九年級歷史下冊 第二單元 第4課《課經(jīng)濟大危機》教案 新人教版(2021年最新整理)

1、（水滴系列）九年級歷史下冊 第二單元 第4課課經(jīng)濟大危機教案 新人教版（水滴系列）九年級歷史下冊 第二單元 第4課課經(jīng)濟大危機教案 新人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（水滴系列）九年級歷史下冊 第二單元 第4課課經(jīng)濟大危機教案 新人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為（水滴系列）九年級

2、歷史下冊 第二單元 第4課課經(jīng)濟大危機教案 新人教版的全部內(nèi)容。6第4課 經(jīng)濟大危機一、教材內(nèi)容分析經(jīng)濟危機不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟上的一次重大危機,也是整個資本主義制度的一場危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進(jìn)程.所以本課在世界現(xiàn)代史上占有重要的地位。同時,面對危機美國實行了羅斯福新政,開創(chuàng)了資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟的先例，為其他西方國家解決危機提供了經(jīng)驗和借鑒。二、課程標(biāo)準(zhǔn)知道經(jīng)濟大危機，了解羅斯?！靶抡?理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟發(fā)展的影響。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解19241929年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點及影

3、響；掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。過程與方法：通過對這次經(jīng)濟危機原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力;通過對羅斯福新政措施、影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：新政是為應(yīng)對資本主義經(jīng)濟危機采取的措施,有助于美國經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，但是只要資本主義制度存在，就不可能從根本上消除危機。四、教學(xué)重點、難點重點：經(jīng)濟危機的特點和影響；羅斯福新政的措施和影響。難點：經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因；對羅斯福新政的評價.五、教學(xué)過程(一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課播放:(歌曲)兄弟，能施舍我一角錢嗎？。教師：這首歌最早出現(xiàn)在1932年在紐約舒伯特劇院首演的有關(guān)美國的史料這一諷刺時政的音樂劇中，并廣為流

4、傳成為大蕭條時期的圣歌。那么，又是誰臨時受命，力挽狂瀾拯救了美國,他是怎么拯救的？(設(shè)計意圖:學(xué)生通過欣賞歌曲,設(shè)下懸念，有興趣地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí).）(二）教師引領(lǐng)，合作探究教師:一戰(zhàn)后,資本主義世界經(jīng)濟進(jìn)入相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。20世紀(jì)20年代更被許多美國人稱為“繁榮年代”。面對繁榮，資產(chǎn)階級得意忘形.被沖昏了頭腦的美國總統(tǒng)胡佛躊躇滿志地向美國人民許諾：“揭開鍋，兩只雞;家家戶戶小汽車?！本驮谌藗兲兆碛谟谰梅睒s的幻想時，一場惡夢悄然降臨。一、危機暗藏,積重難返 -美國往地獄里沖播放：（視頻資料)1929大崩盤。教師:這場經(jīng)濟危機爆發(fā)的時間和地點？首當(dāng)其沖的是哪個經(jīng)濟領(lǐng)域?學(xué)生:思考,回答問題。教

5、師:胡佛曾說過:“我們對國家的未來毫不憂慮,它光輝燦爛，充滿希望。那為什么不到十年,世界最繁華的地方卻成了經(jīng)濟危機中的重災(zāi)區(qū)？（設(shè)計意圖:本視頻對30年代大危機有一個形象的介紹，有助于學(xué)生了解羅斯福新政的背景和表現(xiàn)，從而為學(xué)習(xí)新政的內(nèi)容作鋪墊。）展示: 材料一 1920到1929年，美國工業(yè)生產(chǎn)增長了55%，而工人工資僅增長2.到1929年，國家財富的3/5由只占人口總數(shù)2人擁有。而全年收入大約在2000美元左右的貧困戶占家庭總數(shù)的60，還有21的家庭年收入不到1000美元。材料二 1933-1934年美國政府燒毀了160萬個車皮的谷物、咖啡豆和2、5萬噸食糖,宰殺、拋棄了大牲畜2300萬頭，

6、羊500萬只，大量的牛奶倒入河中。美國百萬富翁用玉米和小麥代替煤作燃料。教師：結(jié)合視頻和材料，分析美國爆發(fā)經(jīng)濟危機的原因？學(xué)生：貧富分化嚴(yán)重；供給和需求矛盾沖突；缺乏政府的調(diào)控。教師:這場危機有什么特點呢?展示:19291932年主要資本主義 國家工業(yè)生產(chǎn)下降情況美國德國英國法國555522%320361%學(xué)生：特點：涉及范圍廣；持續(xù)時間長；破壞性大。展示：19291945年美國的失業(yè)率、 一名工人的家庭生活的一角、經(jīng)濟危機中工人罷工、希特勒上臺 思考:請根據(jù)圖片和教材知識，總結(jié)這次經(jīng)濟危機的影響？學(xué)生：思考，回答問題。（設(shè)計意圖：通過展示圖片、分析史料，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,激活學(xué)生的思

7、維。同時，也為后面的羅斯福新政做鋪墊。） 二、臨危受命,重拳出擊“新政”把美國拉回人間展示： 美國人民不是束手無策，在此緊急關(guān)頭我將為人民實行新政，這個國家需要行動，而且現(xiàn)在就行動起來” 羅斯福演說詞教師：羅斯福憑借驚人的毅力和堅強的信念臨危受命，成為唯一一位坐在輪椅上的美國總統(tǒng)，他究竟用什么靈丹妙藥使病入膏肓經(jīng)濟起死回生呢？學(xué)生：實行新政。角色扮演：結(jié)合引發(fā)危機的原因分角色、分組思考新政采取的措施？（情境1)銀行倒閉，金融癱瘓，如果你是銀行家，你希望政府采取什么樣的救市方案?（情景2)如果你是小工廠老板，你希望政府如何控制盲目競爭,保護(hù)你的利益？(情景3)如果你是農(nóng)民，辛苦勞作，但農(nóng)副產(chǎn)品價

8、格極低，希望政府采取怎樣的決策？(情景4)如果你失業(yè)了，但不愿意接受簡單救濟，希望政府既兼顧你的尊嚴(yán)又能幫助他們解決就業(yè)困難嗎？ 領(lǐng)域措施金融整頓銀行、統(tǒng)制貨幣、改革銀行體系等.工業(yè)調(diào)整工業(yè)。全國工業(yè)復(fù)興法，制定公平競爭法規(guī);保護(hù)工人利益 。農(nóng)業(yè)調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)。減少耕地面積和農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量，政府收購剩余農(nóng)產(chǎn)品以控制市場價格.社會福利社會保障法；興辦公共工程，提供就業(yè)機會。展示：教師：羅斯福對工業(yè)調(diào)整，來防止盲目生產(chǎn)引起生產(chǎn)過剩，成為新政的中心措施.展示：材料一 “作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟制度的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新運用?！绷_斯福材料二 “新政不是一

9、種社會主義,而是資本主義的續(xù)命劑新政只要把資本主義已經(jīng)銹了的車輪,磨得光些，使其再能轉(zhuǎn)動?！瘪R星野美國新政成績之總檢討（1936年）教師：羅斯?！懊胤健豹毜街幵谀睦?？學(xué)生：國家大力干預(yù)經(jīng)濟.教師：羅斯福新政是否能夠“永遠(yuǎn)糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴(yán)重缺點”?為什么？學(xué)生：不能，其實質(zhì)是在維護(hù)資本主義制度前提下對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，不能從根本上解決經(jīng)濟危機.（設(shè)計意圖:引用羅斯福的內(nèi)心獨白，較有說服力地進(jìn)行主動探究，自覺得出新政的實質(zhì)，避免了教師空洞的說教。）三、峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 “新政”功過任人說展示：材料一 從美國自身來看，羅斯福新政期間，工業(yè)產(chǎn)量占資本主義世界工業(yè)的比重，由1929年的48.

10、5上升到1945年的60，居世界首位危機帶來的恐慌基本結(jié)束；一些法令暫時改善勞動人民的社會和經(jīng)濟地位,遏制了美國法西斯勢力，使美國避免像德、日、意那樣走上法西斯道路，因此，有人說新政挽救了美國的自由民主制度” 材料二 從世界歷史上來看，新政“為整個資本主義世界摸索出一條延長壟斷資本主義生命的唯一可行途徑，即大力發(fā)展非法西斯式的、走所謂福利國家道路的國家壟斷資本主義-羅斯福新政式的國家壟斷資本主義?！?-大國崛起 教師：根據(jù)材料結(jié)合教材，分析羅斯福新政帶來的影響？學(xué)生:討論，交流，回答問題。 （設(shè)計意圖：提高了學(xué)生閱讀材料的能力,做到“論從史出.同時,培養(yǎng)學(xué)生客觀全面分析歷史問題的能力。)(三）

11、課堂總結(jié)，拓展延伸教師：著名歷史學(xué)家黃安年教授指出：“本世紀(jì)（指20世紀(jì)）有兩位偉大的改革家：一位是羅斯福，在一定程度上挽救了資本主義國家，為此采取的中心措施是 ；一位是鄧小平，在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家，為此采取的核心措施是 。學(xué)生：國家對工業(yè)的調(diào)整；改革開放。教師:結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,談?wù)勑抡艚o當(dāng)今中國經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗？（設(shè)計意圖:通過開放性題目培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,加深對新政內(nèi)容的理解與升華.）六、課堂檢測測試題目一：材料一 1933年3月4日羅斯福在總統(tǒng)就職演說中說:“嘆交換手段難逃貿(mào)易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦.”真正

12、讓我們感到恐懼的,只是“恐懼”本身. 材料二 所謂的“新”指的是美國拋棄了自1776年以來的所確定的自由放任,自由競爭的基本原則，實現(xiàn)國家對經(jīng)濟生活的全面干預(yù)和調(diào)節(jié)。材料三 1933年國家工業(yè)復(fù)興法：由政府出資扶植大企業(yè)，政府調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)中的問題,各個工業(yè)企業(yè)制訂本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，規(guī)章確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品價格、銷售市場的分配防止盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩結(jié)合所學(xué)知識.請回答：(1）材料一反映當(dāng)時的美國遇到了什么情況？（2）羅斯福新政從什么時候開始？新政目的是什么？(3）羅斯福上臺后,針對“工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉”，采取了什么措施?(4)根據(jù)材料二回答羅斯福新政的“新在哪里？（5)材料三是對

13、什么行業(yè)的調(diào)整？在調(diào)整中，起到關(guān)鍵作用的是誰?（6）這樣做起到了什么作用？測試題目二：完成助學(xué)相關(guān)內(nèi)容.七、板書設(shè)計第4課 經(jīng)濟大危機一、危機暗藏,積重難返美國往地獄里沖 二、臨危受命,重拳出擊“新政把美國拉回人間 三、峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明“新政功過任人說八、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計有兩個亮點：第一是恰當(dāng)而新穎的情景導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)；第二是注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位,設(shè)置了探究問題和學(xué)生活動，相關(guān)知識和結(jié)論由學(xué)生自主及合作探究得出.具體分析如下:1、在導(dǎo)入新課部分，通過情境設(shè)置，播放歌曲，這樣可以通過視聽刺激學(xué)生,使學(xué)生初步了解經(jīng)濟危機，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上，我將本課整合成三目,在知識方面引導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)圖片、史料、影像資料和小組合作學(xué)習(xí)中了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點、影響，掌握了羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點和影響。