最新部編版六年級語文下冊(精華)習(xí)作例文：《別了,語文課》《陽光的兩種用法》【教案】

1、習(xí)作例文：別了，語文課陽光的兩種用法 教學(xué)目標(biāo)1. 默讀例文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。2. 閱讀別了，語文課，懂得作者是如何表達“我”對學(xué)習(xí)中文的情感的。3. 閱讀陽光的兩種用法，體會作者塑造的充滿智慧和愛的母親形象及例文的表達方法。4. 學(xué)習(xí)描寫具體事物或人的寫作方法，讓真情流露于筆尖。教學(xué)重點通過閱讀，學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，并表達出感情變化的寫作方法，讓真情流露于筆尖。教學(xué)難點1.閱讀理解別了，語文課和陽光的兩種用法都是在向讀者傳達一份真實、溫馨的情感，文章內(nèi)容淺顯 易懂，關(guān)鍵是讓學(xué)生在讀中體會別了，語文課中“我”的情感變化，體會陽光的兩種用法中作 者塑造的充滿智慧和愛的母親形象，并且從這

2、兩篇例文中體會充滿愛和感恩的情感。2.表達運用通過閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)表達真情實感的寫作方法：把一件事情寫清楚并寫出情感變化；通過描寫 具體事物和人物來表達自己的真情實感。教學(xué)課時 教學(xué)課時1 課時一 導(dǎo)學(xué)別了，語文課1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡上語文課嗎？如果有一天你將不再學(xué)習(xí)語文，不再學(xué)習(xí)中國文字，你會怎么想 呢？有一位少年因為特殊原因，沒有機會學(xué)習(xí)語文了，我們一起去例文中看看吧！2.自讀自悟。課件出示：課文的主要內(nèi)容是什么？1l達的。3.暢談交流。（1）例文的主要內(nèi)容是什么？例文講了“我”以前不喜歡上語文課，臨近移民，在老師的教育下，“我”明白了祖國語言的美 好，決心自修，繼續(xù)學(xué)習(xí)中文的

3、事。（2）借助旁批，說說“我”對學(xué)習(xí)中文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達的。 變化：“我”從開始不愛學(xué)習(xí)語文、默書不合格，到將要移民時開始悔恨、懊惱，并逐漸喜歡上語文，最后下決心好好自修中文。作者先利用幾個具體事例來表達“我”對中文的情感表達變化，借助真 實的內(nèi)心獨白讓情感表達更加強烈，最后選擇最有代表性、最突出的事例，來表明自己對中文的喜愛和 自修中文的決心。4.理清思路。課件出示：題目：別了，語文課以前：“我”不愛學(xué)習(xí)語文、默書不合格轉(zhuǎn)折：將要移民現(xiàn)在：悔恨、惱恨轉(zhuǎn)變：認(rèn)真聽課，逐漸喜歡上語文 結(jié)果：下決心好好自修中文二 導(dǎo)學(xué)陽光的兩種用法體現(xiàn)“我”由不愛語文，到 愛上語文的心

4、理變化過程1.課題質(zhì)疑。同學(xué)們，陽光可以用來干什么？作者說的兩種用法是什么用法？還有第三種用法嗎？讓我們一起去 例文中看看吧！2.自讀自悟。課件出示：ll者是怎樣把這種情感表達出來的？23.暢談交流。（1）本文標(biāo)題“陽光的兩種用法”指的是哪兩種用法？1 冬天，母親把老陽兒疊在被子里。2 夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里面。（2）借助旁批，朗讀課文，說說從兩家人的生活中，你體會到了什么樣的情感。母親和畢大媽這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事”，成為我們 生命里不可或缺的陽光，讓我們體會到母愛就像照亮和溫暖我們生命的陽光，我們所有幸福和感恩都來 源于這種充滿愛的情感。（3）

5、同桌交流：作者是怎樣把這種情感表達出來的？通過講述母親把老陽兒疊在被子里，畢大媽把老陽兒煮在水里面這兩件事情，作者的情感自然而然 地就流露出來了。4.理清思路。師生述說文章的寫作思路。5.總結(jié)寫作方法。你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到哪些寫作方法呢？教學(xué)反思1.自讀自悟很重要。這兩篇習(xí)作例文是為學(xué)生寫作文提供的范文，所以重在讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生充足的閱讀時間， 讓他們自己體會例文的寫作方法。我主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，點撥學(xué)生思考和總結(jié)。2.抓住教學(xué)重難點。在這一課時的教學(xué)過程中，我始終注重讓學(xué)生做到：通過閱讀，懂得如何把自己的真情實感表達出 來；學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，并寫出情感變化，通過描寫具體事物、人物來表達自己的真情實感