七年級生物上冊 1.2.1《探索生命的器具》教案 （新版）蘇教版

1、 本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!探索生命的器具（第一課時）通過第一章學(xué)生們對生物，生物圈的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生物和生物圈已經(jīng)有了清晰的認(rèn)知和基礎(chǔ)的了解。而第二章承上啟下，正式開啟了學(xué)生們通往生物研究的大門。而第一節(jié)“探索生命的器具”，正是由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們探索生命的技術(shù)和技巧，需要的工具，引起學(xué)生對科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的性格，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。 教材分析【知識與能力目標(biāo)】1、說出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用；2、識別幾種常用的探究器具，并說出其用途?！具^程與方法目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)嘗試使用顯微鏡?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的教育，使學(xué)

2、生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】識別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用，嘗試使用顯微鏡。【教學(xué)難點(diǎn)】1、規(guī)范使用顯微鏡。 教學(xué)重難點(diǎn)2、安全使用常用的探究器具。 課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2、教師對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材教育。3、FLASH：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用。4、視頻文件：探究工具舉例。 教學(xué)過程5、準(zhǔn)備好顯微鏡及其他探究器材，并逐一檢查，顯微鏡每兩個學(xué)生一臺，探究器材每四人小組準(zhǔn)備一套?！緦?dǎo)入新課】教師引言：豐富多彩的生物界蘊(yùn)藏著無限的奧秘，這些奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，要進(jìn)行科學(xué)探索就離不開一些器具。一、 探索生命的器具教師出示：實(shí)物投影儀展示課本P21圖23中的器具，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)，教師加以說

3、明、補(bǔ)充、歸類。著重說明酒精燈、滴管的用法。學(xué)生：對這么多的器具非常感興趣，迫切想知道每一種用具的方法?！窘處熝菔尽?、觀察器具：放大鏡等2、解剖器具：解剖盤、解剖剪、鑷子、刀片等3、計(jì)量器具：量筒、天平等4、加熱器具：酒精燈 、石棉網(wǎng)等5、通用器具：燒杯、試管、研體、 滴管、藥匙 等學(xué)生：認(rèn)真觀看老師的演示，仔細(xì)聽講解。 教師：（提示學(xué)生）：使用常用的探究器具時，要注意安全，不要用手觸摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接觸被稱量的物體；加熱時，不要離開加熱裝置，加熱結(jié)束后要及時、正確地切斷熱源，不要用手直接接觸被加熱的玻璃器具。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時做好清理工作。教師：（提問）同學(xué)們，你知道一

4、滴水中究竟有什么嗎？你知道我們?nèi)梭w是由什么構(gòu)成的嗎？我們所說的細(xì)菌是什么樣子？要看到它們，必須借助放大倍數(shù)更多的觀察用具顯微鏡。學(xué)生：激發(fā)起對顯微鏡的使用的興趣。教師：出示早期的顯微鏡和觀察到的細(xì)胞以及電子顯微鏡的圖片。 探究的工具舉例。學(xué)生：認(rèn)真觀看，了解顯微鏡的歷史。通過觀看了解到微觀世界的奇妙，認(rèn)識到顯微鏡的作用。教師：（講述）顯微鏡是常用的探究器具，能幫助我們觀察肉眼無法觀察到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。中學(xué)常用的顯微鏡主要是單筒式光學(xué)顯微鏡。二、 看書自學(xué)教師：（組織自學(xué)）顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用圖。 學(xué)生： 根據(jù)書P21的顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用圖示進(jìn)行自學(xué)，了解各部分結(jié)構(gòu)的名稱和作用。對照實(shí)物辯認(rèn)各部分的結(jié)構(gòu)

5、?！窘處熤笇?dǎo)】學(xué)生自學(xué)后，請同學(xué)到講臺上演示，教師報到名稱，學(xué)生指出相應(yīng)部位。 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)取鏡，一手握住鏡臂，一手托住鏡座。 指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)顯微鏡上目鏡和物鏡上的放大倍數(shù)，說明目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是物像的放大倍數(shù)。 演示轉(zhuǎn)動粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，讓學(xué)生觀察鏡筒升降的情況。 指導(dǎo)觀察反光鏡，識別平面鏡、凹面鏡，外界光線強(qiáng)時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。 指導(dǎo)觀察遮光器上不同光圈。外界光線強(qiáng)時，用較小的光圈，光線較弱時用較大的光圈。走下講臺巡視、檢查。學(xué)生：根據(jù)老師的指導(dǎo)和演示進(jìn)行練習(xí)操作。識別（1）區(qū)分目鏡和物鏡；（2）識別反光鏡的凹面和平面；（3）識別粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。三、 反饋練習(xí)實(shí)驗(yàn)（顯微鏡的使

6、用）教師：（播放視頻）播放顯微鏡的使用。學(xué)生：認(rèn)真觀看，并能按照步驟進(jìn)行獨(dú)立操作。教師：（講述顯微鏡的使用步驟）1、對光（1）選擇目鏡，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；（2）把較大的光圈對準(zhǔn)通過光孔；（3）轉(zhuǎn)動反光鏡，從目鏡可看到一白亮的視野。2、觀察（1）取一薄紙寫上“6”字放在載玻片中央；（2）將載玻片放到載物臺上通光孔中央；（3）轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止，最后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰；（4）將薄紙片向右拉，觀察物像的位置變化。3、整理 實(shí)驗(yàn)完畢，準(zhǔn)確收放顯微鏡。學(xué)生：觀察發(fā)現(xiàn)“6”在顯微鏡視野中為“9”觀察發(fā)現(xiàn)物像向左移。在實(shí)驗(yàn)過程中提出遇到的問題，同學(xué)之間互相解答，不懂的請教

7、老師?！窘Y(jié)得出論】：顯微鏡下看到的物像是倒像，如果要將周圍的物像移于視野中央，則應(yīng)將標(biāo)本向物像相反的方向移動。教師巡視：學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況，對不規(guī)范的操作及時糾正。學(xué)生：大多數(shù)同學(xué)能正確判斷。教師：（出示幾種使用顯微鏡的方法圖片，請學(xué)生辨別正誤。）同學(xué)們辨別一下，這些使用方法哪些正確，哪些錯誤。思考一下這節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)生：紛紛舉手發(fā)言，通過這種方式復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容。探索生命的器具（第二課時） 教材分析通過第一章學(xué)生們對生物，生物圈的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生物和生物圈已經(jīng)有了清晰的認(rèn)知和基礎(chǔ)的了解。而第二章承上啟下，正式開啟了學(xué)生們通往生物研究的大門。而第一節(jié)“探索生命的器具”，正是由淺入深

8、的引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們探索生命的技術(shù)和技巧，需要的工具，引起學(xué)生對科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的性格，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。【知識與能力目標(biāo)】使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本。 教學(xué)目標(biāo)【過程與方法目標(biāo)】嘗試制作臨時玻片標(biāo)本?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】嘗制作臨時玻片標(biāo)本?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】防止玻片內(nèi)出現(xiàn)氣泡。 教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備2、視頻：臨時玻片標(biāo)本的制作。3、準(zhǔn)備制作臨時玻片標(biāo)本所用器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈紗布、葉片、清水、燒杯、吸管?！緩?fù)習(xí)】教師：帶領(lǐng)復(fù)習(xí)回顧顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，讓學(xué)生完成顯微鏡的裝配。學(xué)生：每二人一組進(jìn)行顯

9、微鏡的組裝，在活動中復(fù)習(xí)回顧顯微鏡的構(gòu)造和使用方法?！緦?dǎo)入新課】一、 臨時玻片標(biāo)本的制作教師：播放視頻“臨時玻片標(biāo)本的制作過程”。學(xué)生：仔細(xì)觀看操作步驟。教師：（歸納） （1）凈用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈； （2）滴用滴管在載玻片中央滴一滴自來水；（3）取用鑷子夾取葉的下表皮；（4）浸把材料浸入玻片中央的水滴中；（5）展展平材料； （6）蓋用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上； （7）染把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。學(xué)生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行練習(xí)。初步學(xué)會制作臨時裝片的方法。教師：巡視實(shí)驗(yàn)情況，對不規(guī)范操作及時糾正，并解決學(xué)生操作中可能出現(xiàn)的問題。二、 歸納問題教師：在我的巡視過程中，同學(xué)們主要出現(xiàn)了以下幾種問題需要注意。（1）