小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《四時(shí)田園雜興》精品教案范例

1、小學(xué)二年 級(jí)語(yǔ)文四時(shí)田園雜興精品教案范例四時(shí)田園雜興詩(shī)歌描寫了 農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季 節(jié)的景色和 農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了 農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年 級(jí)語(yǔ)文四時(shí)田園雜興精品教案范例，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本 課的 3 個(gè)生字。2.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背 誦古詩(shī)。3.學(xué)習(xí)借助注 釋的方法理解古 詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng) 人民敬重和 對(duì)美好生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)借助注 釋的方法理解古 詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思 .2.理解詩(shī)句，引 導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣。教

2、學(xué)過(guò)程一、激趣入 詩(shī)1.了解作者生平2.釋題3.激趣師：古代有 許多關(guān)于描寫田園的詩(shī)歌，為什么這么多的 詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活 這么情有獨(dú) 鐘呢 ?讓我們一起讀讀這 首詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的田園世界吧 !二、初讀感知 原境之 讀1.師：同學(xué)們，首先讀讀這 首詩(shī)，注意把字音 讀準(zhǔn)，把 詩(shī)讀流利。 ( 生自由讀 )2.師指名讀并評(píng)價(jià)(師評(píng)價(jià)指向： 1.字音讀準(zhǔn)。 2.能比 較熟練的把古 詩(shī)讀出來(lái)。 3.找一個(gè)字音 讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀生字，學(xué)會(huì)生字。采用鼓勵(lì)表 揚(yáng)的方法。 )3.齊讀4.解意師：同學(xué) 們，古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，讀起來(lái)不容易理解，但要學(xué)好它也不 難，關(guān)鍵是掌握方法， 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，以前我 們理解詩(shī)句

3、用了哪些方法 ?(板書：借助注 釋) 我們現(xiàn)在以小組為單 位，來(lái) 進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們可以逐字逐句地 討論，借助注 釋把詩(shī)句弄明白，如遇到不懂的地方打上一個(gè) 問(wèn)號(hào)，我 們等會(huì)交流。5、小組學(xué)習(xí)，師巡視，可參與其中。6、全班交流，弄清詩(shī)的意思，也可提出不懂之處。師小結(jié)：同學(xué) 們要相信自己，通 過(guò)自己的學(xué) 習(xí)，就能解決 問(wèn)題。準(zhǔn)能把 這首詩(shī)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ( 生說(shuō) )剛才同學(xué)們提出的 問(wèn)題 .在后面的古 詩(shī)學(xué)習(xí)中我們?cè)僖灰唤鉀Q ;理解了意思，這樣讀 起來(lái)就更加有味道了。我 們一起再來(lái) 讀一讀，邊讀邊 想詩(shī)句的意思。三、精讀領(lǐng)悟 意境之 讀1、 ( 過(guò)渡 ) 師：有人 說(shuō)： “鄉(xiāng) 下人家，不 論什么時(shí)候，

4、不 論什么季 節(jié)，都是一道獨(dú)特、迷人的 風(fēng)景。 ”到底獨(dú)特、迷人在何 處呢?同學(xué)們，再讀讀這首詩(shī)，想想 這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的 ?(生交流 )2、引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣師：同學(xué) 們，你們通過(guò) “桑陰 ”“學(xué)種瓜 ”還有插 圖知道了 這首古詩(shī)是描寫夏季的， 這種通過(guò)文字感受內(nèi)容和情感的方法很好。那么，通 過(guò)每句話，想想在你的 腦海里還出現(xiàn)了哪些畫面或者就 這幅種瓜 圖的具體情景 嗎 ?想象一下，用自己的話說(shuō)出來(lái)。3.生讀詩(shī)，閉眼想象，小 組交流4.全班交流重點(diǎn)指導(dǎo)兩幅圖：第一幅圖：全村勞動(dòng)圖師：他們?cè)诟墒裁??會(huì)說(shuō)些什么呢 ?學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三種不同感受地

5、讀第一句： ：是啊 !看到 這 一片欣欣向榮的自然之景，怎能不讓詩(shī)人高 興愉悅呢 ?(想象一片 出 物的田地， 著高 興 愉悅情感來(lái) 讀 )看著 這 愉快、繁忙的 勞動(dòng)場(chǎng) 景，怎能不 讓詩(shī) 人感到激 呢?(帶 著激 動(dòng) 的情感來(lái) 讀 一 ) 看著 這 樸素、善良、勤 勞 的人 又怎能不 讓 人感到 親 切呢?(全班 齊讀 )第二幅 圖 ：童 學(xué)種瓜 圖師 ：小孩 為 什么學(xué)種瓜呀 ?大人和小孩在 些什么呢 ?除了學(xué)種瓜， 還 能做些什么力所能及的 勞動(dòng) 呢?(指 導(dǎo)讀 出感情 ) 師 引：小兒 然 皮，可是也在 勞動(dòng) 上 心、 認(rèn) 真， 難 怪 人最喜 歡他，同學(xué) ，我 們 也 著喜 ， 來(lái)

6、一 讀這 句 話?看著童 孫 勤 的 子，作 為 父母一定是多么的欣慰、高 呀 !誰(shuí) 再讀讀 ?5.回 整體 ：同學(xué) ，通過(guò)剛 才想象，如果 現(xiàn) 在用一個(gè) 詞 或一句 話說(shuō)說(shuō) ：這 是一種怎 樣 的田園生活 ?你怎么形容 ?(生活溫馨、恬靜、愉快 )師總結(jié) ：是啊 !清新秀 的景色 讓詩(shī) 人心醉，樸素 真的人 們讓詩(shī) 人 切，好學(xué)的孩童 人身心愉快， 詩(shī) 人深深地 上了這 片土地， 愛(ài) 上了這 里樸 無(wú)華 的人 ，我想他在寫 首 候一定在笑、在回味。 范 讀( 配 樂(lè) )生指名 讀 (配 )生背 誦( 配 樂(lè) )四、拓展品 讀 心境之 讀1.拓展 視 野， 一步感受(過(guò) 渡 )師 ：田園生活其

7、 樂(lè) 融融、充 滿 情趣， 難 怪 許 多 人以田園生活 為題 材，留下 詩(shī)作。 在以四人小 組為單 位讀讀這 首也是由范成大所寫的田園 詩(shī) 村四月，可以借助注 ， 大意，也可以 談?wù)勛x 后的想法。 ( 課 件出示 )2.學(xué)生交流再全班交流3.總結(jié) ：是啊 !在田園 詩(shī) 人的筆下， 村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和平、寧?kù)o的氣氛。那里的人民 過(guò) 著 樸而充 的生活，就 連 小孩都那么惹人喜 愛(ài) 。同學(xué) 們課 下可以搜集、品 讀 田園 都歌。不 過(guò) 。田園 詩(shī) 歌只是古代 詩(shī) 歌里的其中一種。而每首 詩(shī) 歌都是一曲 人的歌， 優(yōu) 美的畫，但愿你 們 在今后的唐 宋 詞 學(xué) 中 累更多 !五

8、，作業(yè)搜集田園 詩(shī)歌，可制成 書簽，配上文字或者 圖畫。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)生字。2、有感情的朗 讀、背誦古詩(shī)3、體會(huì) 詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì) 詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng) 人民的思想感情 ,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境 .4、培養(yǎng) 閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成 課外主動(dòng)積累的好 習(xí)慣 。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備本課生字卡片、 課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的 資料。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字。2、有感情的朗 讀、理解古 詩(shī)內(nèi)容，背 誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)會(huì) 9 個(gè)生字，有感情的朗讀。一、導(dǎo)言：一年之中有哪幾個(gè)季節(jié) ?你能用一首 詩(shī)來(lái)告訴同學(xué)們你

9、喜歡哪個(gè)季 節(jié)嗎 ?(學(xué)生交流 )是呀 !在一年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四個(gè)季 節(jié)的古詩(shī)，今天我 們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫春天的古 詩(shī)四時(shí)田園雜興，板 書課題：四 時(shí)田園雜興二、新授1、介紹作者你們想不想知道 這首詩(shī)的作者是 誰(shuí)呢 ?下面老 師簡(jiǎn)單 介紹一下作者，看 誰(shuí)聽(tīng)的最 認(rèn)真 ? 介紹作者：范成大 (1126 1193)南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡 ( 今江蘇蘇州 )人。紹興二十四年 (1154) ，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭 歸，時(shí)年 58 歲。此后 10 年隱居石湖。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的 憂國(guó)恤民的一 貫思想在其 詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范

10、成大的 詩(shī)，以反映 農(nóng)村社會(huì)生活 圖景的作品成就。他的田園 詩(shī)概括地描 繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣 闊生活，把 詩(shī)經(jīng) 七月以來(lái)的 農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來(lái)的 贊頌農(nóng) 村生活恬靜 閑適的詩(shī)和唐代 詩(shī)人的一些反映 階級(jí)壓 迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成 為中國(guó)古代田園 詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的 組詩(shī)四時(shí)田園雜興，是他田園 詩(shī)的代表作品。還記得我們一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)夏日 嗎 ?那就是 詩(shī)人范成大的作品， 讓我們一起背一下吧 !( 學(xué)生齊背古詩(shī) )2、教師范讀古詩(shī)同學(xué)們背的真好，下面我 們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)四時(shí)田園雜興，請(qǐng)同學(xué)們把書端起來(lái)，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，注意聽(tīng)清本 課生字的字音，聽(tīng)清古 詩(shī)的重音和 節(jié)拍。 (

11、 讀毒：晝、夜、各、供、學(xué) )3、學(xué)生自 讀古詩(shī)，圈畫并借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字請(qǐng)同學(xué)們自讀古詩(shī)，注意古 詩(shī)的停頓，并用喜 歡的符號(hào)圈畫本 課要求認(rèn)識(shí)的生字，然后借助拼音 認(rèn)識(shí)生字。4、檢查認(rèn) 字情況a、指名 認(rèn)本課生字：雜、晝、耘、 績(jī)、供、織、傍、桑、陰b、交流 識(shí)字方法同學(xué)們能這么快就 認(rèn)識(shí)本課生字，你一定有好的 辦法，愿意把你的方法和同學(xué) 們交流交流嗎?教師抓住契機(jī) 總結(jié)識(shí) 字方法： 熟字加偏旁：供、織、傍、陰、耘、 雜、績(jī)。 熟字換偏旁：洪把三點(diǎn)水去掉換上單立人就念供明 - 陰運(yùn) - 耘職 -織哄 -供運(yùn)- 耘仇 -雜 熟字組新字：九 +木 =雜同學(xué)們真棒，交流了 這么多識(shí)字好方法，老

12、師猜想現(xiàn)在你們一定能 記住這些字了，下面我們各小組比一比，看哪一 組讀得快， 認(rèn)得對(duì)。你認(rèn)為哪個(gè)字的字音在讀時(shí)要特別注意 ?雜 ( 平舌音 )晝織( 翹舌音 )供 (多音字 ) c、小組比賽識(shí)字d、接力 識(shí)字：比一比，看 誰(shuí)認(rèn)得既對(duì)又快。e、找朋友：你能 給這些字找到一個(gè)朋友，組成一個(gè) 詞語(yǔ)嗎 ?5、默讀古詩(shī)、交流探究請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，把你 讀懂的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，好 嗎?理解：晝 (白天 ) 耘 (耕種 )績(jī) (搓 ) 未解 ( 不懂得 ) 傍 (靠近 )1、詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確： 農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。2、三、四句中寫不懂如何耕織的 “童孫 ”也在 “學(xué)種瓜 ”，要表 現(xiàn)什么呢 ?明確

13、：在 農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人 愛(ài)勞動(dòng) ，人人需要 勞動(dòng)。另外 說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充 滿樂(lè)趣。6、指導(dǎo)背誦古詩(shī)我們已經(jīng)理解了古 詩(shī)的內(nèi)容，那么我 們比一比，看 誰(shuí)能把它背下來(lái) ?三、拓展 (比較兩首古 詩(shī) )背誦夏日和四 時(shí)田園雜興，在這兩首古 詩(shī)里，你都知道了什么 ?(農(nóng)民伯伯 熱愛(ài)勞動(dòng) )四、總結(jié)：熱愛(ài)勞動(dòng) 是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我 們應(yīng)該繼 承并發(fā)揚(yáng)這種美德，在我們的校園或家里 應(yīng)該怎么做呢 ?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法 ?板書設(shè)計(jì) ：四時(shí)田園雜興宋 范成大晝出耘田夜 績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕 織，也傍桑陰學(xué)種瓜。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫 8 個(gè)生字，并且 書寫正確美

14、 觀 。2、培養(yǎng) 閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成 課外主動(dòng)積累的好 習(xí)慣 。重難點(diǎn)：正確 書寫本課生字，養(yǎng)成 課外主動(dòng)積累的好 習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名背古 詩(shī)誰(shuí)愿意把古 詩(shī)背給同學(xué)們聽(tīng) ?二、書寫生字我們已經(jīng)能流利、有感情的背 誦這首古詩(shī)，那么老 師相信你 們一定能把本 課生字寫的更漂亮。學(xué)生觀察范字在虛 宮格中的位置你認(rèn)為哪個(gè)字在 書寫上要特 別注意教 師重點(diǎn)指 導(dǎo)：家、耕、 雜( 強(qiáng)調(diào)木字底的 變形 )學(xué)生練些評(píng)比“小小書法家 ”三、練習(xí)同學(xué)們能把生字寫得 這么漂亮，那么老 師相信你一定能 讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)。1、讀詞耕耘桑樹(shù)雜亂無(wú)章豐功 偉績(jī)陰天當(dāng)家白晝供 認(rèn)織布a、男女聲

15、比 賽讀 b、小組賽讀2、讀句子、當(dāng)我回來(lái)的 時(shí)候，他已 經(jīng)睡了。小魚把荷葉當(dāng)做 傘。你發(fā)現(xiàn)了什么 ?你想告 訴同學(xué)們什么 ?這樣的多音字很多，你還知道哪些 ?本課也有這樣的一個(gè)多音字，你還記得嗎 ?強(qiáng)調(diào)供 n供 應(yīng) n供 認(rèn)3、背一背江上漁者【宋】范仲淹江上往來(lái)人，但 愛(ài)鱸魚 美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。誰(shuí)愿意讀給同學(xué)們聽(tīng) ?小組比賽讀，你能背下來(lái) 嗎 ?4、看一看， 說(shuō)一說(shuō)教材 71 頁(yè)，你看懂了什么 ?你想說(shuō)什么 ?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“像 ”說(shuō)話 ，蒲公英像一把降落傘。蘑菇像一把雨 傘。樹(shù)葉像一把扇子。你還說(shuō)出這樣的句子 嗎 ?(學(xué)生練習(xí)用像說(shuō)話 )5、古詩(shī)誦讀你都積累了哪些古 詩(shī) ?你愿意

16、背 給同學(xué)們聽(tīng)嗎?(指名背 誦古詩(shī))讓我們一起背一下四時(shí)田園雜興。四、總結(jié)今天我 們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于春天的古 詩(shī)，我們知道只有春天付出 勞動(dòng) 秋天才會(huì) 碩果累累，我們現(xiàn)在的年 齡就是一生中的春天， 讓我們抓住現(xiàn)在時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，相信你 們都會(huì)有美好的未來(lái)。板書設(shè)計(jì) ：四時(shí)田園雜興雜 晝 家 耕 織 桑 陰供 n供應(yīng) n供認(rèn)教學(xué)目標(biāo)1.感受田園 勞動(dòng)生活，體會(huì)人 們生產(chǎn)勞作的辛苦。2.認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)字。3.正確、流利地朗 讀、背誦古詩(shī) 。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)字。2.正確、流利地朗 讀、背誦古詩(shī) 。教學(xué)難點(diǎn)感受田園 勞動(dòng)生活，體會(huì)人 們生產(chǎn)勞作的辛苦。教學(xué)準(zhǔn)備本課生字

17、卡片、 課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的 資料、課件。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們從學(xué)前班開(kāi)始就學(xué)了很多古同學(xué)習(xí)一首， 題目叫四 時(shí)田園雜興。詩(shī)，誰(shuí)愿意背 給大家聽(tīng) ?今天，我 們?cè)賮?lái)共播放課文朗讀錄音。介 紹作者。(范成大 (1126 1193) 字致能，號(hào)石湖居士，吳郡 (今江蘇蘇州 ) 人，紹興二十四年 進(jìn)士。其 詩(shī)題材廣泛， 對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映， 詩(shī)風(fēng)清逸淡 遠(yuǎn)。著有石湖居士詩(shī)集、石湖 詞、吳湖 錄等。 )二、釋題并初步感知 課文(一 ) 釋題：“興 ”是什么意思 ?誰(shuí)能用自己的 話說(shuō)一說(shuō)題目的意思 ?并猜想一下 詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容 ?(二 ) 教師范讀全詩(shī)，學(xué)生小聲自 讀并思

18、考： 詩(shī)中都寫了哪些人物?他們分別在干什么 ?你是從哪兒看出來(lái)的?(三 ) 指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)回答上面 問(wèn)題 。三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容(一 ) 自由讀文，利用工具 書查閱 自己要理解的 詞語(yǔ)，并記錄自己的疑 難問(wèn)題 。(二 ) 小組討論 ，(三 ) 全班交流探究 晝：白天。 耘：除草。 耘田：在田里除草。 績(jī)麻：把麻搓成 線。 各當(dāng)家：各人都擔(dān) 負(fù)起一定的家庭 責(zé)任。 未解：不懂。 供：參加。 耕織：耕田織布。 傍：靠近。 桑陰：桑 樹(shù)下。1詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。2三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫 ”也在 “學(xué)種瓜 ”，要表 現(xiàn)什么呢 ?明確：在 農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人 愛(ài)勞動(dòng) ，人人需要 勞動(dòng)。另外 說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充 滿樂(lè)趣。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表 現(xiàn)孩童天真可 愛(ài)的行為，目的是什么 ?(有力地 襯托出農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活 )3 詩(shī)歌的寫法(1) 正面描寫 勞動(dòng)景象(2) 語(yǔ)言清