彭德懷和他的大黑騾子

1、主備人姓名：呂艷 課題22、彭德懷和他的大黑騾子課型新授課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確地朗讀課文，并能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“燃眉之急、饑寒交迫”，會(huì)用“艱苦、燃眉之急”造句。2、能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過(guò)程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。3、通過(guò)品讀課文，感受彭德懷雖深愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)士們的情懷，體會(huì)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。教學(xué)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)彭德懷愛(ài)大黑騾子的感情。 教學(xué)難點(diǎn)感受彭德懷雖深愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)士們的情懷教學(xué)方法引導(dǎo)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充 （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文給我們描

2、寫了一個(gè)怎樣感人的故事？2、指名講課文大意。（紅三軍過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己的最喜愛(ài)的大黑騾子和其他的牲口全部槍殺充饑的事） 3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你還知道了什么呢？（彭德懷非常愛(ài)他的大黑騾子。彭德懷很愛(ài)他的戰(zhàn)士。當(dāng)時(shí)草地上斷糧，情況非常危急。彭德懷下令殺大黑騾子迫不得已的）等等。根據(jù)學(xué)生的回答板書：愛(ài) 殺（可以先不寫）（二）、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟（學(xué)習(xí)課文220小節(jié)。）1、過(guò)渡：這樣一份深深的“愛(ài)”滲透在課文的字里行間，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螡撔哪x課文，畫出彭德懷愛(ài)大黑騾子的句子，或許他的一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)、一個(gè)表情都傳達(dá)了一份愛(ài)意。2、各自閱讀，體會(huì)。老師巡視3、交流 ：彭德懷愛(ài)大

3、黑騾子的句子。（根據(jù)回答隨機(jī)出示） A、 有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 （1）生匯報(bào)，談感受。（2）再讀這段文字，哪些詞觸動(dòng)了你，讓你感動(dòng)了（生交流）（3）師隨機(jī)問(wèn)：你曾經(jīng)被“撫摸“過(guò)嗎？談?wù)勀愕母惺?。再結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)理解。（4）學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽☉?yīng)該抓住“撫摸”“悄悄地塞進(jìn)”兩詞）（糧食就意味著生命，彭德懷卻分出自己的一些塞進(jìn)騾子的嘴里，并一直看著它吃完。這一舉動(dòng)能說(shuō)明什么問(wèn)題？（3）有感情地朗讀。（4）小結(jié)：這是流淌在細(xì)微之處的愛(ài)，同學(xué)們，這就是細(xì)節(jié)?。ǔ鍪荆杭?xì)節(jié)）世界上，最令人感

4、動(dòng)的，不是高山，不是大海，而是細(xì)節(jié)。過(guò)渡：彭德懷對(duì)大黑騾子的愛(ài)，還流淌在哪些細(xì)節(jié)中，你們讀到了嗎？B、 彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對(duì)警衛(wèi)員們說(shuō)（1） 你能把目光聚焦一下，聚到一個(gè)詞來(lái)談?wù)勀愕母惺軉?？?） “深情“包含的是一種怎樣的感情？哪些人之間會(huì)用“深情”的目光交流？（3）師感情述說(shuō)：每到宿營(yíng)地，彭德懷總要牽著大黑騾子遛一遛，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧。這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會(huì)很乖地臥下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來(lái)。打仗時(shí)，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮。他們之間的情誼已超越了人與動(dòng)物之間的情感。（4）理解“平靜” （

5、內(nèi)心真的如表面一樣平靜嗎？）體會(huì)“深情”與“平靜”不一樣的內(nèi)心世界。學(xué)生自由回答 彭德懷顯得平靜，那是因?yàn)樗麪奚呑拥纳鼇?lái)挽救更多戰(zhàn)士的生命的決心已（5）不僅要讀懂意思，而且要讀懂字里行間蘊(yùn)含的情，這就叫品味。（出示：品味）（6）練讀這句話C、 彭德懷背過(guò)臉去。（1）想一想：“為什么背過(guò)臉去”。（2）師：是啊，這是自己最喜歡的大黑騾子呀！他怎么忍心親眼看它被槍殺呢？一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作那是愛(ài)的體現(xiàn)D、 彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽 （1）你們知道軍人在什么情況下才會(huì)“緩緩地摘下了軍帽”嗎？（2）師：這一串省略號(hào)包含著許多的內(nèi)容，此時(shí)的彭將軍感慨萬(wàn)千，他想到了什么？他會(huì)說(shuō)些什么？做些

6、什么？ （3）學(xué)生自由發(fā)言。（4）有感情地朗讀 過(guò)渡：這天晚上，草地上多了些生機(jī)，戰(zhàn)士們終于可以吃真正意義上的食物了，可是彭德懷吃了嗎？他是怎么做的？誰(shuí)能把有關(guān)句子讀一讀？E、彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯,發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)！”（1）肚中饑餓交迫，但面對(duì)眼前那一碗鮮美的肉湯，他卻“發(fā)火“了，他是在對(duì)誰(shuí)“發(fā)火”？）（2）理解“發(fā)火”（“發(fā)火”難過(guò)到了極致，已經(jīng)控制不住了，火發(fā)的越大，越能看出對(duì)大黑騾子的不舍。這碗里散發(fā)的是大黑騾子的氣息，他怎么喝得下？）（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì)彭將軍此時(shí)的心情。（4）有感情地朗讀。4、體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)大黑騾子的愛(ài) 過(guò)渡：同學(xué)們，對(duì)大黑騾子深深的愛(ài)僅僅

7、體現(xiàn)在彭德懷身上嗎？（戰(zhàn)士們也很愛(ài)）你從哪些語(yǔ)句中讀出了戰(zhàn)士對(duì)大黑騾子的愛(ài)？ A、“什么？殺掉？”老飼養(yǎng)員著急了。幾個(gè)警衛(wèi)員聽(tīng)說(shuō)后也急忙圍攏過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“”好的，找得很準(zhǔn)。讓我們一起讀讀這位同學(xué)的新發(fā)現(xiàn)。為什么“著急”？（愛(ài)大黑騾子，愛(ài)彭德懷：這是組織上派給彭德懷的坐騎，盡管他很少騎，但是彭德懷一路上不但要走路，還要指揮隊(duì)伍前進(jìn)，辛苦啊，戰(zhàn)士們心疼他，希望大黑騾子能減輕他的負(fù)擔(dān)。） 小結(jié)：是啊，長(zhǎng)征以來(lái)，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著糧食，就是馱器材，戰(zhàn)士生病了，它馱著傷員一步步朝前走；過(guò)大江時(shí)，是它一次次將不會(huì)游泳的戰(zhàn)士運(yùn)過(guò)江；過(guò)雪山時(shí)，是它將奄奄一息的戰(zhàn)士從死亡的邊緣拉了回來(lái)。戰(zhàn)士們是

8、多么地不忍心殺掉大黑騾子啊，我們聽(tīng)見(jiàn)那發(fā)自內(nèi)心的請(qǐng)求聲：（引讀） B、老飼養(yǎng)員流著眼淚對(duì)彭德懷說(shuō)他為革命立過(guò)功 C 大家仍在請(qǐng)求。能讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣嗎？命令下了，而槍聲 ，10分鐘 ，20分鐘 。這分分秒秒里凝聚的都是人們對(duì)大黑騾子的不舍??！ 練習(xí)朗讀：同學(xué)們把這份真摯的感情體會(huì)的多好！是??！此時(shí)此刻，每個(gè)愛(ài)大黑騾子的人都掙扎在愛(ài)與痛的邊緣，這份深埋在心底的愛(ài)此刻又是那么地痛苦，讓我們走進(jìn)每個(gè)人的心里，讀出他們內(nèi)心真實(shí)的感受。 分角色朗讀312小節(jié) （三）感悟文章主旨（體會(huì)彭德懷對(duì)戰(zhàn)士們的愛(ài)） 過(guò)渡：彭德懷愛(ài)大黑騾子，戰(zhàn)士們也是那么不舍得大黑騾子，那為什么還要?dú)⒋蠛隍呑?？板書：（？?1、請(qǐng)你再

9、認(rèn)真讀讀課文第2-3小節(jié)。用一句話說(shuō)說(shuō)原因。（解決燃眉之急） 2、什么是“燃眉之急”？聯(lián)系課文說(shuō)一說(shuō)，這兒的“燃眉之急”具體指什么？ 過(guò)渡：是呀，作為紅三軍的軍團(tuán)長(zhǎng)，彭德懷看到戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒，而犧牲，又怎么能舍得？為了戰(zhàn)士的生命，為了長(zhǎng)征的勝利，革命的勝利，彭總決定（板書：殺?。?3、從這個(gè)決定中，你感受到了哪一種愛(ài)？（對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài)） 4、你能從文中的哪些句子中感覺(jué)到這一份沉甸甸的愛(ài)呢？（指名讀相關(guān)句子） “他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們大黑騾子上?！薄艾F(xiàn)在，草地上解決燃眉之急?！薄安筷?duì)現(xiàn)在連多一些人走出草地?！背藧毫拥淖匀画h(huán)境外，連一粒糧食都找不到，野菜、草根、馬鞍、皮帶都成了紅軍充饑的食物，很多人

10、到達(dá)草地前身體已經(jīng)很虛弱，有的倒在泥漿里永遠(yuǎn)也爬不起來(lái)了，有的小戰(zhàn)士臨死的時(shí)候，已經(jīng)骨瘦如柴了，作為紅三軍的軍團(tuán)長(zhǎng)，彭德懷看到戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒，而犧牲，又怎么能舍得？他決定了“殺騾子”，（板書：殺?。倪@決定中，你感受到的是什么？（更愛(ài)戰(zhàn)士們）板書：（更愛(ài)戰(zhàn)士） 5、師：可是，在文中也有一些不和諧的音符：（出示“不耐煩、怒吼”這兩個(gè)詞語(yǔ)） 請(qǐng)同學(xué)找找這兩句句子，這兩句與彭德懷愛(ài)戰(zhàn)士們矛盾嗎？ 指名自由回答。 師：彭德懷將軍殺了大黑騾子，這意味著什么？（他將和戰(zhàn)士們一同徒步走出草地。） 6、師：一同徒步走出草地，彭將軍怕嗎？他怎么說(shuō)的？ 7、指名讀讀第9小節(jié)。你從他的話語(yǔ)中感受到什么？（

11、要與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神） 8、小結(jié)：他對(duì)戰(zhàn)士的不耐煩，對(duì)戰(zhàn)士的怒吼，對(duì)戰(zhàn)士的發(fā)火，都是為了盡快解決燃眉之急而不得已而為之的呀！他的心比誰(shuí)都痛。 （四）練習(xí)分角色朗誦。 過(guò)渡：下面請(qǐng)幾位同學(xué)分角色朗讀課文的220自然段，給我們?cè)佻F(xiàn)一下當(dāng)時(shí)這一幕感人的場(chǎng)面。 1、分角色朗讀。 2、評(píng)價(jià)。 （五）總結(jié)（出示、引導(dǎo)齊讀）漫漫征途，再也見(jiàn)不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里：“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來(lái)，跟上去，走到宿營(yíng)地?！?、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀這段話：你從兩個(gè)“融進(jìn)了”讀懂了什么？（是大黑騾子給了戰(zhàn)士們生命，是大黑騾子給了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量）2、引

12、：紅軍長(zhǎng)征，翻雪山，過(guò)草地，歷盡艱難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)士們身無(wú)“御寒衣”，忍受著饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起來(lái)，緊緊地跟上去。”他們的力量從哪里來(lái)？?jī)H僅來(lái)自大黑騾子嗎？（是彭德懷關(guān)心戰(zhàn)士，愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士的無(wú)私精神深深地感染和激勵(lì)著每一位紅軍戰(zhàn)士。）是的，我們的紅軍隊(duì)伍正是有了這樣的首長(zhǎng)，這樣的戰(zhàn)士，才有了戰(zhàn)無(wú)不勝的力量，才能取得一個(gè)又一個(gè)勝利。師：同學(xué)們，這段文字還是音響與圖像的絕妙結(jié)合，你看一個(gè)遠(yuǎn)鏡頭：茫茫的草地上，一群紅軍戰(zhàn)士克服了艱難險(xiǎn)阻，勇敢地前進(jìn)。再配上鏗鏘有力的畫外音“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來(lái)，跟上去，走到宿營(yíng)地?！辈痪徒o人一種精神振奮的感覺(jué)嗎？我們?cè)僖黄鹱x讀這段。 3、讓我們一起有感情地朗讀這一段。4、總結(jié)全文： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了紅軍長(zhǎng)征途中那一段令人難忘的歷史，透過(guò)細(xì)節(jié)，品位到彭德懷對(duì)大黑騾子的情意，更感受到那一份深深的愛(ài)。這愛(ài)是偉大的，這愛(ài)是感人至深的，這愛(ài)激勵(lì)著戰(zhàn)士們奮勇向前，最終取得了革命的勝