淺談教師如何教育學(xué)生

1、淺談教師如何教育學(xué)生作為一名好教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是獻(xiàn)出愛心給學(xué)生，教育學(xué)生的前提是獻(xiàn)出愛心給學(xué)生；教師的愛心，對學(xué)生學(xué)習(xí)，個性的發(fā)展影響甚大。有這樣一句話：“學(xué)生幼小的心靈好比是荷葉上的露珠，晶瑩剔透而又特別需要小心翼翼地呵護(hù)，若稍不小心，這露珠就會滾落，破碎。”這句話讓我特別感動，是啊，對于教育來說，無論是傳統(tǒng)教育還是現(xiàn)在倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，缺乏愛，也就是缺少了豐富的內(nèi)涵。愛是教育的靈魂，只有愛，才讓教育真正地?zé)òl(fā)出美麗的光芒。我們每一位教育工作者，都要擁有一份愛心一份真情，把我們的教育教學(xué)演繹成為一種真正的愛的藝術(shù)。教師愛學(xué)生的情感和行為的具體表現(xiàn)我認(rèn)為應(yīng)該尊重每一名學(xué)生，無論對什么樣的學(xué)

2、生我總是愛護(hù)他們的自尊心，相信他們都有上進(jìn)心，我也知道，假如對那些讓我們老師頭痛的學(xué)生冷嘲熱諷，甚至惱怒之極施以拳頭，只能改變他們一時的行為，卻遠(yuǎn)不能收獲少年心靈之樹上那美麗的果實。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會從學(xué)生的角度去思考問題，學(xué)會與學(xué)生“共情”，學(xué)生上課趴在桌子上，他可能不舒服，或者有其他隱情，學(xué)生上課時隨便說話，也可能是想顯示一下自己，以引起老師對他的注意、對于以上這樣的學(xué)生，教師網(wǎng)開一面，把批評的話說得十分委婉，并為他們創(chuàng)造自我糾正的條件，這就印證了蘇霍姆林斯基所說的一句話“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?！苯處煹膼?，是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)。在這許許多多的小事情中，真愛的點

3、點滴滴已播撒于學(xué)生等待耕耘的心田，我們教師的人格以及良好的道德形象也將于不知不覺中樹立于學(xué)生的心間。學(xué)生的心靈，學(xué)生的人格尊嚴(yán)，需要教師和家長倍加呵護(hù)。愛學(xué)生是教師的天職。作為一位平凡的教師，一位普通的教育工作者，沒有耀眼的光環(huán)，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人稱羨的待遇。然而，我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。教師要相信自己的教育，相信自己的學(xué)生。以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生，給學(xué)生以自我反省、自我修正、自我選擇的能力和自我進(jìn)步的時間、空間與主動性。就像陶行知所認(rèn)為的，教師愛兒童要同園丁一樣，首先要認(rèn)識他們，發(fā)現(xiàn)他們的特點，而予以適宜之肥料，水分

4、，太陽光，并須除害蟲，這樣，他們才能欣欣向榮，否則不能免于枯萎。班里有這樣一個學(xué)生王某，他是其他學(xué)校轉(zhuǎn)到我們班的，聽原班老師說他是一個雙差生，不僅學(xué)習(xí)不努力，成績差，而且打架罵人無所不會。聽到這個消息，我的心猛的一震：怎樣教育他成為我的一大課題。還記得他剛來到我們班時的情形，第一天就有同學(xué)反映，他罵人，而且還欺負(fù)同學(xué)，當(dāng)時我想是沖他大發(fā)雷霆還是觀察觀察再說呢？經(jīng)過深思熟慮后，我決定先不批評他，不過我找到他，跟他進(jìn)行了一次談話，我告訴他：你來到我們班就是我的學(xué)生，我不管你原來什么樣子，我也不想去問，我會像愛其他同學(xué)一樣愛你的。現(xiàn)在就是一張白紙擺在你面前，看你怎么畫了，我希望是一幅美麗的畫展現(xiàn)在老

5、師面前。經(jīng)過這次談話后，我更加細(xì)致的觀察他的一舉一動：學(xué)習(xí)上他表現(xiàn)出了積極的一面，我及時表揚了他，他很高興。雖然他在學(xué)習(xí)上有了明顯進(jìn)步，但是我發(fā)覺學(xué)習(xí)不努力不是主要問題，更主要的是他的道德品質(zhì)罵人打架，怎么辦？轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了，讓我感到欣慰的是他從來沒偷過東西，撿到東西還及時交給了我，我知道這一學(xué)期我對他的愛起了作用，我尊重他，相信他，使他有了信心，有了希望，而且他的學(xué)習(xí)也又邁上了一個新的臺階，每次作業(yè)他都第一個完成，而且質(zhì)量也很高，課上也總能聽到他的精彩回答。我暗自慶幸，我對他的教育成功了。可就在這時，發(fā)生了讓我意想不到的事。有一天，某班學(xué)生中午來到我教室，說他們老師叫我，我還以為是工作

6、上的事，我剛站起身，一個其他班的孩子哭著走進(jìn)我的教室，說我們班的王某踢了他，我馬上把他叫進(jìn)教室，調(diào)查情況，經(jīng)調(diào)查，原來是王某在他們班的位置玩，那個孩子趕他走，他沒離開，那個孩子堅持，于是就有了口角，后來他不冷靜，就踢了那個孩子，了解情況后，我讓他向?qū)Ψ降懒饲?，我告訴他，我相信你是個明辨是非的孩子，緊接著我又問他，對于剛才那件事確實是你錯了，你向他道歉是應(yīng)該的，知道嗎？以后遇事要先冷靜。他哭著說，老師我知道這件事是我錯了，謝謝您還相信我，我不會讓您失望的，你放心。聽到這番話，我覺得我對他的教育成功了。但是我深知，我們身邊還有無數(shù)個王某等我們?nèi)ソ逃?，去關(guān)愛。辛勤耕耘結(jié)碩果，愛心奉獻(xiàn)獲真情。教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。我會全身心的地愛孩子，用愛撐起一片藍(lán)天，驅(qū)逐孩子心頭的陰霾，讓每張笑臉在陽光下燦爛。這是我多年的心愿，為了這個心愿我一直努力著。辛勤的教育工作者，就讓我們捧一顆愛心幫學(xué)生撿起掉在地上的書本吧！盡管到處可見物欲橫流，但我們還是要積極向上，用行動去為同學(xué)們引導(dǎo)-因為老師應(yīng)該是學(xué)生頭頂一片湛藍(lán)的天空，是學(xué)生精神荒漠中的一片綠洲，是學(xué)生積極向上，健康成長的引路人。獻(xiàn)出自己的一片愛心給學(xué)