小學傳幫帶工作手冊

1、達縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學傳幫帶工作手冊達縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學教師“傳幫帶”結對安排表學 科指導教師被指導教師備 注語 文數(shù) 學綜 合教師個人成長計劃表姓 名職 稱任教班級任教科目現(xiàn)狀分析教育觀念班隊建設教學能力科研能力個性特長培訓情況成長目標政治思想業(yè)務能力繼續(xù)教育閱讀計劃班隊工作其 他達縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學教師“傳幫帶”活動協(xié)議書經(jīng)指導教師與被指導教師雙方協(xié)商，報請學校校長室批準，指導教師 、被指導教師二人簽署“師帶徒”結對幫帶協(xié)議如下：結對教師概況：指導教師，姓名： 任教學科 職稱 被指導教師，姓名： 任教學科 職稱 雙方信守事項：、指導教師必須做到：真誠、認真、細致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留

2、、要勤聽、勤導、勤評、勤示范。、被指導教師必須做到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練功。、期限：壹年。、預期目標：使被指導教師基本適應教育教學要求，能獨立處理教材，勝任教學，并具有初步教學研究能力。、雙方都要保留教和學記錄。雙方協(xié)議期滿，學校進行驗收，若效果明顯，被指導教師提前達到預期目標，學校可以提前驗收。此協(xié)議裝訂在傳幫帶工作手冊里，學年末交教務處備案存檔。指導教師（簽字）：被指導教師（簽字）： 簽字時間： 年 月 日閱 讀 記 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會注：本表由被指導教師填寫。閱 讀 記 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會注：本表由被指導教師填寫。閱 讀 記

3、 錄 表書 名作 者內(nèi)容摘要心得體會注：本表由被指導教師填寫。開 課 記 錄 表學 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設計意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導教師填寫，指導教師負責審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設計意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導教師填寫，指導教師負責審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設計意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導教師填寫，指導教師負責審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設計意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導教師填寫，指導教師負責審

4、閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設計意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導教師填寫，指導教師負責審閱并簽字（在研討欄）。開 課 記 錄 表學 科執(zhí)教者年級執(zhí)教內(nèi)容時間設計意圖主要過程課后反思師徒研討注：本表有被指導教師填寫，指導教師負責審閱并簽字（在研討欄）。研討活動記錄表指導教師被指導教師活動時間活動方式活動地點備 注活動內(nèi)容活動記載被指導教師心得體會指導教師意見注：本表有被指導教師填寫，指導教師負責審閱并簽字（在意見欄）。研討活動記錄表指導教師被指導教師活動時間活動方式活動地點備 注活動內(nèi)容活動記載被指導教師心得體會指導教師意見注：本表有被指導教師

5、填寫，指導教師負責審閱并簽字（在意見欄）。研討活動記錄表指導教師被指導教師活動時間活動方式活動地點備 注活動內(nèi)容活動記載被指導教師心得體會指導教師意見注：本表有被指導教師填寫，指導教師負責審閱并簽字（在意見欄）。學期“傳幫帶”總結（本內(nèi)容由被指導教師負責撰寫，指導教師負責指導并審閱簽字）達縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學骨干教師“傳幫帶”實施意見（試行）一、指導思想以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結對模式，加強骨干教師和支教教師、青年教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。二、

6、主要目的為了充分發(fā)揮我校已有的名師、骨干教師的作用，開展以師徒結對為主要形式的互幫互學活動，加快對支教教師、青年教師的培養(yǎng)，使支教教師、青年教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平與業(yè)務素養(yǎng)。力爭盡快實現(xiàn)青年教師“一年過關，三年勝任，五年成骨干”的總體目標。三、實施時間從2010年秋季開始試行。四、對象確定1、指導教師學校指定，具有為人師表、事業(yè)心強、有豐富的教育教學經(jīng)驗和開拓精神的教師。2、被指導教師來我校的支教教師及小學一級、二級教師和要求拜師的青年教師。五、基本職責（一）指導教師1、指導教師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉

7、獻；帶師能掌握教學基礎知識與技能；帶師德為人師表，育人之道。2、為被指導教師確定明確的發(fā)展目標，指導被指導教師制定個人成長規(guī)劃。3、指導被指導教師鉆研教材、設計教案、研究教法。每學月指導被指導教師備課不少于1次，切實提高被指導教師分析教材、處理教材的能力。4、每學月至少聽被指導教師上課2節(jié)，并進行詳盡的導評，幫助被指導教師提高課堂教學能力；開放課堂，樂于接受被指導教師的聽課學習。5、每學期指導被指導教師至少上1節(jié)年級學科組或以上研究課。在大型教育教學活動中幫助被指導教師設計方案，指導被指導教師高質(zhì)量完成任務。6、指導被指導教師閱讀教育專著、教育雜志，學習教育教學類文章，了解最新教改動態(tài)。7、引

8、領被指導教師積極參加教育科研活動，根據(jù)學校要求指導被指導教師撰寫1篇論文或經(jīng)驗文章。8、指導班級管理，加強班集體建設。（二）被指導教師1、做到“三學”：學思想教育教學理念；學本領教育教學基本功；學做人為人處事，為善、求真。2、尊重指導教師，虛心接受指導教師對自己指導和檢查。在指導教師的指導下制定出切實可行的個人成長規(guī)劃，并及時、認真填寫傳幫帶工作手冊。3、主動向指導教師請教教材、教法等問題，每月向指導教師提供1份典型教案，請指導教師指導備課方法，提高自己分析教材、處理教材的能力。4、主動邀請指導教師聽課、評課；主動聽指導教師的課，每學月聽指導教師上課不少于2節(jié)。5、在指導老師的指導下認真學習教

9、育教學類書籍（文章），每學期寫3000字以上的讀書筆記。6、每學期在指導教師的指導下在年級學科組或以上上1節(jié)研究課。7、積極參加教育科研活動，每學期能根據(jù)學校要求撰寫1篇論文或經(jīng)驗文章。8、積極探索班級管理模式，經(jīng)常向指導教師請教。六、實施途徑與措施1、成立領導小組組 長：黃進祥副組長： 段玉奎 劉國華組 員： 任德君 張華 周旭東 雷曉東 胡勝軍2、注重過程管理“傳幫帶”領導小組成員不定期對各結對教師職責履行情況進行檢查，并做好記載。每學月末被指導教師交傳幫帶工作手冊于教務處檢查。3、加強活動交流每學期舉辦12次“傳幫帶”的交流活動，以召開座談會、經(jīng)驗交流會、成果展示會等形式進行。達縣石橋鎮(zhèn)

10、列寧街小學骨干教師“傳幫帶”考核與獎勵辦法為更好地實施我校的“傳幫帶”工程，加強對指導教師和被指導教師的管理與考核，根據(jù)指導教師和被指導教師職責要求，特制訂本考核細則。（一學期一考核）本考核細則基本分為100分，分6個方面對指導教師和被指導教師實行捆綁式考核。（一）指導備課（1次/每學月）：20分 。（查備課，少一次扣5分。）（二）相互聽課(各2節(jié)/每學月)： 50分。（查聽課記錄，少一節(jié)扣5分，本項目扣完為止）。（三）組內(nèi)及以上研究課（1節(jié)/每學期） ：10分（查上課）（四）讀書筆記(3000字/每學期)：5分（查讀書筆記）（五）論文（1篇）： 5分（查記錄）（六）及時、規(guī)范填寫傳幫帶工作手冊，按時上交相應資料：10分（查記錄）附加分：（一）被指導教師獲得市級、縣級、片區(qū)級、校級教育教學方面一、二、三等獎分別加：市（10 8 6 ） 縣（8 6 4） 片區(qū)（6 4 2） 校級（5