幼兒小班語(yǔ)言教案

1、幼兒小班語(yǔ)言教案導(dǎo)語(yǔ)：教案要恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 下面是帶來(lái)的幼兒小班語(yǔ)言教案， 希望給你帶來(lái)幫助！認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。情意目標(biāo)：教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。技能目標(biāo)：幼兒能積極的表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)。使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂(lè)。1 、兒歌掛圖。2 、小貓頭飾一個(gè)。3 、小兔頭飾六個(gè)。和幼兒一起做手指游戲。1 、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷，誰(shuí)不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來(lái)，沒(méi)多久房子白了，小樹(shù)白了，地上白了。小動(dòng)物們都說(shuō)

2、好冷好冷，我們趕快藏起來(lái)吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來(lái)了。 可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們?cè)陂T(mén)口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開(kāi)心的玩，玩的可高興了。2 、老師出示兒歌圖（ 1）幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來(lái)的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說(shuō)： 圖上有雪花飄下來(lái)， 它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說(shuō)：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。老師說(shuō)出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。提問(wèn)：冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來(lái)了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎，我們應(yīng)該怎樣做， 我們?nèi)?/p>

3、看看我們的小剛和小明是怎樣做的。3 、出示圖（ 2）、（ 3）幼兒看圖自己說(shuō)出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門(mén)口堆個(gè)雪寶寶。4 、提問(wèn)：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過(guò)圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極， 連平時(shí)班里從不見(jiàn)發(fā)言的幼兒蔣浩博都說(shuō)：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。5 、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。6 、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì)兒歌。7 、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）師幼一起讀兒歌兩遍。教學(xué)反思1 、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣，孩子們聽(tīng)的特別認(rèn)真。 我想，今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒

4、歌先編成故事講給孩子們聽(tīng)， 讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。2 、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒(méi)下雪，孩子們沒(méi)有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂(lè)是很遺憾的。1 、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2 、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。3 、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。1 、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。2 、輕輕地課件。3 、音樂(lè)小貓小貓，你別吵。導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看？出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了 XX？師提：“你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，

5、注意看看誰(shuí)來(lái)了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請(qǐng)幼兒模仿。幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)?？纯矗l(shuí)也來(lái)了，（汪汪汪，小狗），小狗是怎么走路的？（跑的 ），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗小狗慢慢跑”。師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。為什么小兔要輕輕跳， 小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草），引出第三。四句兒歌。注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我

6、們一起學(xué)說(shuō)。1 、師完整的朗誦兒歌輕輕地完后提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說(shuō)話(huà)的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。2 、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、 緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、 四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）3 、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。4 、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌， 在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。1 、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？2 、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？我 要 周

7、的花草 木，不能隨便 踏草地。4 、我 平 做哪些事情 要 地呢？我 要 地走路， 地搬椅子音 小貓小貓，你 吵“海”是一個(gè)幼兒感 趣的 ， 學(xué)生通 音 把能力展 出來(lái)。通 本活 的學(xué) ， 抓住他 求知欲 的特征，激 他 音 的 趣，挖掘幼兒音 方面的潛能， 他 表 音 的理解。通 演唱歌曲，從中感受體 大自然的美， 培養(yǎng)學(xué)生 大自然的情感。1 、初步了解大海的特征，知道大海有很多 物和景物。2 、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫(huà)出大海的景物。3 、激 幼兒 大海的情感。用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學(xué) 中感受韻律美。1 、能模仿大海的聲音并跟老 合作演唱 。2 、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。1

8、、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海，引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。2 、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。3 、畫(huà)紙、蠟筆人手一份；多媒體活動(dòng)室。（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問(wèn)：1 、剛才你聽(tīng)到了什么聲音？2 、這些海浪聲一樣嗎？聽(tīng)到大海的這些聲音， 你的心里有什么感覺(jué)？3 、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎？ （請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。）1 、欣賞散文，感受其語(yǔ)言美和意境美。2 、理解散文內(nèi)容。（ 1）大海里有什么？我們把它看作什么？（動(dòng)物園）大海里還有哪些動(dòng)物？你喜歡哪個(gè)？（ 2）為什么說(shuō)大海是雕塑家？像什么？（ 3）你見(jiàn)過(guò)貝克嗎？是什么樣子的？你會(huì)用貝殼做什么？3 、學(xué)習(xí)朗誦散文。1 、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫(huà)下來(lái)，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。2 、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察。請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么秘密。大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。廣