人教版數(shù)學(xué)六年級《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計

1、圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計淮南謝六中趙懷祥教學(xué)內(nèi)容：教科書第 13頁的例 3- 例 4，完成第 14頁的“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1、理解圓柱側(cè)面積和圓柱表面積的含義、2、掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、根據(jù)圓柱的表面積與側(cè)面積的關(guān)系學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生地合作意識和主動探求知識的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備：圓柱形的物體，自制的圓柱體 ppt課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)鋪墊一、復(fù)習(xí)指名學(xué)生回答。1、做一做, 說一說.(1) 一個圓形花池，直徑是5米，周長是多少?面積是多少?給學(xué)

2、生練習(xí)(2) 長方形的面積怎樣計算?板書：長方形的面積長寬2、求出下面長方體的表面積。（多媒體出示長方體）學(xué)習(xí)探索二、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們在學(xué)習(xí)了圓柱的認(rèn)識的基礎(chǔ)上來繼續(xù)學(xué)習(xí)圓柱的表面積（板書：圓柱的表面積）1、請大家想一想，圓柱的 學(xué)生借助學(xué)具自由表面積指的是說明？怎樣來計算？發(fā)表意見。圓柱的表面積，是指圓柱表面的面積，指名學(xué)生回答也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積。（邊敘述邊摸著圓柱的側(cè)面和底面演示給學(xué)生看）因此板書：圓柱的表面積圓柱側(cè)面積+兩個底面的面積學(xué)生動手操作2、動手操作并思考（多媒體出示操作程序和思考問題）學(xué)生思考（1）圓柱的側(cè)面積展開后是什么圖形？指名學(xué)生回答。（2）這個長方形

3、的面積和圓柱的側(cè)面積有什么關(guān)系呢?出示圓柱的側(cè)面展開圖，那么，圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計算呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開后的長方形的長和寬指名學(xué)生回答。與圓柱底面周長和高的關(guān)系，可以知道：圓柱的側(cè)面積底面周長高( 板書上面等式：)（3）小練筆（4）師：所有圓柱形物體的表面積都是側(cè)面積與兩個底面積的和嗎？學(xué)生獨(dú)立思考3、教學(xué)例題。一頂圓柱形廚師帽，高28cm，帽頂直徑生舉例說明20cm，做這樣一頂帽子需要用多少面學(xué)生自主思考, 同桌料？互相討論確定求那(1) 帽子的側(cè)面積：些面積之和。講清每3、14 20 28=1758.4(平方厘米)一步計算運(yùn)用什么(2) 帽頂?shù)拿娣e：公式( 如圓的周長公3、14 (202

4、) 2=314(平方厘米)式和面積公式，長方(3) 需要面料：形的面積公式，等1758.4+314=2072.42080(平方厘米)等) 。然后指定一名答：至少需要2080平方厘米的面料。學(xué)生在黑板上板演，教師行間巡視，注意察看學(xué)生計算結(jié)果其他學(xué)生在練習(xí)本的計量單位是否正確。上做。做完后，集體訂正。系列訓(xùn)練師：強(qiáng)調(diào)在解決這種實(shí)際問題時要選擇進(jìn)一法以保證原材料夠用。三、鞏固練習(xí)一臺壓路機(jī)的滾筒寬1.2米，直徑為0.8請同學(xué)到黑板上做。米。如果它滾動10周，壓路的面積是多讓學(xué)生獨(dú)立做在練少平方米？習(xí)本上，教師行間巡總結(jié)評價教師行間巡視，注意察看學(xué)生計算結(jié)果視，做完后集體訂布置作業(yè)的計量單位是否正確

5、。正。教師講解更正小結(jié)小組活動，指名匯報。1. 在實(shí)際應(yīng)用中計算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實(shí)際情況計算各部分的面積。如計算煙筒用鐵皮只求一個側(cè)面積，水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個底面積，油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個底面積，求用料多少，一般采用進(jìn)一法取值，以保證原材料夠用。2. 同學(xué)們在這節(jié)課上你學(xué)會了那些知識？學(xué)生匯報四、作業(yè)設(shè)計討論：如果一段圓柱形的木頭，截成兩截，它的表面積會有什么變化呢？學(xué)生下去完成板書設(shè)計：圓柱側(cè)面積和表面積長方形的面積長寬圓柱的側(cè)面積底面周長高圓柱的表面積圓柱側(cè)面積+兩個底面的面積例4 ：(1) 帽子的側(cè)面積：3、14 20 28=1758.4(平方厘米)(2) 帽頂?shù)拿娣e

6、：3、14 (202) 2=314(平方厘米)(3) 需要面料：1758.4+314=2072.42080(平方厘米)答：至少需要2080平方厘米的面料。教學(xué)反思這節(jié)課，我依據(jù)新課程所倡導(dǎo)地教育理念，合理重組教材，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，力圖使學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)得開心，學(xué)有所獲。通過教學(xué)有如下幾點(diǎn)讓我感受頗深。一、合理重組教材，提高調(diào)堂教學(xué)效率?！皩?cè)面積計算方法的推導(dǎo)作為教學(xué)的難點(diǎn)來突破；將表面積的計算作為重點(diǎn)來教學(xué)；將表面積的實(shí)際應(yīng)用作為重點(diǎn)來練習(xí)；將用進(jìn)一法取近似值作為一個知識點(diǎn)在練習(xí)中理解和掌握。教學(xué)設(shè)計和安排既源于教材，又不同于教材。三、重視學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)圓柱側(cè)面積計算方法時，鼓勵學(xué)生大膽猜想和實(shí)驗(yàn)，把圓柱形紙筒剪開，通過觀察和思考，最終都探討出了側(cè)面積的計算方法。在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。四、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。在教學(xué)中，我適時