曹行中學(xué)“新基礎(chǔ)教育”學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃

1、曹行中學(xué)“新基礎(chǔ)教育”2012學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以把學(xué)校辦成“理念先進(jìn)、質(zhì)量過硬、特色鮮明、校園和諧”的新型學(xué)校的工作思路為指導(dǎo)，以“新基礎(chǔ)教育”扎根性研究為突破口，扎實(shí)推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”扎根規(guī)劃；以教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手,不斷更新教育教學(xué)理念，深化課程教學(xué)改革，不斷提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，扎實(shí)開展各種類型的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)：1、夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)將教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐研究，尤其是“精品課” 實(shí)踐研究，提高課堂教學(xué)有效性。 3、樹立以提高質(zhì)量為核

2、心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，總結(jié)數(shù)學(xué)組經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，突破制約教學(xué)質(zhì)量提升的薄弱學(xué)科，著力構(gòu)建“有效教學(xué)、高效課堂”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、全面推進(jìn)新基礎(chǔ)教育扎根規(guī)劃，加強(qiáng)與華師大專家和生態(tài)區(qū)學(xué)校的聯(lián)系，做好“新基礎(chǔ)教育”扎根性實(shí)踐與研究。三、工作目標(biāo)：1、進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化課程管理，樹立課程整體意識，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提升教學(xué)的有效性。2、加強(qiáng)“新基礎(chǔ)教育”扎根階段實(shí)踐與研究，努力使學(xué)校成為“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校，使學(xué)校在教育管理、學(xué)生發(fā)展、學(xué)科教學(xué)等領(lǐng)域有新的發(fā)展。3、繼續(xù)推進(jìn)管理重心下移，積極發(fā)揮備課組長、教研組長在學(xué)科質(zhì)量管理領(lǐng)域“第一責(zé)任人”的作用，發(fā)揮各級骨干教師、

3、智慧型教師的作用。四、主要工作與措施（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展教師工作的個體性、獨(dú)創(chuàng)性、藝術(shù)性、非標(biāo)準(zhǔn)性決定了教師個體素質(zhì)的重要性。因此，要重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。即提高每個教師的個體素質(zhì)，提高教能，提升每個人的專業(yè)水平和敬業(yè)精神。據(jù)此，將著手抓兩方面的工作：1.加強(qiáng)備課組長、教研組長隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)對備課組長、教研組長著重全局觀念、管理能力的培養(yǎng)，明確“第一責(zé)任人”的意識，積極履行“第一責(zé)任人”的職責(zé)，備課組長、教研組長分別在每次例會中專題介紹組內(nèi)建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，推動備課組、教研組建設(shè)上新臺階。努力使全校的教育資源形成合力，追求教學(xué)的

4、效益最大化。2.提高教師個體素質(zhì)，進(jìn)一步提升整體實(shí)力每個教師都要做一個自覺的、清醒的教育工作者。要有清醒的職責(zé)意識，要有強(qiáng)烈的危機(jī)感，進(jìn)難退易，競爭激烈，不可有半點(diǎn)的懈怠。3充分發(fā)揮骨干教師的作用高級教師、各類骨干教師、智慧型教師應(yīng)在校內(nèi)日常工作中積極主動履行義務(wù)和職責(zé)，真正起到引領(lǐng)、示范、輻射、榜樣作用，全身心地投入學(xué)校工作。骨干教師、智慧型教師要面向?qū)W生開設(shè)與本學(xué)科相關(guān)的專題性的講座。（二）、規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)效益 1提高課堂教學(xué)有效性。課堂教學(xué)要注重規(guī)范，注重過程，注重反思，要因材施教，關(guān)愛學(xué)困生，促進(jìn)中等生，提高優(yōu)秀生；努力消滅低效課，減少一般課，增加優(yōu)質(zhì)課。進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)

5、”工作，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課堂教學(xué)效益。要重視班級后百分之2030的學(xué)生的學(xué)習(xí)，擠時間主動為他們輔導(dǎo)補(bǔ)差，全體教師均需重視這項(xiàng)工作，自始至終都不放松。2強(qiáng)化和完善教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處、教研組、備課組分頭加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。要善于發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的癥結(jié)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的措施有效解決教學(xué)的低效問題。教研組、備課組要對全組成員全面分析長處和不足，提出要求，分步努力，逐步解決。本學(xué)期將加強(qiáng)作業(yè)的檢查。3、組織有效的學(xué)科教學(xué)研討。本學(xué)期進(jìn)行“精品課”研討，有計(jì)劃、有主題、持續(xù)開展各學(xué)科精品課實(shí)踐研究，以此搭建課堂研究的有效載體。“精品課”研討要呈現(xiàn)出“新基礎(chǔ)

6、教育”要求。各教研組必須要加強(qiáng)進(jìn)行有效的教學(xué)研究。從教落實(shí)到學(xué)；從教師的教學(xué)方式的變化轉(zhuǎn)化到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化；從單純的知識傳授到互動式探究的智慧激發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)形式的美感并努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。（三）、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)1指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法教師要注重傳授、介紹和總結(jié)各種成功、有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，包括組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時要注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，保持優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。2指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)合理地安排時間，提高學(xué)習(xí)效率教師要給學(xué)生更

7、多的時間和空間并指導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要標(biāo)志之一。要給學(xué)生“悟”的時間，訂正、總結(jié)、反思工作非常重要，只做不“悟”于教于學(xué)均無益處。（四）、重視教育科研工作，提高廣大教師參與科研的生命自覺。教育科研是提高質(zhì)量的捷徑，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效手段，是提高辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障，其最終目的是為了促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。1、全體教師要注重日常教學(xué)行為的研究與反思。不斷反思自己工作中已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)、存在的不足或亟待解決的問題、與優(yōu)秀教師的差距、即將采取的措施通過日常反思研究實(shí)現(xiàn)改進(jìn)、提高教學(xué)工作的最終目的。2、全體教師要牢固樹立向教育科研要質(zhì)量、要效益的意識。每個教師都應(yīng)該參與一