2019春季學(xué)期對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)總結(jié)

1、2019 春季學(xué)期對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)總結(jié)方 xx 家長(zhǎng)：您好！轉(zhuǎn)眼夏令營(yíng)已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)，孩子也回到您身邊，開(kāi)始 個(gè)月的假期生活。希望您和孩子都能度過(guò)一段快樂(lè)美好的時(shí)光。伴隨這夏令營(yíng)的結(jié)束， xx 在學(xué)堂這個(gè)學(xué)期階段的學(xué)習(xí)已告一段落 了。在此，將他這個(gè)階段的狀況做一個(gè)綜合的總結(jié)，以便您能比較全 面地了解孩子的情況。這個(gè)學(xué)期的整體教學(xué)思路是：價(jià)值觀上，以“積極 責(zé)任 尊重 榮譽(yù)”為核心對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和 塑造?！胺e極”即內(nèi)心有成長(zhǎng)的愿望，能主動(dòng)為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)；對(duì)于發(fā)生的事情，能學(xué)會(huì)從正面積極的角度來(lái)解讀。責(zé)任”擁有自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，能處理好自己的生活，并愿意為自己的選擇負(fù)責(zé)；對(duì)于自己的職責(zé)，能盡心盡力地

2、去完成。尊重”了解自己想要展現(xiàn)的身份，并做相應(yīng)的事情來(lái)尊重自己的身份；同時(shí)尊重別人表達(dá)和展現(xiàn)自己的權(quán)利，不去干擾和妨礙 別人?！皹s譽(yù)”能不斷超越過(guò)去的自己，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀。 與此同時(shí)，能幫助別人。具體的落實(shí)是，以“做事 運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)”這三個(gè)方面為載體，來(lái)對(duì) 孩子進(jìn)行引導(dǎo)，要求和考評(píng)。做事，讓孩子能成為一個(gè)學(xué)以致用的人，而非裝滿一堆知識(shí)的書(shū) 呆子或是只會(huì)所空話的談?wù)?。在這個(gè)過(guò)程中，他們首先需要能獨(dú)立做好自己的事情，如寢室內(nèi)務(wù)和所負(fù)責(zé)的班級(jí)的衛(wèi)生。其次，做事可以 讓一個(gè)人心漸漸靜下來(lái)，行動(dòng)上更踏實(shí)一些。 xx 在這個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間的做事訓(xùn)練，如擦地板，擦墻壁，搬煤等等，通過(guò)這些方式，他 由

3、躁動(dòng)到沉靜踏實(shí)一些；由不負(fù)責(zé)任，隨意敷衍到有責(zé)任意識(shí)，做事 效率更高一些。運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，更重要的是可以訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)。如“勇”“毅”，面對(duì)壓力，超越自己等等。這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)方 式有一些改變，早上增加了戶外了拉練，利用當(dāng)?shù)氐奶烊粭l件來(lái)訓(xùn)練 孩子的協(xié)調(diào)性如走鋼管，走田埂，爬山坡等等。晚上的練功升級(jí)為站 樁（基本功），斗雞和劈劍。拳擊練習(xí)一個(gè)月兩次，以各方方式達(dá)到 孩子在場(chǎng)上的心理素質(zhì)的目的。對(duì)于運(yùn)動(dòng)， xx 比較喜歡，這也是男孩 子的一種天性，在這個(gè)過(guò)程里他更愿意去挑戰(zhàn)，也從自己的身體方面 收獲了一些自信。學(xué)習(xí)上，給孩子傳達(dá)的觀念是“學(xué)習(xí)是自己的事自主 性”“學(xué)習(xí)是輕松的事相比其他一

4、些訓(xùn)練而言”。孩子能初步有 這樣的意識(shí)，并普遍都比較喜歡上課，經(jīng)歷調(diào)整比較多的孩子，經(jīng)常 問(wèn)老師的一句話就是：“老師，我什么時(shí)候可以上課呀？”得到回復(fù) 之后，一般都非常興奮，對(duì)于能上課能學(xué)習(xí)比較渴望。在思維方面，主要的目的是讓孩子們少一些幻想，能從事實(shí)的角 度來(lái)理解和思考問(wèn)題。初步訓(xùn)練他們的一元思維，讓孩子能順著一點(diǎn) 往下想幾步。借助的載體主要是科學(xué)方面的材料，它豐富有趣，能為 人打開(kāi)未知的世界的大門(mén)，對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，是非常必要 的。另外，就是對(duì)孩子們?nèi)粘Ｐ袨檫M(jìn)行心理行為分析，能把因果 這一條線給理清楚。 xx 的之前比較喜歡幻想，常常答非所問(wèn)，現(xiàn)在這種狀況好了一些，回答問(wèn)題基本能切入

5、主題，也能從事實(shí)出發(fā)，不像 以前一樣站起來(lái)就天馬行空地亂說(shuō)了。不過(guò)，當(dāng)信息比較多的時(shí)候， 他比較容易亂，思維上還需要進(jìn)行進(jìn)一步的梳理。此外，這學(xué)期，學(xué)堂在教學(xué)上開(kāi)始了很多改革，如“班主任選舉 制”“選修課制”。選修課有人性與人際關(guān)系魅力中國(guó)手 工制作科學(xué)史科學(xué)興趣課，孩子們可以從中選擇四門(mén)，對(duì)于這些課程孩子們都很喜歡。同時(shí)，各班也在自己的班級(jí)進(jìn)行一些教 學(xué)的嘗試和探索。如探索上中文課的方式，從由老師帶領(lǐng)著邊看邊 上，到布置問(wèn)題讓孩子們自己看，再到分小組討論，大一些的孩子到 書(shū)面的學(xué)習(xí)和梳理。對(duì)這些小班的孩子，每一步的改變，對(duì)于他們自 身都有所突破。在心靈層面上，給他們引入了如何識(shí)別小我的課程，

6、 這是新世紀(jì)靈性的覺(jué)醒上的內(nèi)容。也是當(dāng)初張校長(zhǎng)推薦給老 師的書(shū)，它幫助了不少人看清楚自己的行為模式，并作出改變。最初 是一班的孩子在深入學(xué)習(xí)，由于效果比較好，因而也將一些比較淺的 內(nèi)容傳達(dá)給了孩子。給他們以比較能理解的“好狼和壞狼”的故事的 來(lái)解釋，孩子們接受得很快，并且能用來(lái)觀察自己和周圍的人，在分 享的時(shí)候能觀察出不少東西來(lái)。此外，也引入了“冥想”的內(nèi)容，每 天早上進(jìn)行一次心靈的充電，能充滿能量和活力地開(kāi)始每一天。在這些教學(xué)改革中，作為老師，我感受到了一些壓力，因?yàn)橄Ｍ?能對(duì)得起孩子的選擇和信任。同時(shí)，內(nèi)心中也感覺(jué)到了“教學(xué)相長(zhǎng)” 的快樂(lè)。孩子們的純真，“活在當(dāng)下”的快樂(lè)，強(qiáng)烈的好奇心，無(wú)不 在影響我；在帶孩子的過(guò)程中，我需要去不斷提高，不斷地完善自 己。因而，非常感謝學(xué)堂、班級(jí)這個(gè)平臺(tái)，感謝孩子們這份“禮 物”，讓我離開(kāi)大學(xué)校園之后，能做一些有價(jià)值的事情，并且可以不 斷地提升自己。同時(shí)，也感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)堂和老師的信任，感謝孩子爸 爸回信中的分享，這些共同的努力讓 xx 跨越了