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文檔簡介
1、小學五年級英語試卷分析 本學期小學英語質(zhì)量檢測采用縣教體局統(tǒng)一組織命題,統(tǒng)一組織考試的方式進行。重點考查學生的語言基礎(chǔ)知識和學生運用語言的能力。 試題的特點:(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則,堅持依據(jù)于課本,但又避免教材中機械的知識,對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復數(shù)的運用,重點短語等),因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言,是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標,讀寫跟上的原則進行。(三)、滲透了能力
2、考查的要求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識,而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。下面就考試試卷做以下分析。 筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能方面的考查。筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查,同時增加了閱讀短文訓練,現(xiàn)分述如下: 第六大題:分類。主要考查學生對課文重點單詞的掌握情況。通過詞義,考查學生的綜合判斷能力與思維反映能力,從卷面上看本題較為簡單,學生多數(shù)完成的不錯,得分較高。1、 單詞檢查訓練,是屬于基礎(chǔ)知識,主要考查學生的
3、對單詞的記憶效果, 從答題情況來看大多說學生打得都不錯。失分也不多。2、 根據(jù)首字母提示完成單詞,本題不僅考查學生的對話理解能力,而考查了學生正確使用和拼寫單詞的能力。對話內(nèi)容與教材中學過的內(nèi)容類似,大部分來自練習冊,但是得分率并不高,同時從答題情況來看,學生不會從上下文來連貫地思考問題,也不會從語法的角度來分析問題。3.選擇填空,主要考查了句子的整體把握能力,大部分學生完成得不錯,但是也有少部分學生做得一塌糊涂。4、連成句子,本題主要考查學生對句子的整體把握能力,內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容,簡單易做,此題得分率為85,出錯的基本是基礎(chǔ)差的學生,他們對句子沒有整體性概念,陷于無知的狀態(tài),另外本題單詞間
4、出現(xiàn)的標點符號也誤導了學生,影響了學生的得分,如果形式上像練習冊那樣,得分率可能還要高些。5. 閱讀理解:該題旨在考查學生通過閱讀捕捉信息,搜集信息,分析對比信息的能力,該題只含一篇文章,計10分,要求學生快速閱讀原文,然后根據(jù)文章內(nèi)容,判斷題目所給的句子是否符合文中意思。大多數(shù)同學做的的都還可以,失分不是太多。但對于基礎(chǔ)差的同學簡直猶如天書三、今后對工作的改進方法本次質(zhì)量調(diào)研留給我們思考的問題很多?,F(xiàn)對如何進一步加強小學英語教學,提高小學英語教學質(zhì)量提出以下幾點建議: 1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復訓練,做到舉一反三。在課堂教學中,教師
5、要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。平時應加大閱讀量,教師應多選一些內(nèi)容健康、知識性、趣味性、欣賞性強的短文,對學生進行訓練,以提高學生的閱讀能力。 2、加強答題技巧的指導和訓練。在教學中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練,使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。3、加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。總之,英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累和運用
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