七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版Unit7Howmucharethesepants？說(shuō)課稿

1、七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版Unit7 How much are these pants？說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1.教材內(nèi)容我說(shuō)課的內(nèi)容為人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí) 1a-2d 部分，重點(diǎn)是聽說(shuō)教學(xué)。本部分主要圍繞 “購(gòu)物 ”這一主題展開，集中呈現(xiàn)了 10 個(gè)衣物名詞 ,4 個(gè)描述大小形狀的形容詞及 8 個(gè)顏色形容詞，復(fù)習(xí)了基數(shù)詞 19，以及指示代詞 the,this,that,these 和those。核心句型是用How much 詢問(wèn)價(jià)格的特殊疑問(wèn)句。1a 的主題圖呈現(xiàn)了服裝店促銷， 顧客與店員對(duì)話的場(chǎng)景， 將學(xué)生帶入本單元的購(gòu)物語(yǔ)境。該活動(dòng)集中呈現(xiàn)了衣物單詞及就衣物價(jià)格進(jìn)行問(wèn)答的句式。

2、活動(dòng) 1b 以聽力訓(xùn)練的方式再現(xiàn)上述詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)購(gòu)物的語(yǔ)言功能。活動(dòng)1c 讓學(xué)生結(jié)對(duì)操練，運(yùn)用詢問(wèn)價(jià)格的核心句型進(jìn)行控制性語(yǔ)言輸出。2a-2d 重點(diǎn)是聽說(shuō)教學(xué)， 2a-2c 的聽力材料加入了對(duì)衣物形狀顏色和價(jià)格的描述，聽力活動(dòng)分步設(shè)計(jì)， 降低了難度， 2d 是基于聽力內(nèi)容的口語(yǔ)輸出，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固購(gòu)物的核心句型。2.教材的地位本課是第七單元的第一課時(shí)，主要運(yùn)用How much 談?wù)搩r(jià)錢的用法。讓學(xué)生聽懂購(gòu)物場(chǎng)景下的簡(jiǎn)單對(duì)話，獲取有關(guān)衣物、顏色和價(jià)格的關(guān)鍵信息， 并能模仿輸入的語(yǔ)言， 圍繞衣物的價(jià)格等信息嘗試簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)購(gòu)物功能做好充分的準(zhǔn)備。1a1c 為本單

3、元導(dǎo)入部分二、說(shuō)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容和英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo) .【知識(shí)目標(biāo)】能聽、說(shuō)、認(rèn)讀、寫：sock,T-shirt,short,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,howmuch,big,small,long,short 等新單詞。并掌握詢問(wèn)價(jià)格的特殊疑問(wèn)句How much is the T-shirt?及答語(yǔ) It s five dollars使.學(xué)生理解情景交際，初步綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，落實(shí)新知識(shí)?！灸芰δ繕?biāo)】1）能聽清對(duì)話中描述衣物的形容詞和相應(yīng)的衣物價(jià)格。2）掌握談?wù)撘挛镱伾?、價(jià)格等語(yǔ)言。3）能夠模擬購(gòu)物情景?！厩楦心繕?biāo)

4、】學(xué)生通過(guò)在英語(yǔ)課堂上互動(dòng)學(xué)習(xí)(聽、說(shuō)、表演等 )，感受語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在使用句子的情境中接受新句型，改變單詞教學(xué)的枯燥呆板。 使學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。2教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況， 結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)： 1）學(xué)習(xí)表示衣物，顏色，形狀以及價(jià)格的詞匯。并運(yùn)用How much ?句式對(duì)衣物的價(jià)格進(jìn)行問(wèn)答。2）指示代詞、形容詞和名詞的搭配。難點(diǎn)： 1）掌握以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物類名詞如socks,shorts,shoes,trousers等

5、2）復(fù)數(shù)衣物相對(duì)應(yīng)的be 動(dòng)詞 are，回答 Theyre 句式。三、說(shuō)教法1.教法設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),本課我主要通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn)以及設(shè)置情境使學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、交流和表演的方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。2.學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,充分利用實(shí)物圖片，以及游戲 ,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式， 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力； 利用情境教學(xué)法，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中主動(dòng)思維 ,大膽實(shí)踐，學(xué)會(huì)新知,形成自主學(xué)習(xí)的能力。3.教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特點(diǎn)我不僅采用了常規(guī)的教學(xué)手段， 建立課堂評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 ,同時(shí)利用圖片、實(shí)物、及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù) ,使學(xué)生的多種感官共同參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中

6、,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,提高課堂教學(xué)效率四、說(shuō)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說(shuō)、玩、演一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身 聽力 新知 情景交際。Step 1 Lead-in1、通過(guò)幻燈片呈現(xiàn)不同人物穿著，問(wèn)：What is he wearing? 幫助學(xué)生理解問(wèn)句的意思， 學(xué)生可以簡(jiǎn)單回答： hat,jacket,以鞏固對(duì)衣物類名詞的掌握。2、游戲：最佳售貨員，看誰(shuí)能說(shuō)出最多衣物類名詞。Step 2：Presentation1、通過(guò)圖片教學(xué)單詞：socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt，bag,hat,jacket,將單數(shù)名詞與復(fù)數(shù)名詞分別板

7、書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 1a 主題圖，完成匹配。然后學(xué)生關(guān)注圖中語(yǔ)境，從而引出詢問(wèn)價(jià)格的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，教師在黑板上單數(shù)名詞前板書Howmuch is ?后面加上答語(yǔ) It s復(fù) 數(shù)名詞前板書How much are ?后面加上答語(yǔ) Theyre3、利用圖片復(fù)習(xí)預(yù)備篇中學(xué)過(guò)的顏色形容詞，通過(guò)實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)兩對(duì)反義詞： big and small, long and short.Step 3 Listening1、聽力 1b，了解活動(dòng)要求，確定聽的過(guò)程中需要提取的關(guān)鍵信息，即：衣物的名稱。聽第一遍，圈出聽到物品，要求學(xué)生在頭腦中快速建立衣物類名詞的音、形連系。聽力第二遍，記錄衣物價(jià)格。完成

8、后，教師指著圈出的物品再問(wèn)學(xué)生：How much is the hat? Howmuch are these socks?檢測(cè)學(xué)生理解情況。 第三遍在心里跟讀磁帶。 第四遍跟讀磁帶。聽力材料的處理以循序漸進(jìn)為原則，難度由淺入深，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確有效的聽力習(xí)慣。2、聽力 2b，學(xué)生兩人一組談?wù)搱D中衣物，為聽力活動(dòng)做好語(yǔ)言準(zhǔn)備，如：S1:I like the yellow hat.Do you like it? S2:Oh,I dontlike it.ButI like the purple one. 聽第一遍圈出聽到衣物，本活動(dòng)有一定難度，需聽清每組對(duì)話中描述衣物的形容詞。 所以，我將對(duì)話一個(gè)一

9、個(gè)地播放。4、聽力 2c，再聽一遍，填寫聽到物品價(jià)簽。Step 4 Make conversations1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書 “詢問(wèn)衣物價(jià)格句型及答語(yǔ)，用主題圖中的其他衣物結(jié)對(duì)問(wèn)答，以鞏固對(duì)目標(biāo)句型的掌握。2、小組用顏色和形狀形容詞描述同學(xué)衣物并詢問(wèn)價(jià)格。3、就 2b 中圈出衣物問(wèn)答： How much? ItsTheyreStep 5 Role-play the conversation1、將 2b-2c 的聽力材料打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，兩人一組分角色朗讀聽力材料，注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、學(xué)生兩人一組，分別扮演顧客和營(yíng)業(yè)員，就2b 中不同衣物價(jià)格進(jìn)行問(wèn)答，交換角色再練習(xí)一遍。教師拓展一些購(gòu)物用語(yǔ)，為下一活動(dòng)做準(zhǔn)備，如： A:Can I help you? B:Yes,please.I like this black hat.How much is it?3、請(qǐng)幾組學(xué)生上前展示并作點(diǎn)評(píng)，主要關(guān)注衣物類名詞的單、復(fù)數(shù)，以及 be 動(dòng)詞 is 、are 形式的正確使用。Step 6 Summary1、總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)單詞和句型。2、對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)Unit7 How much are these sock