七年級(jí)生物下冊(cè) 12.2人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2課時(shí)）教案 （新版）蘇教版

1、 本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2課時(shí)）（第2課時(shí)，總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)性目標(biāo)1概述反射和條件反射。2說(shuō)出人類(lèi)條件反射的特征。（二）技能目標(biāo)1同座位同學(xué)互相完成膝跳反射實(shí)習(xí)，說(shuō)出非條件反射的特征。2通過(guò)小組合作的方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間的測(cè)定，說(shuō)出人類(lèi)條件反射的特征。（三）情感目標(biāo)調(diào)查全班同學(xué)每天的睡眠時(shí)間，認(rèn)同保證充足的睡眠時(shí)間的重要性，養(yǎng)成良好的睡眠的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1概述反射和條件反射。2說(shuō)出人類(lèi)條件反射的特征。教學(xué)難點(diǎn)1概述反射的類(lèi)型及其特征。2舉例說(shuō)出條件反射及其特征。教學(xué)準(zhǔn)備1FLASH：（1）反射；（2）條件反射。2視頻：（1）人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

2、；（2）新生嬰兒的本能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（第2課時(shí)）反射和條件反射反射的概念非條件反射 實(shí)習(xí)：膝跳反射。條件反射引言：手碰到很燙的杯子時(shí)，會(huì)很快地縮回；在學(xué)校里聽(tīng)到上課鈴聲時(shí)會(huì)很快進(jìn)入教室；面對(duì)一道數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，我們會(huì)努力思考解題。實(shí)際上無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的活動(dòng)，都是主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)的。神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式是反射。思考：根據(jù)剛才的例子，你能說(shuō)出什么是反射嗎？播放視頻：新生嬰兒的本能。講述：把新生嬰兒（6個(gè)月前）放入水中，嬰兒就能游泳，這是人一生下來(lái)就會(huì)做的事情，我們把這樣的反射稱(chēng)為非條件反射。 實(shí)習(xí)：膝跳反射。閱讀書(shū)P85的指導(dǎo)，同座位互相進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。討論：在這一過(guò)程

3、中，你能否用大腦控制住，讓自己不作出如此反應(yīng)？播放FLASH：反射。講述：膝跳反射屬于非條件反射。非條件反射是一種先天性的反射。提問(wèn)：你能舉出非條件反射的例子嗎？出示：反射弧示意圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。播放FLASH：巴甫洛夫的精典條件反射實(shí)驗(yàn)。思考：巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)中，狗形成的反射與膝跳反射有什么區(qū)別？ 概括：人和動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)接收的信息發(fā)生的反應(yīng)，稱(chēng)為反射。 認(rèn)同非條件反射是一種本能。 2人一組進(jìn)行膝跳反射的實(shí)驗(yàn)。觀察到被扣擊的小腿不由自主地跳起。 凡是做成功的同學(xué)都能親身體驗(yàn)到膝跳反射來(lái)不及思考，是不由大腦控制的。 沙子落進(jìn)眼睛里，會(huì)流眼淚；吃東西時(shí)分泌唾液等。 認(rèn)識(shí)到膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊

4、髓灰質(zhì)。 觀看思考，認(rèn)為狗的反射是后天形成的。 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 講述：條件反射是在生活的過(guò)程中逐漸形成的，是以非條件反射為基礎(chǔ)建立起來(lái)的比較復(fù)雜的反射活動(dòng)。條件反射是一種后天性的反射。 提問(wèn)：此條件反射建立的基本條件是什么？ 講述：很好，通過(guò)對(duì)條件反射建立過(guò)程的研究可知，食物是非條件刺激，鈴聲是條件刺激，只有當(dāng)兩者多次結(jié)合才能建立條件反射。 推測(cè)：如對(duì)已建立起條件反射的狗，或此后只響鈴不再給食物，一段時(shí)間后會(huì)怎樣？ 小結(jié)：非條件反射與條件反射的區(qū)別。 反饋練習(xí)：請(qǐng)分析以下現(xiàn)象：1一朝被蛇咬，十年怕井繩2跌倒后迅速伸出雙手3畫(huà)餅充饑4談虎色變5人在悲傷時(shí)會(huì)流淚6人從亮處走到暗處，瞳孔會(huì)

5、擴(kuò)大7幼兒見(jiàn)到穿白色衣服的護(hù)士就緊張、哭鬧8馬戲團(tuán)里經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的小狗會(huì)表演節(jié)目9手偶爾碰到火，就會(huì)立刻縮回10物體在眼球前突然出現(xiàn)時(shí)會(huì)眨眼 屬于非條件反射的是： 屬于條件反射的是： 積極思考回答：食物和鈴聲。推測(cè)認(rèn)為一段時(shí)間后，鈴聲將不再引起狗分泌唾液。討論說(shuō)出非條件反射是先天的，本能的；條件反射是后天的，建立起來(lái)的，可以消退。積極思考、回答，加深對(duì)非條件反射和條件反射的理解。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)人類(lèi)特有的條件反射實(shí)習(xí)：測(cè)定學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)查：每天的睡眠時(shí)間 出示：“望梅止渴”這個(gè)成語(yǔ)由來(lái)的歷史圖片。 講述：梅子是酸的，吃了以后能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種反射。凡是吃過(guò)梅子的人，再見(jiàn)到梅子時(shí)，

6、就能出現(xiàn)這種反射分泌唾液。但士兵們沒(méi)有看到梅子，只是聽(tīng)頭領(lǐng)談?wù)撁纷訒r(shí)也分泌出唾液，這是為什么？這與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞語(yǔ)言中樞有關(guān)，即人類(lèi)能對(duì)抽象的語(yǔ)言、文字等信息發(fā)生反應(yīng)，從而建立起人類(lèi)特有的條件反射。舉例：除“望梅止渴”外，你還能舉出其他實(shí)例嗎？ 實(shí)習(xí)：測(cè)定學(xué)習(xí)時(shí)間。 討論：所用時(shí)間是不是逐漸變短？為什么？ 小結(jié)：“一筆畫(huà)”和“走迷宮”的活動(dòng)是人的學(xué)習(xí)活動(dòng)。人的學(xué)習(xí)活動(dòng)包括分析、判斷、推理和記憶等。 講述：睡眠能消除身體的疲勞，恢復(fù)神經(jīng)系統(tǒng)的功能，有利于學(xué)習(xí)和工作效率的提高。 調(diào)查：每天的睡眠時(shí)間。討論本班學(xué)生的睡眠時(shí)間是否充足？ 小結(jié)：青少年時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，用腦較多，每天的睡眠時(shí)

7、間應(yīng)不少于8小時(shí)。認(rèn)同人類(lèi)有了語(yǔ)言中樞，所以能建立起特有的條件反射。積極思考回答：談虎色變、談笑風(fēng)生、讀小說(shuō)流眼淚等。2人一組進(jìn)行實(shí)習(xí)。同座位同學(xué)每人完成一個(gè)測(cè)試，另一位同學(xué)幫助計(jì)時(shí)。熱烈討論，認(rèn)為經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，完成反射的時(shí)間就會(huì)逐漸縮短。同學(xué)們反映熱烈。以4人一小組，調(diào)查每組的平均睡眠時(shí)間，全班由2名學(xué)生總負(fù)責(zé)，1人統(tǒng)計(jì)，1人記錄，計(jì)算全班平均睡眠時(shí)間。鞏固練習(xí)1、反射有兩類(lèi)，如手偶然碰到了火，就會(huì)立刻縮回來(lái)，這屬于 反射；吃過(guò)酸梅的人，見(jiàn)到酸梅就會(huì)分泌唾液，這屬于 反射。條件反射必須要在 參與下才能實(shí)現(xiàn)。2、人類(lèi)的條件反射是非常豐富的，動(dòng)物只能對(duì)有具體特征的刺激建立條件反射，可是人類(lèi)還能對(duì)由這些特征抽象出來(lái)的 的刺激建立條件反射。3、人的大腦由左、右兩半球組成，在大腦半球的表面呈現(xiàn)許多曲曲彎彎的 和 ，這使得大腦皮層實(shí)際的表面積比平滑外形大得多。4、下圖說(shuō)明條件反射建立過(guò)程的示意圖：（1）圖中A表示狗吃到食物出現(xiàn) 活動(dòng)，這是狗生來(lái)就會(huì)的，所以屬于 反射。（2）反復(fù)經(jīng)過(guò)B和C后，圖中D表示狗對(duì)鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的 反射。這一反射建立過(guò)程說(shuō)明條件反射必須建立在 的基礎(chǔ)上。（3）如果在圖中D之后，總是只給鈴聲，不給食物，那么，狗對(duì)鈴聲建立的條件反射將 。作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)122