幼兒園中班健康說課稿小花籽找快樂

1、幼兒園中班健康說課稿：小花籽找快樂小花籽找快樂是一篇非常富有童趣的童話故事，故事用擬人 化的手法，賦予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命 和思想感情，通過簡單、通俗易懂的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們理解和感受 作品。故事中大量的角色對話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩 子們復(fù)述和進行角色模仿。是一篇非常有教育意義的好教材，適合在 中班進行教學。本活動的教學重點是引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)，知道 故事中的每個人都有自己獨特的本領(lǐng)，并通過自己的努力來為大家服 務(wù)。本活動的難點是在理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒感受和懂得幫助別 人會獲得快樂的道理，從中受到心靈美的感染和熏陶。二、教學目標1、運用課件幫助幼

2、兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故 事的主要情節(jié)。豐富詞匯：快樂。2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發(fā)樂于 助人的情感。3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口 語表達能力。中班的孩子有意注意已經(jīng)有了一定的發(fā)展，他們的認知水平和心 理發(fā)展特點決定了我們老師在活動中要巧妙運用各種形象、直觀的課 件等多種教育手段來吸引孩子們。在引導(dǎo)孩子們欣賞、理解文學作品 的時候我們要把握主線，通過講述作品中的人物和事件來發(fā)展孩子們 的觀察理解、語言表達等能力，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴。綱 要中提出語言學科主要就是發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒認真傾 聽的習慣，發(fā)展幼兒的

3、語言理解能力，本活動以快樂情感體驗貫穿始 終，讓孩子們快樂欣賞故事、快樂參與活動，培養(yǎng)積極的快樂情感。三、說教學方法： 根據(jù)中班幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，本活動 我主要采用了直觀演示法、情境表演法直觀演示法：運用直觀、形象 的教具進行表演和展示，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動中主要運用多 媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又 能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 在活動中我充分利用多媒體課件中的角色配音，讓故事角色與幼兒產(chǎn) 生互動，如：小花籽和小朋友問好以及小花籽感謝的話語和對小朋友 提出的問題等，變教師的引導(dǎo)語為課件中角色來和幼兒對

4、話，產(chǎn)生互 動，引起幼兒的傾聽，在這種互動中與幼兒產(chǎn)生了共鳴，幼兒易于理 解，善于接受。情境表演法：根據(jù)教材的內(nèi)容 ,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境 , 通過扮演角 色表演,讓幼兒受到形象化的感染 , 既能加深幼兒對教材的理解 ,又符合 兒童愛玩好動的心理特征。表演既可以是分角色的會話表演 , 也可以是 制作簡單道具上臺表演。在本活動的第三個環(huán)節(jié)，在孩子們充分理解 故事的基礎(chǔ)上，我讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的 胸飾進行故事表演，重點練習角色的對話：“快樂、快樂，我給大家 * 、大家喜歡我”，幼兒通過通過動作和語言的練習，進一步加深了 對文學作品的理解和記憶。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點

5、，并 能較好的集中幼兒在活動中的注意力，為提高教學效果和突破重、難 點做準備。四、說教學過程：整個活動分為三大環(huán)節(jié)，設(shè)計活動如下所示： 1、激發(fā)學習興趣，引出故事的主題 2、理解故事內(nèi)容，講述故事 的情節(jié) 3、進行角色表演，體驗快樂的真諦 （ 一） 、導(dǎo)入部分：出示主要 角色，激發(fā)幼兒興趣 1、幸福拍手歌引導(dǎo)幼兒體驗快樂的感覺?！靶∨笥?，快樂的時候你們會干些什么呢 ?我們一起聽著音樂來表 演表演吧”。2、出示動畫課件“看，這是誰 ?”用課件錄音告訴幼兒是小花 籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。（二）、理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié) 1、教師有感情地分段 講述故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無

6、意注意占主要地位，有意 注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感 知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。講完第一、二段后，提問： 故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？ 小花籽在路上遇到了誰 ?它們是怎么說的 ?要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。 在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問， 重點引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對話。 討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂 ?（在幼兒講述 的過程中教師適時地配上動畫課件，來激發(fā)幼兒看著畫面講述的興 趣。）誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。（開放性提問，有助 于啟發(fā)

7、孩子想出各種各樣的方法來幫助小花籽，從而發(fā)散幼兒的思 維。只要是孩子說的方法可行、適合我們都要加以肯定。討論法，讓 幼兒在小組展開充分討論，大家取長補短，集思廣益，對自己、對同 伴的口語表達、分析判斷、思維能力等也是一個促進和提高 ) 教師講 述故事最后部分提問：小花籽找到快樂了嗎 ?它為什么很快樂 ?2、完整欣賞動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼 兒呈現(xiàn)一個完整的作品，會讓他們充分感受到文學作品的語言美，進 一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的能力，真正體現(xiàn)一個優(yōu)秀的文學作品 的教育教學價值。(三) 、進行角色表演，體驗快樂的真諦在幼兒理解故事的基礎(chǔ) 上，讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事 表演，能讓孩子們得到充分的表現(xiàn)的機會。中班孩子好動的年齡特點 決定了他們的行為處在自覺行動思維階段，他們好模仿、樂于扮演角 色，喜歡在游戲中學習知識，體驗成功，獲得發(fā)展。我們教師要在活 動中為他們搭建適合他們的這樣的一個平臺，讓孩子們在角色的表演 中體驗故事中角色的