【新課標(biāo)研讀】高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)研讀心得體會

1、高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)研讀心得體會新課程作為一種新理念、新思想，對于我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，一種機(jī)遇，更是教學(xué)生涯的一個新的開始。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大 改革。我們廣大的教師也應(yīng)該改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時代的發(fā)展要求。下 面我就談一下我的感受:第一，深入學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo)，靈活彈性地使用教材。教材是教師實(shí)施教學(xué)所使用的材料，而編寫教材的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。也可以說，課程 標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主要依據(jù)。教材無非是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的一個手段。因此， 教師要仔細(xì)研讀新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課標(biāo)中

2、關(guān)于高中數(shù)學(xué)新的教育理念。在教學(xué) 方式上，要改變“ 問題分析解答練習(xí)”的傳統(tǒng)模式，形成“ 實(shí)際問題 建立模型解釋應(yīng)用”的新的教學(xué)模式。另外，應(yīng)從學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及實(shí)際需要 出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整修改和開發(fā)，而不必拘泥于教材。如具體問題的設(shè)置可以 多樣化，模型的建立也可有差異，重要的是讓學(xué)生在探索中真正掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。第二，突出數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)?！?有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依 賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，這是數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。教師要在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)

3、踐活 動，提供盡可能多的參與機(jī)會，讓學(xué)生在生活實(shí)踐及動手操作中改變學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問題， 進(jìn)行討論，合作、交流。注意讓學(xué)生通過互動體驗(yàn)、相互交流來認(rèn)識數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)思想，培 養(yǎng)與他人合作的意識和態(tài)度，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。另外，在同學(xué)之間，用他們 自己的語言交流最為真實(shí)。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們的情緒很容易被感染并影響大部分同 學(xué)。每一位同學(xué)都能在合作、交流中有機(jī)會分享自己和他人的想法，感受不同的思維方式 和思維過程。第三，合理設(shè)置問題情境，讓學(xué)生通過主動參與活動以形成積極的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。新課標(biāo)規(guī)定，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是多元化的，不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的知識，而且 要求使學(xué)生經(jīng)歷知識獲取的過程，學(xué)會學(xué)習(xí)的

4、方法，獲得積極的情感體驗(yàn)，并且形成正確 的價值觀。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)“做題”和“ 考試”，使數(shù)學(xué)背離了生活。事實(shí)上，數(shù)學(xué)1與現(xiàn)實(shí)生活是密切相聯(lián)的。新課標(biāo)主張參與式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是“ 現(xiàn)實(shí)的”， “重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)”。這就需要教師能夠了解和掌 握學(xué)生心理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有機(jī)會感受數(shù)學(xué)，培養(yǎng)興趣， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。第四，挖掘教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，但數(shù)學(xué)教學(xué)卻不能一味地追求抽象。教師應(yīng)注意將數(shù)學(xué)問題 生動化、具體化。注意將生活中生動有趣的事件、故事等引入數(shù)學(xué)活動之中，力求呈現(xiàn)出 數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的多

5、變性。通過使用教具、安排學(xué)生自己動手制作等活動，使數(shù)學(xué)問題具體 化、趣味化。教師還可以在教學(xué)活動中采取獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠親自參與其中， 真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，促進(jìn)學(xué)生主動地觀察、猜想、推理、交流。教師還可以通過介紹數(shù) 學(xué)史的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解各知識點(diǎn)形成與演變的歷史背景，體會數(shù)學(xué)發(fā)展的規(guī)律性， 學(xué)習(xí)前輩數(shù)學(xué)家的思維方式以及意志品質(zhì)等。在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的過程中，教師扮演著促進(jìn)者、指導(dǎo)者，合作者等多重角色。教師要 主動地參與協(xié)商，鼓勵和監(jiān)控學(xué)生進(jìn)行討論和練習(xí)，通過示范、演示等活動，幫助學(xué)生把 數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。此外，教師還要平等地和學(xué)生交流，成為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者，與學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，新課標(biāo)所提出的一系列新理念，為數(shù)學(xué)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育構(gòu) 建了良好的平臺，也為師生改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式提供了很好的啟示。