骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃

1、骨干教師個人成長規(guī)劃灞橋區(qū)紡織城小學 羅娟 經(jīng)過這次市骨干教師培訓班的學習，我受益匪淺。它再次點燃了我工作的熱情。作為教師，我真正認識到了自己肩上的責任和使命，同時也有了一種危機感。這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)，也對我今后的工作提出了更高的要求。作為一名新任的骨干教師，我對自己未來三年的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷努力，使自己得到切實的提高，現(xiàn)制定成長規(guī)劃如下：（一）讀書中求進步堅持閱讀，拓寬視野，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。在業(yè)務(wù)方面，精讀蘇霍姆林斯基給教師的100條建議、肖川的教育的理論與信念、朱永新的新教育之夢、小學語文教師、小學教學研究等教育理論和專著。學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，增加自己的知識儲備，

2、在做中學、學中做，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍.同時，工作之余，我也要涉獵哲學、文學、詩歌等方面的著作，提升個人素質(zhì)，學思不輟，超越自我。（二）實踐中求發(fā)展除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教，利用網(wǎng)絡(luò)向教育名師教育專家學習，觀看他們的錄像課，傾聽他們的講座，汲取優(yōu)秀課堂教學方法和寶貴的教學經(jīng)驗，學習他們長期積累下來的好經(jīng)驗和方法，以彌補自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教育教學水平。另外，作為一名骨干教師，我要積極承擔學校、區(qū)級的公開教學活動，在合作交流中進一步提高課堂教學技巧和教學水平，形成自己的風格，在鍛煉中求發(fā)展。

3、（三）科研中求突破在教育科研發(fā)面，首先，不斷進取，加強理論學習，認識到教育科研的現(xiàn)實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)。第二，2012年至2013年4月，繼續(xù)進行小學低年級學生課外自主閱讀能力的培養(yǎng)研究，爭取以優(yōu)異的成果順利結(jié)題。第三，在日常教學工作中要善于發(fā)現(xiàn)問題，并以此為契機，制定自己的小課題，進而研究問題，解決問題。每天堅持寫高質(zhì)量的教學反思，每周寫一篇教育隨筆。每學期完成一篇教育或教學論文。爭取在省市級刊物上進行發(fā)表。第四，積極參與各種聽、評課活動，以及學校的集體備課和“三課一辯”的教研活動，在這些活動中提高自己的教研水平和教學能力。 總之，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，