2021年大一體育課后小結(jié)

1、 2021年大一體育課后小結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年大一體育課后小結(jié)第一、課后小結(jié)與教學反思相比同樣要寫“實”。要有針對性，可以選幾個比較突出的問題有重點的反思，不要面面俱到。不要把它看成是一種形式或一種負擔，相反，應該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實，對今后的教學有促進作用。第二、課后小結(jié)與教學反思相比同樣要“快”。要及時寫，只有及時才能把教學中的問題、心得如實地記錄下來。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。同時也要注重貴在堅持。寫課后反思不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，貴在堅持，日積月累。第三、課后小結(jié)要與教學反思相比_的內(nèi)容大致是相同的，不同的是課后小結(jié)的撰寫不需要像教學反思那樣

2、“深”。主要是對教學中存在的問題做好記錄外，結(jié)合學生實際情況，以及教育教學理論適當?shù)?、簡單地進行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不求數(shù)量，但求質(zhì)量，有感則長，無感則短，切中要點，避免形式，能表述清楚存在的問題就行，不必要求多少字數(shù)，少則幾十個字，多則一兩百個字。體育課設計中的重點難點?重點是教材或教學內(nèi)容本身固有的，是在教學中必須理解或掌握的最主要知識點、運動技術(shù)環(huán)節(jié)或運動能力，對這一內(nèi)容的正確理解或掌握將直接影響整個教學的順利進行，或是否有效。而難點，是教學中對于學習者而言難以掌握、理解的主要知識點、運動技術(shù)環(huán)節(jié)或運動能力。另外說明兩點:第一，重點是教學內(nèi)容本身包含的，難點是教學中生成的，重點

3、和難點有時是相關聯(lián)的;第二，對重點的正確理解和把握反映的是一個教師對教學內(nèi)容理解的專業(yè)素養(yǎng)，是教師的專業(yè)知識基本功;對難點的正確理解或把握反映的是一個教師教學能力的基本功，是一個教師對教學過程預測和對學生學習情況預測的能力。大一體育課后小結(jié)范文二首先這節(jié)課是在新課標指導下的一堂體育課。本節(jié)課是從課標理念和學生生活體驗出發(fā)，讓學生從中感到“新、奇、樂”。并且通過激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的自主性、合作性、活動性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新精神。在這一節(jié)課中學生練習的氣氛熱烈，“加油”聲不斷，學生們成了課堂的真正主角。這次課較好的完成了本課教學目標，并且在教學中收到以下幾點成效:1、一開始

4、的形式拉近了學生與老師之間的距離。在開始上課的時候老師宣布和同學一起去“參觀大森林”，激發(fā)學生的興趣，給大家留下了一個懸念。結(jié)合學生生活實際，一上課我就帶著學生先做“抓尾巴”的游戲，先讓一學生用自帶的廢報紙折成紙棒夾在身體后面做“小尾巴”，讓學生自由組合進行游戲，先讓學生體驗要想抓住別人的“尾巴”是要加速的;完成了本節(jié)課的運動技能目標。讓學生們玩有目的，樂有所得。2、在教學中運用激勵機制啟發(fā)、誘導學生不斷地向?qū)W習的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本領激發(fā)學生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學習、合作學習、探究學習，發(fā)展擴散性思維，促進創(chuàng)新能力的提高。3、整節(jié)課師生關系平等、和諧，學生很少受約束，學

5、生學習積極、主動，營造了培養(yǎng)學生主體參與的氛圍，激勵學生創(chuàng)造思考發(fā)揚團隊精神。主要內(nèi)容“快速跑的練習”，改變了以往以技能傳授為主的傳統(tǒng)教學模式，以符合學生心理特點的游戲和比賽的形式進行練習并用籃球為道具，使學生對快速跑的練習充滿了濃厚的興趣和學習的熱情。大一體育課后小結(jié)范文三大學體育的教學是高校體育工作的中心環(huán)節(jié)，在經(jīng)過了長達三年的教學循環(huán)之后，我體育教研室的全體教師做了一次_討論，主要針對教學過程中出現(xiàn)的一些情況談談自己的心得體會。大家的發(fā)言是踴躍的，可能是經(jīng)歷太多的緣故。最后總結(jié)了一下幾點:一.教學都是以國家教育部規(guī)定的教學課程和教學課時的安排:在大學體育課上至少掌握一到兩項運動技能，并能

6、使學生養(yǎng)成運動鍛煉的好習慣。這些我們教師基本上都是可以做到的。二.在教學過程中都能嚴格按照事先設計好的教學程序進行教學，預測的結(jié)果和實際達到的效果偏差不大，學生在教師的講解和指導下都能基本完成學習任務。三.因為教材對教學的幫助不大，所以教師在安排教學內(nèi)容的時候都是參照其他重點院校所設置的教學內(nèi)容。授課計劃是我們教師自己按照目前的教學條件所設計的能夠?qū)嵤┑挠媱?。教案也是各位教師精心設計的有自己獨到的思想和理念。四.學生的學習效果在很大程度上有差異，原因很多，比如接受能力、班級管理、個人愛好、身體條件等。但大部分的學生還是能夠按照教師的意愿達到應有的程度。總的來說，我們在教學設計和教學過程中還需要再改進，設計出適合更多學生