幼兒園大班語言活動教案有趣的漢字

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動教案 有趣的漢字撰寫人：咅“門：1 / 4活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文 字特征的敏感性。2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。 活動重點： 讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字 特征的敏感性?；顒与y點： 激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖、漢字。2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。 活動過程：一、導(dǎo)入激趣。1、通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。 （1）以談話形式，了解幼兒記事方法。（2）出示象形字。2、提問：它們象什么？3、如

2、果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都 是什么字呢？猜猜看。4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。5、老師小結(jié)：現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便， 經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。6、 找一找，讀一讀 。讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪 些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請 幼兒大膽讀出自己認(rèn)識的字。二、 有趣的漢字 。讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅 圖畫，陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對應(yīng)的象形文字，如日、月、山、水等，讓 幼兒體會漢字的生動形象性。引導(dǎo)幼兒分析漢字的形象性（如人、大 人；

3、用動作表現(xiàn) 傘 、 笑 、 哭 ）和結(jié)構(gòu)特征（如扔、撿、打、抱、 提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、潑、淋、灑等，這三組字與手、 土、水分別有關(guān)，它們都帶有相同的偏旁）。1、幼兒寫自己的名字，并在比較中進一步懂得字有不同的讀音和 不同的寫法。2、分組活動。（1）拼拼讀讀 在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形，把所要復(fù)習(xí)的漢字寫在 幾何圖形中間，并把幾何圖形涂上不同的顏色。把幾何圖形挖空，剩下一個幾何空間，然后把幾何圖形上的漢字 剪成23份。玩法：讓幼兒根據(jù)顏色把漢字拼完整（能力強的幼兒根據(jù)字形）， 并放在原來的幾何空間；拼完后讀一遍幾何圖形上的字；（2）誰會讀 人手一張不同的字卡表，如圖所示。 彩筆若干。玩法：孩子持字卡表去詢問同伴 你認(rèn)識這個字嗎？請你讀出來。如果同伴認(rèn)識則在小魚后面的格子里打V;如果不認(rèn)識則打X。 最后進行統(tǒng)計V有多少？ X有多少？說明：此游戲利用大班孩子喜好競爭的心理特點，引導(dǎo)孩子識字。 在這個游戲里，孩子在詢問同伴前自己必須能認(rèn)讀這個字或詞，才有 能力和信心去考查別人，才能正確地判斷別人的對錯。游戲中自己的 問與別人的答有效交替，可以自然而然地認(rèn)讀、理解漢字。延伸活動：1、引導(dǎo)幼兒展開討論 什么地方有你認(rèn)識的字？ ，啟發(fā)幼兒想出 多種結(jié)果。2、