青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)》教案_第1頁
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1、小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第35頁自主練習(xí) 教學(xué)目標:1. 理解小數(shù)乘整數(shù)的意義,2. 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確進行計算。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理、反思、運用的學(xué)習(xí)過程,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。3.結(jié)合實際問題,通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動,增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍世界的意識,教學(xué)重點:掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確進行計算教學(xué)難點:采用合理的估算策略,解決小數(shù)乘法問題。 教具準備:多媒體課件 教學(xué)過程:一、問題回顧,再現(xiàn)新知1.提出問題,回顧舊知同學(xué)們,第一單元信息窗1我們已經(jīng)學(xué)完了,今天這節(jié)課我們進行鞏固練習(xí)。首先,請大家自己翻看課本進行回顧,

2、思考一下:信息窗1主要學(xué)習(xí)了哪些知識?2.同桌交流,教師巡視了解。請把你的想法在自己心里整理一下,然后說給你的同桌聽一聽。3. 全班交流。 師:誰來說一說? 課堂預(yù)設(shè): 信息窗1主要學(xué)習(xí)了用豎式計算“小數(shù)乘整數(shù)” 信息窗1主要學(xué)習(xí)了“小數(shù)乘整數(shù)”的意義和算法 4. 師:誰能舉例說一說,怎樣用豎式計算“小數(shù)乘整數(shù)”嗎?5.板書課題:小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)設(shè)計意圖回顧整理學(xué)過的知識,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。二、分層練習(xí),鞏固提高。(一)基本練習(xí),鞏固新知1出示自主練習(xí)第1題(此題難度不大,提問時,可以面向后進生)(1)學(xué)生獨立看圖,根據(jù)題意列式計算(2)找男、女生各一名,上臺板書,集體交流。 2.筆算。出示

3、自主練習(xí)第2題(1) 先判斷積的小數(shù)位數(shù),再計算(2) 學(xué)生分三組,分別完成在演草本上,師巡視指導(dǎo)。 (3) 指名板書,集體訂正反饋,分別找學(xué)生說一說你是怎樣算的。(4) 教師總結(jié),并提醒注意:小數(shù)乘整數(shù),因數(shù)中有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù)。在計算時,根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì),積末尾的0可以省略不寫。設(shè)計意圖 通過看圖列式計算、筆算等形式考察學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)計算方法的掌握情況,同時也以競賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的計算能力。(2) 綜合練習(xí),應(yīng)用新知3.課本4頁第6題(多媒體出示:我?guī)蛬寢屗阋凰?。(1)學(xué)生觀察情景圖,獲取有價值的數(shù)學(xué)信息。(2)學(xué)生獨立計算“買綠豆花了多少錢?”,完成后指名

4、匯報。(3)利用情境圖中的其他信息,提出問題并解決,同桌交流。4.出示自主練習(xí)第5頁第8題(突破教學(xué)難點)(1) 學(xué)生獨立完成(2) 匯報交流時,重點說說自己是如何進行估算的。5.課本第5頁第9題,根據(jù)提問解決生活問題。(突破教學(xué)難點)(1)學(xué)生觀察情景圖,教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題。(這對學(xué)生來說很容易)課堂預(yù)設(shè): 圖1,小男孩從家到學(xué)校要走多少米?圖2,跑道長多少米?(2)獨立解答,完成在演草本上。(3)指名板書,教師組織交流、評價。(4)你的步長是多少,你也找段路測一測。(課下實踐,在完成測步長的任務(wù)時,應(yīng)按照自己正常的步子來測量,不要故意邁大或縮小,步子要均勻。為了準確,可以多測幾次求平均步

5、長。通過實際測量,培養(yǎng)學(xué)教師生的估算意思)設(shè)計意圖通過多種形式的練習(xí),既加強了學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的理解,又使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題,并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂。 (三)拓展練習(xí),發(fā)展新知。6.出示自主練習(xí)第4頁的第4題(1) 學(xué)生口算,并填寫在課本上。(2) 觀察每一組的題目,發(fā)現(xiàn)因數(shù)的變化和積的變化規(guī)律。.課堂預(yù)設(shè): 一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大多少倍,積就擴大多少倍。 一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)縮小多少倍,積就縮小多少倍。三、梳理總結(jié),提升認知1. 全課總結(jié):通過今天的練習(xí),你有哪些收獲?2. 提升認知:我們通過練習(xí),進一步鞏固了“小數(shù)乘整數(shù)”的豎式計算。明白了“小數(shù)乘整

6、數(shù)”與“整數(shù)乘整數(shù)”的意義相同。在用豎式計算“小數(shù)乘整數(shù)”時,要先把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),然后按照整數(shù)乘整數(shù)的方法來計算,然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)的位數(shù),來確定積的小數(shù)的位數(shù)。 設(shè)計意圖先讓學(xué)生自己總結(jié),既可以讓學(xué)生體驗成功的喜悅,又可以使學(xué)生從中總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計:小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)使用說明:1教學(xué)反思。(1)自主梳理,理清知識點。本節(jié)課,首先讓學(xué)生自主回顧整理所學(xué)內(nèi)容,理清知識的來龍去脈,學(xué)生很快就能將自己整理的知識點進行展示交流,有效調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,帶動了整堂課的學(xué)習(xí)效率。(2)注重指導(dǎo), 抓住重難點。針對重點知識設(shè)計一些練習(xí)題,學(xué)生熟練應(yīng)用這些知識解決生活中的實際問題。課堂上教師注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的分析能力,使學(xué)生思維的廣度、深度不斷得到增強,解決問題的能力得到提高。(3)結(jié)合實際,分層練習(xí)。在練習(xí)題的設(shè)計上,注意練習(xí)的層次性:基本練習(xí),鞏固所學(xué)基本知識;綜合練習(xí),能綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題;拓展練習(xí),提升學(xué)生的思維水平。對不同的學(xué)生注明不同的使用要求,注重做題后的交流點評。2使用建議:本課時,是在棗莊優(yōu)秀課時教案的基礎(chǔ)上進行修改的。在對這部分內(nèi)容進行練習(xí)時,教師仍然要鼓勵學(xué)生結(jié)合具體的題目,感受“小數(shù)乘整數(shù)”與“整數(shù)

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