2021年“有趣的小手”說課稿

1、“有趣的小手”說課稿 有趣的小手是幼兒園小班的游戲活動，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生為大家?guī)淼年P(guān)于“有趣的小手”說課稿，希望能夠幫到您! 導(dǎo)讀：在此游戲活動中，我始終要體現(xiàn)的是，幼兒是的主人，老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。 1.設(shè)計思路：托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識萌芽期，已經(jīng)能意識到自己的存在，能區(qū)別自己和他人，對于自己的身體有著很大的興趣，并對五官有了初步的感知和認(rèn)識,手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對這一情況，我設(shè)計了這一個跟老師念兒歌并跟著老師一起做動作、從而加深對手指的認(rèn)識的

2、游戲活動。這個游戲活動隨時隨地都可以進行，通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗活動的快樂。 2.目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果，對活動和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)： 訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力，促進語言能力的發(fā)展。 雙手能很靈活的做各種動作。 培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運用想象力，去創(chuàng)編手指動作。 3.活動準(zhǔn)備：a、空間準(zhǔn)備：一個寬敞、明亮、干凈的教室里。b、幼兒的準(zhǔn)備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的認(rèn)識。 4.說重點和難點 重點：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力。 難點：雙手能靈活的

3、做各種手指的動作。 整個游戲活動結(jié)合了各類教育功能，把語言、科學(xué)、音樂有機地結(jié)合在一起，讓幼兒認(rèn)識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進語言能力的.發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。 示范法：此游戲活動的示范為教師完整的示范一次，然后再和幼兒一起作。 游戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法?！坝腥さ男∈帧庇螒?，動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。 1.引起動機，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手，并提問“你們知道你們自己的小手的每個手指叫什么名字嗎?那

4、小手可以做游戲嗎?”一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣，為下面要展開的游戲做準(zhǔn)備。 2.老師先做一次完整的示范。 3.教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問：誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動作，教師問：誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，說：我的小手最干凈。然后,幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作： 十個巧寶寶，(幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。) 團結(jié)又友好;(兩手相握。) 生活在一起，(拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。) 誰都離不了。(兩手交叉相握。) 白天做事情，(兩手五指伸開

5、，手心相對。) 晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。) 大拇指睡了，(雙手手心向外，大拇指彎曲。) 食指睡了，(食指彎曲。) 中指睡了，(中指彎曲。) 無名指睡了，(無名指彎曲。) 你睡了，我也睡了。(小指彎曲，兩拳相對。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。) 叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。(幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。) 小指醒了，(小指伸開。) 無名指醒了，(無名指伸開。) 中指醒了，(中指伸開。) 食指醒了，(食指伸開。) 你醒了，我也醒了，大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子) 十個好兄弟，(兩手心相對。) 團結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。) 4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家人看，并和家人一起做此游戲。 在此游戲活動中