說明文閱讀知識與技巧

1、說明文閱讀知識與技巧一、明確說明對象的特征從說明對象的角度來分：事物性說明文、事理性說明文。1.如何把握說明事物的特征：事物的特征主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)（造）、形態(tài)（大小、長短等）、性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等）、變化（動、靜、快、慢）、成因（簡單、復(fù)雜）、功用等等。把握事物的特征，可從兩個方面入手：從標(biāo)題著眼。從分析材料入手。 （2）有些說明文，特別是事理說明文只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，才能明確文章的說明對象。另外還要注意不要把說明文中的局部的說明對象誤認為是全文的說明對象?？疾旆绞剑褐赋稣f明對象是什么。概括說明的主要內(nèi)容是什么。找出中心句。另外“說明的主要內(nèi)容”不同與“說明

2、對象”，答題方式：事物說明文：說明對象+特征事理說明文：現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括（文章中心句）二、理清說明順序1、常見的說明順序有三種：時間順序：空間順序：邏輯順序：即1、主次 2、原因結(jié)果3、現(xiàn)象本質(zhì) 4、特征用途 5、一般個別6、概括具體 7、整體局部。邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程（或思維的規(guī)律）來安排說明順序，事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物的過程則指由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到概括等。事理說明文一般以邏輯順序為主要的說明順序。2、說明的結(jié)構(gòu)總體結(jié)構(gòu)：引出說明對象（引說部分）闡釋說明對象（主體部分）總

3、結(jié)說明對象（收尾部分）常見的結(jié)構(gòu)形式：并列式、遞（層）進式、總分式（總分、分總、總分總）說明文開頭段作用有：引出說明對象引出說明的內(nèi)容提出說明的問題 。、開頭引用警句、名言、詩句或俗語、謎語、諺語等，可以引起讀者閱讀興趣。中間段作用：承上啟下的過渡作用結(jié)尾段作用有：總結(jié)全文提出一些希望、展望、預(yù)測等。三、說明的方法 1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、作比較、引用、摹狀貌、作詮釋。 （1）下定義?；灸Ｊ綖椋罕欢x項+判斷動詞+特有屬性+所屬領(lǐng)域。內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明的對象解說往往側(cè)重于事物某一方面的

4、特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。二者的區(qū)別可用圖示表示。下定義：甲是乙乙是甲，作詮釋：甲是乙乙是甲。下面舉例比較說明。 標(biāo)記及作用舉例子：例如、又如、比如、再如、如。作用是：具體形象說明的特點，從而使說明更具體，更有說服力。分類別：有幾類（種），一種是，另一種是。作用是：條理清楚（晰）把分別加以說明。下定義：是，這就是，叫。作用是：(更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括)準(zhǔn)確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。打比方：像、是、當(dāng)作，就是比喻。作用是：生動形象說明了 增強了文章的趣味性。作比較：而、比大、是的倍、和兩種東西比。作用是：把和相互比

5、較， 突出強調(diào)了的特點。列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。作用是，用具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。（7）列圖表：具體說明了特點，使說明更簡明更直觀。（8）引用：標(biāo)記是引號。作用是：引用，突出了既增強了說服力，也增強了趣味性。引用說明有以下幾種形式 A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）9、作詮釋： 對進一步解釋說明，讓讀者對有進一步的認識。10、摹狀貌：具體生動形象地說明了顯

6、得生動活潑。2、考察方式：會判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例）會分析其作用（運用這種說明方法有什么作用？）答題模式：方法+效果（作用）+特征“運用了的說明方法，說明了（說明對象）的（特點）?！?。四、說明文的語言品析 1、對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實。 A準(zhǔn)確是一般說明文的共同特點。B形象生動或簡明平實是針對不同語言風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。 2、常見題型 1、找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性（生動性）的詞語或分析該詞語的表達作用。、采用了列數(shù)字、下定義的說明方法的語句更能體現(xiàn)語

7、句的準(zhǔn)確性。主要是抓住那些運用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，能夠分析、鑒別它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。如價格低廉（低下）修飾限制詞語，主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語等是怎樣恰如其分的修飾限制或補充說明中心語的。要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語，如：1.表示時間(如：正在、曾經(jīng)、將要等)。 2.表示范圍(如：都、總、統(tǒng)統(tǒng)”、極個別、 大多數(shù)、 一般、唯獨等)3.表示程度(如：很、基本上最、比較、太、非常、基本上等)。 除了修飾限制性詞語外，一些表示：估計（大約、可能會）、補充、突出強調(diào)、約數(shù)、程度的詞語更能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。答題格式如下：如“”一句，就準(zhǔn)確（/生動形象/簡明平實地

8、）說明了事物“”的特征/事理2、加點詞語能否去掉，為什么？答題模式：不能刪。因為“”表示（解釋該詞的含義），刪掉后就變成了，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。首先要明確加點的詞語的含義；其次要理解加點的詞語在句中的含義和效果，還要答出刪去之后會有怎樣的后果。比如“改變了原意”，“不合真實情況”，“ 刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”，“與上下文失去照應(yīng)”，“違背了說明文語言的準(zhǔn)確性原則”，“說話過于絕對，要留有一定的余地”等；最后，總結(jié)時扣到突出說明文語言要準(zhǔn)確這一點上來3、加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？答題中比較二者的區(qū)別4、某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么？主要從人們認識客觀事物的規(guī)律，或客觀事物的發(fā)展規(guī)律答題。 說明文語言的生動性表現(xiàn)在許多的方面。（一）表達方式的綜合運用?；蛎鑼懯挛餇蠲玻Z言生動形象，富有詩意，可增強文章的可讀性。（二）修辭方法（尤其是比喻、擬人）的綜合運用使語言活潑清新。（三）句式富于變化，成語、四字句的使用都能使文章自然流暢，富有情趣。五、說明文寫法分析 （賞析）1、結(jié)合說明方法談 模式：這篇文章主要運用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用） 2、結(jié)合修辭手法談 模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內(nèi)容），使文章的說明形象生動