哭泣的“小水滴”語言活動(dòng)教案（精編）

1、 哭泣的“小水滴”語言活動(dòng)教案【活動(dòng)目標(biāo)】體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水學(xué)會(huì)講述水的用途了解水的二次利用主要形式 -集體課時(shí)安排 -一課時(shí)， 20分鐘【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水難點(diǎn)：懂得水可以二次利用【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些最基本的節(jié)約用水的方法物質(zhì)準(zhǔn)備：花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”【教學(xué)過程】一、引出課題1游戲：關(guān)緊水龍頭一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀 ? 小

2、水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來 ?幼兒討論并回答。二、談話：水的用處大1水有什么用 ?2除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水 ?3如果沒有了水會(huì)怎么樣 ?4我們要怎樣節(jié)約用水 ?小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。三、談話：水的二次利用1大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎 ?”2小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢 ?”幼兒討論并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還

3、有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們?！狙由旎顒?dòng)】 教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜?！净顒?dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。二、效果分析因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法