鄭曉英-八年級(jí)英語(yǔ)上說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

1、Go for it!,人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè),Luobin Middle School 鄭曉英,文化知識(shí) 文化理解 跨文化交際 意識(shí)能力,認(rèn)識(shí)策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略,語(yǔ) 詞 語(yǔ) 功 話 音 匯 法 能 題,語(yǔ)言技能,聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě),語(yǔ)言知識(shí),動(dòng)機(jī)興趣,自信意志,合作精神,祖國(guó)意識(shí),國(guó)際視野,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí),總目標(biāo),英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo),能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn),明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的自信心,能聽(tīng)懂所創(chuàng)設(shè)日常交際中的對(duì)話和小故事,能讀懂短篇故事,能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信,能嘗試使用不同的教育資源, 拓展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果,能合

2、理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,能在學(xué)習(xí)和日常交際中注意到中外文化的差異,八年級(jí)上冊(cè)具體目標(biāo),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式， 加強(qiáng)課堂語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的真實(shí)性，兼顧交際 功能和語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以一種循序 漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 運(yùn)用英語(yǔ)有目的地做事情。,編寫(xiě)意圖,編排結(jié)構(gòu),知識(shí)體系,Selfcheck,Section B 1a-4,聽(tīng)力練習(xí) 1b,2a,2b,詞匯學(xué)習(xí) 1a,Section A 1a-4,語(yǔ)法小結(jié) Grammar Focus,對(duì)話練習(xí) 1c,2c,閱讀訓(xùn)練 3a,4,詞匯擴(kuò)展 1a,1b,聽(tīng)力練習(xí) 2a,2b,知識(shí)運(yùn)用 2c,3c,4,閱讀訓(xùn)練 3a,3b,詞匯評(píng)價(jià),應(yīng)用評(píng)價(jià),Just for Fun,拓展閱讀,課 本 體 例 安 排,夯實(shí)基礎(chǔ),拓展和綜合,復(fù)習(xí)及提高,教材特點(diǎn),整合教材 高效利用,單元之間的順序調(diào)整與整合,單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與整合,挖掘教材 拓展資源,充分利用教材提供的圖片故事游戲等,向課外延伸，聽(tīng)