托班語言蹺蹺板教案_第1頁
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文檔簡介

1、托班語言蹺蹺板教案【活動目標】1、學說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。2、初步感知高和低?！净顒訙蕚洹繏靾D若干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板?！净顒舆^程】一、以談話的形式進行導入。師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪?？玩了什么？你們覺得好玩嗎？二、教師出示大圖，引導幼兒觀察后提問：圖上有誰？他們在玩什么？蹺蹺板是怎么玩的？三、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。師：今天老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一起來看看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙?！边@首兒歌有一個好聽的名字

2、叫蹺蹺板，小朋友在玩蹺蹺板的時候是怎樣子的？（一邊高一邊低）四、學念兒歌。1、教師示范朗誦后提問：師：兒歌叫什么名字？2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。 師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧！念兒歌的時候，老師大聲念，請小朋友小聲的跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢？我們一起來幫助它好嗎？4、幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。師：現(xiàn)在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。五、一邊念兒歌，一邊做蹺蹺板游戲。1、先請兩名幼兒上來做示范。師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢？（先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌）2、請幼兒自發(fā)找朋友，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。師：請小朋友們找一個好朋友，兩個兩個一起上來做蹺蹺板的游戲吧，做游戲的時候我們要一邊做一邊念兒歌。六、發(fā)給幼兒蹺蹺板模型，邊玩邊念兒歌。師：老師今天也帶來了很多蹺蹺板的模型，它們也想和你們一起做游戲，請小朋友每人拿一個模型，一邊玩一邊和老師念兒歌吧?！净顒友由臁?/p>

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