《口耳目》教學(xué)設(shè)計(附教案)

1、口耳目教學(xué)設(shè)計【設(shè)計說明】古人以圖形作為文字使用，這些文字就是我們今天所說的象形字。象形字用 文字的線條或筆畫把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫出來，易于學(xué)生記憶字形， 了解字義。一年級學(xué)生形象思維占主體，對于圖畫情有獨(dú)鐘。因此，本課教學(xué)設(shè) 計重在以圖畫構(gòu)建識字情境，以圖畫貫穿識字教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的識字活 動中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。【設(shè)計意圖】：學(xué)生在交流過程中不僅能體會這些人體器官的重要作用，產(chǎn)生愛護(hù)身體器官 的情感，更對五個生字進(jìn)行了鞏固?！窘滩慕馕觥勘菊n是看圖識字，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是 一幅含有 生字的圖畫，畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場

2、景，對應(yīng)的 5 個生字都是 他們熟悉的身體部位 名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語，呈現(xiàn) 生字“站、坐”，并以兩幅京劇 人物形象，讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范， 引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1 認(rèn)識 12 個字，學(xué)寫“十、木、禾”3 個字。2 認(rèn)識 3 種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。3正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。4激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3 個字。 【教學(xué)難點(diǎn)】：認(rèn)識 3 種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。 【課前準(zhǔn)備】1.多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。(教師) 2.生字卡片，學(xué)習(xí)卡片。(學(xué)生)【課時安

3、排】 1 課時?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都看過動畫片機(jī)器貓吧？機(jī)器貓有一個神奇的寶 貝“時光機(jī)”。只要坐上時光機(jī)，我們就可以回到過去。今天，我們一起坐 上時光機(jī)到古代去看一看。2. 課件出示一個古代人物畫像。引言：咦？這個人好像缺少了一些器官。哦， 原來它們在老師的桌面上，我們來做一個拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？3. 互動活動：師生板前活動，拼貼器官。設(shè)計意圖：人們常說：“興趣是最好的老師?！币荒昙墝W(xué)生活潑好動，富于 幻想，喜歡動畫人物，用動畫片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真 學(xué)習(xí)的“良方”。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義1.認(rèn)識象形字。(1) 課

4、件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字， 說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(2) 教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號，是古時候的一種文字，叫做象形字。 2.圖文對照，指導(dǎo)識記“目”“足”。(1) 對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字？(2) 你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。(3) 教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識字。重點(diǎn)注意：目：教師出示“目”的字理演變圖，簡單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找 出“目”的字形與實物的聯(lián)系：外面的“ ”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。足：學(xué)生再次觀察實物圖片“足”和“足”的字理演變圖，說一說“足”的 字形與實物的聯(lián)系。(4) 請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”，并擴(kuò)詞

5、。(5) 教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫，找一找圖畫和生字的聯(lián)系，我們就能了解這 個生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個生字的字形呢！3.小組合作，自主識記“口”“耳”“手”。(1) 課件出示三個字的字理圖。小組合作，商議識字方法，教師巡視，點(diǎn)撥 指導(dǎo)。(2) 匯報交流。預(yù)設(shè)：口：象形字識記?！翱凇弊珠L得就像我們的嘴。2 數(shù)筆畫識記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。3 用一用。“口”口水、開口、口袋等，我能用它說一句話看到紅 燒肉我就流口水。耳：比較識記?！岸焙汀澳俊遍L得很像，“耳”的兩個長橫都出頭，右 邊的長豎下面出頭。用一用?！岸倍?、耳聾、耳朵等，我能用它說一句話我很喜 歡吃木耳

6、。手：數(shù)筆畫識記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。 用一用?！笆帧弊笫?、右手、雙手等，我能用它說一句話我有一雙能干的手。4.游戲鞏固。(1)連一連。將金文、小篆、楷書分成三組，請學(xué)生“連連說說”，看誰說得正確。先在 自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對照，講講自己的理由。然后讓一個學(xué)生到黑板上 連。(2)游戲。學(xué)生有的拿圖畫，有的拿楷書，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到對應(yīng)的 朋友?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行 交流表達(dá)。設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文 學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

7、方式。 本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，猜字互動點(diǎn)燃了學(xué)生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感 知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。三、朗讀小文，認(rèn)識“站”“坐”1. 學(xué)生觀察書中第 10 頁的插圖，你能用一個字來說出他們此時的動作嗎？ (站坐)2. 教師板書兩個生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動作。3. 課件出示兩個生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個人站立著，右邊表示一個人站立的時候要占據(jù)一定的地方。 坐：兩個人坐在一堆土上。4. 指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。5. 討論：我們在站立和坐下的時候應(yīng)該保持什么樣的姿勢，才是健康文明的 呢？6. 出示小

8、短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢圖。請 學(xué)生對照圖畫說一說小短文的意思。設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段“識字與寫字”中提到，要讓學(xué)生喜 歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，并學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在認(rèn)讀剩下的兩個字時，教 師設(shè)計了動作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生 興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。四、指導(dǎo)書寫1. 課件出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下 格、右下格。2. 教師在田字格中書寫筆畫“橫折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué) 生觀察，并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。3. 教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一

9、邊書空，然后在書中描紅練寫。4. 教師點(diǎn)評，重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫成方塊；“目”和 “耳”要注意中間兩橫間要留有距離，“手”注意彎鉤要寫在豎中線上，第二橫 是長橫，寫在橫中線上。設(shè)計意圖：初次書寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣?！叭?寫，七分看”就是這個意思。學(xué)生在觀察中認(rèn)識筆畫，認(rèn)識字形結(jié)構(gòu)，為正確書 寫奠定最堅實的基礎(chǔ)。五、拓展延伸1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些生字？2.我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？【教后反思】優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課認(rèn)識了三種筆畫和 12 個漢字，在講授漢字的同時我又結(jié)合著 加一加、減一減的方法，讓學(xué)生獨(dú)立識字、多種方法識字激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

10、。不足：本節(jié)課組詞中出現(xiàn)了耳目、手足等詞語，學(xué)生理解起來較有難度，雖 然教師進(jìn)行了相應(yīng)的講解，但是能夠感受到部分學(xué)生理解起來仍有困難，今后會 在教學(xué)過程中注意，轉(zhuǎn)換這樣較難理解的詞語，讓學(xué)生盡量做到組詞后基本理解?？诙拷贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】：1認(rèn)識 12 個字，學(xué)寫“十、木、禾”3 個字。 2認(rèn)識 3 種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。3正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。4激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3 個字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：認(rèn)識 3 種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。【教學(xué)準(zhǔn)備】：12 種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。 【教學(xué)課時】：1 課時【教學(xué)過程】：一、圖字結(jié)合，認(rèn)識口耳目手足（1） 看圖：圖上畫的是什么？（2） 圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字（1） 哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。（2） 認(rèn)讀生字：1.領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。 2.自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3.