǎng)應用所學知識解決實際問題的能力vvv過程與方法對托里拆利實驗原理進行分析，使學生掌握推理的方法情感態(tài)度與價值觀通過馬德堡半球?qū)嶒灥膶W習，使學生愛科學；在對托里拆利實驗原理的學習，使學生體會理性思維的成就重點理解托里拆利實驗原理，培養(yǎng)應用所學知識解決實際問題的能力難點理解托里拆利實驗原理，培養(yǎng)應用所學知識解決實際問題的能力教 學 過 程教學內(nèi)容及方法師生活動一、引入：通過介紹或演示吸盤、用吸管吸飲料、鋼筆吸墨水、

2、注射器吸藥水、拔火罐等，引導學生對這些現(xiàn)象的思考。并提示已經(jīng)學過的液體壓強，在液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，這是由于液體具有流動性。空氣也能流動，那我們周圍是否存在大氣的壓強？二、新課學習1.大氣壓強的概念2.大氣壓產(chǎn)生的原因：地球周圍的大氣也受到重力的作用，且有流動性。3.證實大氣壓存在的實驗演示馬德堡半球?qū)嶒灒ㄆね耄R德堡半球試驗證明大氣壓強確實存在，但它到底有多大??？我們有沒有辦法測定大氣壓強呢？大氣的測定（扳書）根據(jù)馬德堡半球?qū)嶒?，不僅證明了大氣壓強的存在，還表明大氣壓強是很大的。那么大氣壓強有多大呢？1.估算大氣壓強的數(shù)值：課本“想想做做”。2.通過介紹“托里拆利實驗”：第一個用實驗方

3、法測出大氣壓數(shù)值的是意大利的科學家托里拆利，他是伽利略的學生。觀看或演示托里拆利實驗：一面演示，一面講解。教師講述：大氣壓強相當于 760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強。如果是演示實驗，可以嘗試下列的操作，讓學生得到更加豐富的體驗。提出問題：實驗中換用不同大小的管來測，結(jié)果是否相同？大氣壓強（扳書）演示實驗教 學 過 程教學內(nèi)容及方法師生活動將管提起一些（始終未露出液面）、壓入一些，結(jié)果是否相同？將管傾斜，結(jié)果是否相同？大氣壓的數(shù)值是多大？怎么計算？大氣壓強的數(shù)值等于這段水銀柱所產(chǎn)生的壓強,請同學們根據(jù)液體壓強的計算公式：p= g h = 103kg/m39.8n/kg 0.76m=1.01105pa。

4、告訴學生，大氣壓的值不是固定不變的，把 760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強叫做標準大氣壓。一個標準大氣壓相當于10牛的力作用在1cm2的面積上產(chǎn)生的壓強，比大象躺在地上的壓強還要大。解釋我們?yōu)槭裁锤杏X到這么大的大氣壓呢？3大氣壓的變化（1）大氣壓受天氣的變化而變化，一般而言，地面上高氣壓的地區(qū)往往是晴天，地面上低氣壓的地區(qū)往往是陰雨天由于氣壓跟天氣有密切的關(guān)系，所以氣壓的測定是天氣預報的依據(jù)之一。（2）大氣壓隨高度的變化而變化，大氣壓是由于大氣層受到重力作用而產(chǎn)生的，離地面越高的地方，上面的大氣層越薄，空氣的密度也越小，那里的大氣壓強越小。在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100pa。

5、珠穆朗瑪峰高8848米，即將近9千米，大氣壓約為31千帕，而海平面大氣壓約為101千帕，兩者之比。4測量大氣壓的儀器叫氣壓計，常見的氣壓計，主要有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。水銀氣壓計是通過讀出水銀柱高度差，金屬盒氣壓計在生活中很常見，氧氣瓶、滅火器上都有。介紹氣壓計：金屬盒氣壓計。5大氣壓的作用：（1）抽水機：介紹抽水機的基本工作原理，可以讓學生自己觀察書中的工作原理圖，（2）用吸管吸飲料三、本節(jié)小節(jié)（1）大氣有壓強嗎？它有什么特點？你可以做哪些實驗來證明？你還可以列舉哪些事例說明大氣壓的存在？（2）你會估測大氣壓嗎？有哪些方法？說一說。（3）托里拆利實驗中，應注意的哪些問題？一個標準大氣壓的值。（4）大氣壓有什么應用？強調(diào)實驗的各種情況和變化板書設(shè)計大氣壓強一、