人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上第二單元：《兩位數(shù)減兩位數(shù)口算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上第二單元：兩位數(shù)減兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能目標(biāo)】在具體的情境中， 繼續(xù)鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生遷移能力、思維能力?！厩楦信c態(tài)度目標(biāo)】讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確的口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、引入1. 口算下面各題26+252+1879+1246+1227+1571+935+2619+1937+21200+60062+1432+12黑體的兩題說(shuō)一說(shuō)口算的方法。2. 學(xué)校組織學(xué)生去秋游，三 6

2、班去了 34 人，三 7 班比三 6 班多去了 18 人，三 7 班去了多少人？?jī)蓚€(gè)班一共去了多少人？二、展開(kāi)1. 同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)玩具商店去逛一逛 . 學(xué)生自主觀察玩具商店的情境圖。你從圖中得到了哪些信息？能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題 ?學(xué)生說(shuō)老師寫(xiě)：（1）玩具客車(chē)比玩具小汽車(chē)貴多少元？（2）玩具火車(chē)比玩具小汽車(chē)貴多少元？（3）玩具火車(chē)比玩具客車(chē)貴多少元？2. 學(xué)生自己讀一讀板書(shū)問(wèn)題，獨(dú)立思考，并列出算式。3. 學(xué)生自主探索口算方法。這節(jié)課我們繼續(xù)研究口算減法的方法，先來(lái)研究 38-25 的口算方法。你能口算出得數(shù)嗎？不僅要會(huì)算，還要會(huì)說(shuō)你是怎樣算的。教師板書(shū)。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有：（1

3、）38-20=18， 18-5=13（2）38-5=33，33-20=13（3）30-20=10， 8-5=3，10+3=1344-25 得多少呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己想辦法口算得數(shù)。你能像上一題那樣說(shuō)說(shuō)每種算法各是怎樣計(jì)算的嗎？先在小組內(nèi)交流口算方法，再在班內(nèi)交流，教師板書(shū)。（1）44-20=24， 24-5=19（2）44-5=39，39-20=19。（3）把 44 分成 30 和 14，30-20=10，14-5=9，10+9=19。小組討論，比較 38-25 、44-25 在口算時(shí)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？三、鞏固檢測(cè)1. 做第 1題。指名板演，其余學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。完成后組織交

4、流。觀察比較 : 每組兩題中有什么相同與不同？2. 做第 2題。指名報(bào)得數(shù)，集體訂正 .比一比，每組三道式題之間有什么聯(lián)系。哪道得數(shù)最大？3. 做第 3題。（1）學(xué)生讀題后，獨(dú)立填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。（2）集體交流，體會(huì)口算在日常生活中的應(yīng)用。4. 做第 4題。（1）比一比每組中的兩個(gè)算式，再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。（2）獨(dú)立完成，集體交流。5. 做第 5題。（1）學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)， 估計(jì)得數(shù)是幾十多， 再交流各自的估算方法。（2）口算得數(shù)，集體校正。6. 做“想想做做”讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息，書(shū)中提出了什么要求。7做“想想做做”獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流自己的思考過(guò)程和和解題結(jié)果。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？這些知識(shí)你是怎么學(xué)到的？五、作業(yè)第6題和第 7題。板書(shū)設(shè)計(jì)