2021年中職學校應用網(wǎng)絡預習實驗軟件的探討

1、中職學校應用網(wǎng)絡預習實驗軟件的探討 中職學校應用網(wǎng)絡預習實驗軟件的探討 摘 要：為提高中專生的實際操作能力，本文對在目前的教育背景下，在現(xiàn)有的職業(yè)下，應用網(wǎng)絡預習實驗軟件讓學生提前充分了解實驗、提高實驗教學效率、降低實驗成本，使學生通過實驗提高技能操作水平進行了一些探討。 關鍵詞：中職學校 網(wǎng)絡預習實驗軟件 應用 中專教育旨在為國家培養(yǎng)中等專業(yè)技術人才，主要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，而專業(yè)技能只能在實踐中獲得，因此，強化實踐教學，培養(yǎng)學生的動手能力，提高實驗教學質(zhì)量，是對中專教育的普遍要求。實驗教學是中等專業(yè)學校整個教學過程中的重要組成部分，是理論教學的繼續(xù)、補充和深化。實驗教學相對于

2、理論教學更具有直觀性、驗證性、綜合性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，它具有課堂理論教學所不可替代的作用。近年來，伴隨著教育教學 _的不斷深化，實驗教學 _取得了一定的進展，但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，實驗教學中還存在著不少令人擔憂的問題 一、中職院校實驗教學因素（實驗設備、學生因素、教育方式）現(xiàn)狀分析 1.學校硬件設備方面 中等專業(yè)學校實驗室一般規(guī)模小、管理分散、效率低、重復建設、教學內(nèi)容陳舊、手段 _，實驗設備簡陋，實驗設施有限，實驗經(jīng)費和實驗室硬件建設的資金投入不足，維修周期長，導致實驗室管理人員不敢放手讓學生使用；加之儀器設備更新率低，已不能適應 _的發(fā)展。這些現(xiàn)象都是目前中職院校普遍存在的問題。 2

3、.學生方面 目前，中專教育面臨不能回避的問題：學生理論基礎差，學習熱情下降；對實驗課不重視，做實驗的積極性不高，不認真，興趣不濃，敷衍了事的作風嚴重；動手能力較差，最基本的實驗儀器都不會使用；實驗過程中，對于觀察不到的現(xiàn)象不知道如何分析；實驗報告書寫不規(guī)范，不按教師的要求去做；或者重視實驗過程，而不注意實驗前的預習及實驗后的小結，對實驗過程中出現(xiàn)的問題難以作出正確的解釋；學生的理論基礎和動手能力參差不齊。 3.教學方式方面 實驗教學內(nèi)容陳舊，不能很好地激發(fā)學生的實驗積極性；傳統(tǒng)的實驗教材多以文字敘述為主，對抽象的理論和現(xiàn)象難以表達清楚；實驗室開放的時間少，實驗者感到很不方便；實驗內(nèi)容的深度和廣

4、度不夠，實驗教學觀念 _、教學方法單一。中專學校大多數(shù)是以班級授課，人比較多，一位實驗教師要帶四五十位同學實驗，而教學的黑板是有限的，教師不能保證每個學生都能看到；學生自己操作探索得少；實驗教學沒有定位于“立足于應用”這一層面上，忽略了與生產(chǎn)實際的有機 _，不能充分體現(xiàn)現(xiàn)代科學技術的更新發(fā)展。 正因為存在以上的狀況，如何提高實驗教學效率、加強學生實踐操作能力的培養(yǎng)以適應社會的需求呢? _傳統(tǒng)的普教教育教學模式，提高實驗課程的效果，增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的 _思考與動手能力，為國家輸送合格的人才，是全體教師所致力達到的目標。為此本人提出在中專院校應用網(wǎng)絡預習實驗軟件，在降低實驗成本的前提下

5、提高實驗教學效率。 二、網(wǎng)絡預習實驗軟件的介紹 網(wǎng)絡預習實驗軟件主要是利用多媒體技術把視頻、動畫、 _、圖表和實物投影等有機結合，形象、生動地闡述實驗原理、演示實驗步驟、展示實驗現(xiàn)象、明晰實驗結果，讓學習者通過觀看實驗軟件的演示對實驗原理、實驗所需素材、實驗所用儀器的操作方法、實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)處理等有充分的認識，形成一種有效的教學方式，產(chǎn)生獨特的教學效果，便于學習者理解與掌握實驗的內(nèi)容，以致于提高實驗教學效率，提高學生的動手能力，達到實驗的目的。 三、網(wǎng)絡預習實驗軟件輔助中職學校實驗教學的意義 1.網(wǎng)絡預習實驗軟件輔助中職學校實驗教學是教學 _的一個突破口，也是教學 _的必然趨勢 傳統(tǒng)形式的

6、中專實驗教學中，學生初時往往只是通過實驗教材了解實驗原理和實驗內(nèi)容，對實驗儀器的作用、性能不熟悉，開始測量時無從下手；實驗過程中因?qū)嶒炚卟僮髂芰Φ牟町?，受各種環(huán)境因素的影響，使實驗數(shù)據(jù)重復性差、準確度低；當要采集大量數(shù)據(jù)時，實驗者要重復操作儀器，費時費力，使實驗變得枯燥無味。因此，網(wǎng)絡預習系統(tǒng)軟件應用于實驗教學導致了教學模式、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法的變革，它改變了枯燥單調(diào)和乏味的“一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)的教學模式，豐富了教學內(nèi)容，優(yōu)化了教學手段， 可以形成嶄新的實驗方法和技術，滿足了對傳統(tǒng)實驗內(nèi)容和方法進行更新、補充、提高的迫切要求，達到培養(yǎng)實驗能力的目的，使實驗教學質(zhì)量得到提高。這是教

7、學 _的一個突破口，更是教學 _的必然趨勢。 2.應用網(wǎng)絡預習實驗軟件可以充分發(fā)揮學生的主體作用 網(wǎng)絡預習實驗系統(tǒng)可以把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。在這種交互式學習環(huán)境中，學生可按自己的學習基礎、興趣來選擇自己所要學習的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習，也可以選擇不同的教學模式（如個別教學模式或協(xié)商討論模式）來學習，這種交互方式對教學過程具有重要意義。因此，應用網(wǎng)絡預習實驗軟件，能充分發(fā)揮學生的主體認知作用。 3.應用網(wǎng)絡預習實驗軟件可激發(fā)學生的學習興趣和積極性 網(wǎng)絡預習實驗軟件具有處理文件、圖形、圖像、動